آموزش سلامت

Download Report

Transcript آموزش سلامت

‫نحوه تدوین برنامه‬
‫اجرایی‪ -‬عملیاتی‬
‫واحد آموزش سالمت‬
‫‪www.mui.ac.ir‬‬
‫برنامه ریزی‪:‬‬
‫عبارت است از تهیه و توزیع و تخصیص عوامل‬
‫للان‬
‫و وسللای محللدود بللران رسللید بلله للد‬
‫مطلللو‪ ،‬د در حللدام زمللا و بللا حللدام زی لله‬
‫ممک ‪.‬‬
‫ب للابرای بر املله ریللزن یکللت از مهمتللری و للای‬
‫مللدیریت اسللت و گهللت عیللرن ا اایللت للا را در‬
‫سازما مشخص مت سازد‪.‬‬
‫‪www.mui.ac.ir‬‬
‫انواع برنامه ریزی ‪:‬‬
‫‪ -1‬بر امه ریزن گامع‪:‬‬
‫بر امه ریزن در سطح باالن سازما است‪.‬‬
‫خطوط را مان کلت و گهت عیرن کلت سازما را مشخص مت سازد‪.‬‬
‫توسط مدیریت ارشد سازما ا گام مت عیرد‪.‬‬
‫‪ – 1-1‬برنامه ریزی استراتژیک‬
‫‪ -2-1‬برنامه ریزی درازمدت‬
‫‪www.mui.ac.ir‬‬
‫انواع برنامه ریزی (ادامه) ‪:‬‬
‫‪ -2‬بر امه ریزن عملیاتت‪:‬‬
‫به ا درآورد تصمیمات و چهارچو‪ ،‬ان ت یی شده توسط بر امه ریزن گامع‬
‫است‪.‬‬
‫ش اختد پیش بی ت و ت یی مراح و تواات عملیات به تفکیک زما د زی ه‬
‫د یرون ا سا ت الزم د ک تر و در صورت ازوم تگدید ر در سطح مدیریت‬
‫اگرایت سازما مطرح مت شود‪.‬‬
‫‪www.mui.ac.ir‬‬
‫تدوین و نگارش برنامه عملیاتی‪:‬‬
‫‪ -1‬بررست وض یت موگود شام ‪:‬‬
‫ بیان مساله‬‫ شیوه شناسایی مشکالت‬‫ نتایج ارزشیابی برنامه عملیاتی سال قبل‬‫‪ -‬شاخص ها و آمارهای مورد استفاده در برنامه ریزی‬
‫‪www.mui.ac.ir‬‬
‫تدوین و نگارش برنامه عملیاتی(ادامه)‪:‬‬
‫‪ -2‬ا دا‬
‫کلت و اختصاصت‬
‫‪ -3‬استراتژن ان بر امه‬
‫‪ -4‬ا اایت ان گارن و مداخله‬
‫‪ -5‬گدو ا اایتهان تفصیلت دعا ت و‪...‬‬
‫‪ -6‬شیوه پایش و ارزشیابت‬
‫‪www.mui.ac.ir‬‬
‫ویژگی اهداف‪SMART+P :‬‬
‫‪ = Specific ‬بطور دقیق و مشخص و کامال اختصاصی برای پرهیز از‬
‫تفسیرهای گوناگون بیان شود‪.‬‬
‫‪ = Measurable ‬برای ارزیابی و سنجش با معیارهای کمی قابل اندازه گیری‬
‫باشد‪.‬‬
‫‪ =Appropriate ‬متناسب با منابع و تنگناها و امکانات انتخاب و تدوین شود‪.‬‬
‫‪ = Realistic ‬واقع بینانه و قابل دسترسی پیش بینی شود‪.‬‬
‫‪ = Time bound ‬در محدوده زمانی خاص پیش بینی شود‪.‬‬
‫‪ = Place bound ‬در محدوده مکانی خاص تعیین شود‪.‬‬
‫‪www.mui.ac.ir‬‬
‫استراتژی ها‪:‬‬
‫‪ ‬پس از تبیی ا دا‬
