Transcript NORMAS DE CONVIVENCIA

UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO SANTA ROSA DE LIMA
ENERO 2012
NORMAS DE CONVIVENCIA
PRINCIPIOS PEDAGOGICOS
(1)
En 1923, la Madre Teresa Titos, como buena pedagoga de su tiempo,
ya proponía la educación de calidad la cual perfilaba en un proyecto
educativo de hoy, en el siglo XXI, es de plena actualidad, tanto por
los aspectos de su contenido como por su estilo participativo, de
respeto, amor y libertad. Su proyecto tiene sintonía con los pilares
que propone la UNESCO para la educación del siglo XXI (1998), la
educación debe estructurarse en torno a cuatro aprendizajes
fundamentales, los pilares del conocimiento:
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APRENDER A CONOCER
APRENDER A HACER
APRENDER A VIVIR JUNTOS
APRENDER A SER
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PRINCIPIOS PEDAGOGICOS
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Nuestro proyecto educativo se fundamenta en los siguientes
principios:
 “La formación de la inteligencia en el gusto por la
verdad” (aprender a conocer)
 “La formación de las manos, como desarrollo de
habilidades y destrezas” (aprender a hacer)
 “La formación del corazón, de los sentimiento,
educar en el bien, en los valores humanos y en el
gusto por la virtud” (aprender a vivir)
 “La formación en la fe que lleve a los/as alumnos/as
a ser personas al estilo de Jesús” (aprender a ser)
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PERFIL DEL ESTUDIANTE
El alumno/a de nuestra institución se caracteriza por:
Los alumnos de nuestra Institución deberán ser
“agentes de cambios” permanentes, imagen del joven de
este siglo, con una sólida formación integral que le
permita asumir los valores positivos, ser social y
emocionalmente estable, consustanciado con sus valores
cristianos, éticos y morales. Constructor de su propio
desarrollo y comprometido con su comunidad, con una
acción participativa activa en todo su proceso de
formación.
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ASPECTOS DE LA ORGANIZACIÓN COLEGIAL
DERECHOS Y GARANTÍAS
DE LOS ALUMNOS EN GENERAL:
 Recibe la educación que se imparte en el centro educativo
 Participa en el proceso de educación
 Recibe un trato adecuado a su condición de alumno por
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
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parte de los docentes, sus compañeros y demás miembros
de la Institución.
Expresa libremente sus puntos de vista enmarcados dentro
de las normativas del respeto y la educación.
Recibe información pertinente y actualizada
Opina y su opinión es tomada en cuenta en función de su
desarrollo
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ASPECTOS DE LA ORGANIZACIÓN COLEGIAL
DERECHOS Y GARANTÍAS
DE LOS ALUMNOS EN GENERAL:
 Elige y es elegido/a para los diferentes cargos de las
organizaciones estudiantiles que funcionan en la Unidad
Educativa, dentro de las normas que lo reglamentan.
 Presenta y dirige peticiones por si mismo sobre los asuntos
de su competencia
 Tiene derecho a la defensa de cualquier proceso
administrativo
 Está informado oportunamente de los resultados de sus
diferentes evaluaciones, en un tiempo no mayor a cinco (5)
días hábiles.
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ASPECTOS DE LA ORGANIZACIÓN COLEGIAL
DEBERES DE LOS ALUMNOS EN GENERAL:
 Asistencia diaria y puntual al plantel.
 Justificación de las inasistencias ante la oficina de CONTROL.
 Permanencia en el plantel hasta que haya concluido el
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
horario correspondiente.
Uso del uniforme obligatorio.
Mantener permanentemente una adecuada presentación
personal en relación a la limpieza e higiene.
Utiliza en todo momento un vocabulario adecuado.
Guardar el debido respeto a todas las personas que trabajan
en el colegio y a sus compañeros.
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ASPECTOS DE LA ORGANIZACIÓN COLEGIAL
DEBERES DE LOS ALUMNOS EN GENERAL:
 Aceptación y respeto a la orientación católica del colegio,
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
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por lo que asistirá a las clases de Educación Religiosa .
Asistencia a los actos programas por la Institución.
Cumplir con las actividades académicas.
Cumplir con las normas de orden, higiene y disciplina en
todo momento. No se permite el uso de maquillaje,
piercing, tatuajes, cachuchas, etc.
Cuidar y mantener en perfecto estado el material, muebles
e instalaciones del colegio.
Justifica ante Control su inasistencia.
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ASPECTOS DE LA ORGANIZACIÓN COLEGIAL
PADRES Y REPRESENTANTES
Son la piedra angular del proceso educativo, su actuación
debe girar en torna a una jerarquía de valores claros,
coherentes y convencidos de su responsabilidad en la
formación integral de sus hijos o representados.
 Brindan su ayuda y colaboración en todas las actividades

programadas por la institución en beneficio del crecimiento y
desarrollo integral de sus representados.
Están comprometidos y dispuestos siempre a colaborar, a
participar activamente, asistiendo puntualmente a la Institución
cuando son convocados con diferentes fines de igual manera
firmando las comunicaciones que le son enviadas.
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ASPECTOS DE LA ORGANIZACIÓN COLEGIAL
PADRES Y REPRESENTANTES
 Poseen valores y actitudes cónsonos con el ideario institucional.
 Manifiestan sensibilidad Social, siempre están dispuestos a
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comprometerse en el proceso de equidad y solidaridad social.
Asisten al colegio con vestimenta apropiada al sitio al cual están
visitando, un centro educativo.
Evitan comercializar en las instalaciones de la institución.
Respetan las normativas de seguridad para el acceso y salida de
la Institución.
Respetan las normas establecidas para el tránsito y circulación
dentro de la institución con vehículos.
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ASPECTOS DE LA ORGANIZACIÓN COLEGIAL
REPRESENTATES DELEGADOS/AS DE SECCIÓN:
Los Delegados/as Representantes de la Sección son padres o
representantes elegidos en la 1era. Asamblea de
Representantes por disposición espontánea de cada uno de
los participantes. Colaboran en las diferentes actividades que
programe la Institución y tiene como funciones:
 Representa a los padres y representantes de cada sección,
ante la Junta Directiva de la Sociedad de Padres y
Representantes.
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ASPECTOS DE LA ORGANIZACIÓN COLEGIAL
REPRESENTATES DELEGADOS/AS DE SECCIÓN:
 Organiza y coordina a los padres y representantes de la
sección en el desarrollo de las actividades colegiales en
las que se solicite su participación.
 Sirven de lazo de comunicación entre los padres y
representantes de la sección, para ello deberán organizar la
red telefónica.
 Asiste a las reuniones para las cuales sea convocado por
parte de la Junta Directiva de la Sociedad de Padres y
Representantes o la Dirección del Plantel.
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