‫یا قطه پایا ت بر امه درویکرد ا (راه کارد را برددخط‬
‫مشت ان کلت و یا استراتژن ا) طراحت و ا تخا‪ ،‬خوا د شد‪.‬‬
‫ویژعت رویکرد ا‪:‬‬
‫ ارای د آ ها اختصاصت است‪.‬‬‫‪ -‬رویکرد ان مختل‬
‫‪www.mui.ac.ir‬‬
‫ارائه شده در یک بر امه د مواره با یکدیگر مکمل د‪.‬‬
‫مثال های مرتبط با رویکردهای مختلف‪:‬‬
‫ مشارکت بی بخشت و برو بخشت‬‫ مشاوره‬‫‪ -‬آموزش به گام ه‬
‫ بازآموزن و اازایش مهارت و توا ایت کارک ا‬‫‪ -‬برمرارن‬
‫ام مرامبت و اطالع رسا ت به‬
‫ پایش و ارزشیابت‬‫‪ -‬تحقیقات کاربردن‬
‫‪www.mui.ac.ir‬‬
‫گام‬
‫فعالیت ها‪(Activity):‬‬
‫‪ ‬اهرستت از مداخالت مورد یاز و ضرورن ا د که بران تحقق‬
‫ا دا و در ماا‪ ،‬ر رویکرد یا دیدعاه در ر عراته و ارائه‬
‫خوا د شد‪.‬‬
‫‪ ‬ا اایت ا براساس استا داردد بسیار دمیق و کامال کاربردن به‬
‫مرحله اگراء درخوا د آمد‪.‬‬
‫استا دارد= حدام شرایط مطلو‪ ،‬ارائه ر ا اایت از ر علمت و ا ت‬
‫که با م یار ان ت ری شده ماب مبو و ا دازه عیرن است‪.‬‬
‫کته‪ :‬استا دارد ا مت توا د دام ه وسا داشته باش د‪.‬در ای صورت‬
‫باید حدود ماب مبو وسا استا دارد ا ذکر عردد‪.‬در عی حا‬
‫ب ضت استا دارد ا در سطح ملت و ب ضت در سطح م طقه باید‬
‫ت یی عرد د‪.‬‬
‫‪www.mui.ac.ir‬‬
‫برای کاربردی شدن فعالیت ها باید به سواالت‬
‫زیر پاسخ مناسب و دقیق داده شود‪:‬‬
‫ چه ا اایتت‬‫ توسط چه کست‬‫ چگو ه‬‫ در کگا‬‫ در چه زما‬‫‪ -‬با چه زی ه ان‬
‫‪www.mui.ac.ir‬‬
‫چه کارن باید ا گام شود؟‬
‫چه کست باید آ کار را ا گام د د؟‬
‫چگو ه باید آ را ا گام داد؟‬
‫ای کار در کگا باید به مرحله اگراء درآید؟‬
‫ای کار در چه زما باید ا گام شود؟‬
‫زی ه تمام شده ای کار چقدر است؟‬
‫شرح هر فعالیت مبتنی است بر‪:‬‬
‫چه‬
‫فعالیتی‬
‫توسط چه‬
‫کسی‬
‫‪www.mui.ac.ir‬‬
‫چگونه‬
‫در کجا‬
‫در چه‬
‫زمان‬
‫با چه‬
‫هزینه ای؟‬
‫نکات قابل توجه در فهرست نمودن فعالیت ها‪:‬‬
‫‪ ‬الزم است فعالیت ها را برحسب جدول اولویت بندی طبقه بندی نمود‪.‬‬
‫م یار ا گهت اواویت ب دن‪:‬‬
‫‪ -1‬ا میت موضوع‬
‫‪ -2‬زی ه ان اگرایت‬
‫‪ -3‬درگه تاثیر یا اثربخشت‬
‫‪ -4‬مابلیت اگراء‬
‫‪ -5‬مدت زما الزم و‪...‬‬
‫‪www.mui.ac.ir‬‬
‫پایش و ارزشیابی‬
‫ت ری‬
‫پایش‬
‫ یک روش ارزیابت مستمر از رو لد درسلت‬‫ا اایت ان در حا اگرا‬
‫ درگه ا طباق ا اایت ا با استا دارد ا در‬‫حی اگرا‬
‫‪www.mui.ac.ir‬‬
‫تعریف ارزشیابی‬
‫‪‬بررسی تحقق اهداف با اجرای برنامه در عمل‬
‫است‪.‬بنابراین در ارزشیابی اثربخشی ‪،‬پیامد و‬
‫تاثیرنهایی برنامه در جامعه مورد مطالعه قرار‬
‫می گیرد‪.‬‬
‫‪www.mui.ac.ir‬‬
‫برای پایش و ارزشیابی برنامه ‪،‬‬
‫برنامه ریز باید مشخص کند که‪:‬‬
‫را با چه شاخص ایت مت خوا د مورد س گش‬
‫‪ ‬ا اایت ا و ا دا‬
‫مرار د د‪.‬‬
‫‪ ‬ارتباط ای شاخص ا با یکدیگر چگو ه است‪.‬‬
‫‪ ‬بران محاسبه ر شاخص چه داده ان آمارن خامت یاز دارد‪.‬‬
‫‪ ‬شیوه گمع آورن داده ا به چه شکلت است‪.‬‬
‫‪ ‬دوره زما ت گمع آورن داده ا چگو ه است‪.‬دوره محاسبه شاخص‬
‫ا چگو ه است‪.‬‬
‫‪ ‬شیوه تحلی شاخص ا چگو ه است‪.‬‬
‫‪www.mui.ac.ir‬‬
‫طراحی جدول زمانبندی‬
‫به م ور ا گام پایش الزم است گدو زما ب دن ا اایت ا (گدو عا ت) طراحت‬
‫و ت یم عردد‪.‬در ای گدو واحد زما مت توا د اص د ماه د فته و یا حتت‬
‫روز باشد‪ .‬رچه واحد زما کوچکتر باشد شا د ده دمت بیشتر در زما ب دن‬
‫ا اایت ا است دبه عبارت دیگر پایش به دا ات بیشتر ا گام مت شود و در‬
‫صورت وموع ر عو ه مشک باید به مومع در گهت ح آ امدام مود‪.‬‬
‫‪www.mui.ac.ir‬‬
‫ویژگیهای جدول زمانبندی‬
‫‪ ‬ذکر ام بر امه‬
‫‪ ‬ت یی‬
‫د‬
‫بر امه‬
‫‪ ‬شرح ا م ا اایتها‬
‫‪ ‬اعالم مسئو مستقیم ر ا اایت‬
‫‪ ‬زما اگران ر ا اایت‬
‫‪ ‬پیوستگت شرح ا م ا اایتها برحس‪ ،‬زما شروع و خاتمه‬
‫‪www.mui.ac.ir‬‬
‫روش عملی تدوین یک برنامه عملیاتی‪:‬‬
‫‪ -1‬شرح رون گلد‬
‫ ذکر ام بر امه با شرح توضیحات در م طقه گغراایایت ت یی شده و سا‬‫اگران بر امه ( باالن صفحه در دو تا سه سطر)‬
‫‪-‬‬
‫قشه یا طرح م اس‪ ،‬با موضوع (دروسط صفحه )‬
‫‪-‬‬
‫ام تیم و یا سازما مگرن بر امه با مشخصات کام ( در پایی صفحه)‬
‫‪www.mui.ac.ir‬‬
‫روش عملی تدوین یک برنامه عملیاتی(ادامه)‪:‬‬
‫‪ -2‬شرح فهرست‪:‬‬
‫ ارائه فهرست مطالب به ترتیب موضوع و‬‫عناوین کلیدی و شماره صفحه ( یک تا دو‬
‫صفحه )‬
‫‪www.mui.ac.ir‬‬
‫‪ -3‬پیش گفتار‬
‫‬‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬
‫ارائه خالصه ای از تاریخچه ‪،‬سیاستها‪،‬استراتژی های برنامه درسطح جهان‬
‫‪،‬ملی و محلی و ویژگی های موضوع همراه با شاخص های مهم کلیدی‬
‫اهمیت و اولویت موضوع در سطح ملی و محلی‬
‫راه حل های ممکن‬
‫لزوم اجرای برنامه و بیان هدف و تاثیرات اقتصادی ‪،‬اجتماعی و بهداشتی پس‬
‫از اجرا در سطح ملی و محلی‬
‫نقش سازمان های مشارکت کننده در اجرای برنامه‬
‫(در مجموع یک صفحه )‬
‫‪www.mui.ac.ir‬‬
‫الف‪ -‬ویژگی های برنامه در منطقه جغرافیایی تحت پوشش‬
‫‪ -‬اطالعات گم یت دعرو هان مختل‬
‫از‬
‫ر س ت دگ ست و عروه د‬
‫(با‬
‫ارائه گداو و یا قشه)‬
‫ تقسیم ب دن ان سیاست دگغراایایت و اکواوژن م طقه (با ارائه قشه)‬‫ موم یت امتصادن د اگتماعت و تحرک گم یت در م طقه (با ارائه قشه)‬‫‪-‬‬
‫وع د ساختار سازما ت دت داد و سطح ب دن ارائه خدمات سالمت در م طقه (‬
‫با ارائه چارت سازما ت)‬
‫‪-‬‬
‫یرون ا سا ت د تگهیزات و اوازم اساست بران اگران بر امه(با ارائه گدو )‬
‫ م ابع تامی‬‫‪www.mui.ac.ir‬‬
‫زی ه اگرایت (با ارائه گدو )‬
‫الف‪ -‬ویژگی های برنامه در منطقه‬
‫جغرافیایی تحت پوشش(ادامه)‬
‫ ویژعت اگران بر امه در سطح کشورن دم طقه ان و محلت (با ارائه ارمام یا‬‫شاخص ان کلیدن )‬
‫‪ -‬اواویت بر امه در سطح م طقه (با ارائه شاخص یا مودار و یا با ارائه گدو‬
‫اواویت ب دن‬
‫ مهمتری عل و ت گ ا ان اگرایت در رابطه با موضوع‬‫ تحلی وض یت‬‫(در مگموع ‪ 3‬تا ‪ 5‬صفحه)‬
‫‪www.mui.ac.ir‬‬
‫بر اساس شاخص ‪SMART+P‬‬
‫‪ -،‬ت یی‬
‫د‬
‫اعر ا دا‬
‫در یک م طقه گغراایایت (استا و یا شهرستا ) متفاوت مت باشد به‬
‫طبقات مختل‬
‫( به ع وا مثا م طقه شهرن دروستایت ) تقسیم ب دن مائید‬
‫و بران ر یک از ای طبقات ا دا‬
‫ت یی شده را شرح د ید‪.‬‬
‫( ‪ 2/1‬صفحه)‬
‫ج‪ -‬رویکرد ان م اس‪ ،‬یا شیوه ان دست یابت به د‬
‫(‪ 2/1‬تا ‪ 1‬صفحه)‬
‫د‪ -‬ا اایت ان ا تخابت بران ر رویکرد برحس‪ ،‬شرح کام‬
‫‪www.mui.ac.ir‬‬
‫( ‪ 2-3‬صفحه)‬
‫ه‪ -‬شرح بودگه و زی ه ان مرتبط با ر ا اایت (‪ 2-3‬صفحه)‬
‫و‪ -‬اهرست بازبی ت (چک ایست ا اایت ا ) ا اایت ا برحس‪ ،‬سطح ب دن و ا م‬
‫و ای‬
‫و استا دارد ر و یفه به م ور پایش (‪ 1-3‬صفحه)‬
‫ز‪ -‬شاخص ارزشیابت برحس‪ ،‬برو داد د تایج و پیامد هایت بران ر یک از‬
‫سطوح ارائه د ده خدمات (‪ 2-3‬صفحه)‬
‫ح‪ -‬گدو زما ب دن شده عا ت ( یک صفحه )‬
‫ط‪ -‬ت اری‬
‫د واژعا دشاخص ا و ارمو‬
‫‪www.mui.ac.ir‬‬
‫ان محاسبه شاخص (‪ 1-2‬صفحه)‬