Transcript 李凤英复习课演示文稿
龙泉市绿谷教育集团 李凤英 温故而知新 ——《论语·为政》 小学六年级语文复习课 理解词语 体会句子含义 【汉语等级考试】 请解释下文中每个“意思”的意思 阿呆给领导送红包时，两人的对话颇有意思。 领导：“你这是什么意思？” 阿呆：“没什么意思，意思意思。” 领导：“你这就不够意思了。” 阿呆：“小意思，小意思。” 领导：“你这人真有意思。” 阿呆：“其实也没有别的意思。” 领导：“那我就不好意思了。” 阿呆：“是我不好意思。” 理解词义基本方法： 1、借助工具书 2、借用近义词或反义词 3、弄懂关键字，再理解整个词语 4、联系上下文（瞻前顾后） a 找出前后文中的有关语句——明确词义。 b 在具体的语言环境中推敲揣摩——把握变化。 练习：小试身手 ★给带点字选择恰当的解释，再想想整个词语的意思 1、举世闻名（C） 举例说明（ ） 一举两得（ B ） · · · A．提出 B、举动 C、全 D、推选；选举 2、眼疾手快（D ） 关心疾苦（B） 积劳成疾（ A ） · · · A、疾病 B、痛苦 C、痛恨 D、急速；猛烈 ★给句子中带点的词选择正确的解释 意思：A、意义、道理； B、意见、愿望； C、情意， 心意； D某种趋势或苗头 ； E、情趣、趣味 1、看这天冷得有点要下雪的意思。 （ D ） · 2、提起那次春游，觉得可有意思了！ （E ） 3、你说的话太深奥了，我不明白是什么意思。（ ·· A） · 练习：小试身手 ★★ 请说说你对下列词语的理解 1、赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉 （bǐng）烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。 2、他是个爱书如命的人，每当看到喜欢的书就爱不释 手，贪婪地读起来。 3、我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢；可我得 感谢它们。工作的时候，总是写一会儿就到院子里去 看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会 儿，然后再出去。如此循环，让脑力劳动和体力劳动 得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。 有的深沉含蓄，富有哲理； 有的言简意丰，让人回味不已； 有的表现中心，画龙点睛，揭示本质。 …… 挑战题：细细品读，边读边想，句子里包含着什么意 思？你是怎么体会到的？ （1）伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还 是我的记性好。” （2） “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁 吗？” （3） 啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 （4） 不只是树，人也一样，在不确定中生活的 人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独 立自主的心。 体会句子含义的方法 一抓： 抓住关键词语，理解句义 一看： 看懂修辞，体会含义。 （比喻、拟人、排比、反问、双关等） 四联系： ① 联系上下文； ②联系生活经验； ③ 联系时代背景； ④ 联系课题、中心； 对联故事一则★★★ 明永乐年间的一个冬天，在一名朝官的寿宴上，正 xiè 当解缙与大臣学士们赋诗吟对之时，锦衣卫纪纲走进来 shā ，硬充斯文，胡诌对联，仗势拿人取笑。解缙决心煞煞 他的威风，便吟上联（墙上芦苇，头重脚轻根底浅 ） ，这纪纲对不上，解缙轻重有致地续上了下联（山间竹 笋，嘴尖皮厚腹中空），纪纲悟出其中奥秘，不免一阵 窘迫。 这幅对联的字面意思是（ 上下文我读懂了其实解缙是借对联（ ），联系 ）。 体会句子含义的方法 一抓： 抓住关键词语，理解句义 一看： 看懂修辞，体会含义。 （比喻、拟人、排比、反问等） 四联系： ① 联系上下文； ②联系生活经验； ③ 联系时代背景； ④ 联系课题、中心； 我爱绿叶 花坛里鲜花盛开，一片红，一丛白，一簇黄，一团 紫……再细看那像钟、像漏斗、像高脚碟的小花儿，几 朵、几十朵，长在花枝上，笑在绿叶中。同学们啧啧赞 叹花儿艳丽的色彩和娇美的姿态。 我低头瞧那花下的绿叶。花儿是在椭圆、三角、卵 状、匙形等变化多端的绿叶陪衬下，才显得分外妖娆， 给校园平添无限春色的。 然而，正是这一片片平凡无奇的绿叶，经过劳动— —光合作用，才使鲜花有机会向众人展示美丽的姿容。 可绿叶呢，默默无闻地扶持着盛开的鲜花。 我听着同学么对花朵的赞美，不觉为绿叶不平。绿 叶似乎知道了我的心思，轻轻地摇曳着，好像在告诉我： 活着，并不是只有像鲜花那样才有光彩。虽然我不被人 注意，我的一生不也很有意义吗？ 这轻声曼语如涓涓细流，涌入我的心田。我明白了， 这不正是我所崇敬的绿叶的可贵之处吗？这不正是我爱 绿叶的缘由吗？ ★★★★ 《我爱绿叶》 1、理解词语 扶持—— 妖娆—— 轻声曼语—— 2、理解句子含义 活着，并不是只有像鲜花那样才有光彩。虽 然我不被人注意，我的一生不也很有意义吗？ 拓展延伸题 趣解《“意思”的意思》 尝试运用我们掌握的理解词语、句子的方法解释下面 的每个“意思”，把它改写成一段通俗的、符合原意的话。 阿呆给领导送红包时，两人的对话颇有意思。 领导：“你这是什么意思？” 阿呆：“没什么意思，意思意思。” 领导：“你这就不够意思了。” 阿呆：“小意思，小意思。” 领导：“你这人真有意思。” 阿呆：“其实也没有别的意思。” 领导：“那我就不好意思了。” 阿呆：“是我不好意思。” （1）、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！ 还是我的记性好。” ——《我的伯父鲁迅先生》 这句话表面看是在夸自己记性好 实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评 “我”读书太马虎。 通过语言、神态等描写，透出鲁迅先生含蓄、 幽默、风趣的性格特点。 如何表达：字面意思+深层含义+表达效果 （2）“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” ——《我的伯父鲁迅先生》 “四周黑洞洞”“碰壁”都是比喻说法。表 明当时社会一片黑暗，看不到一点光明，人民 连一点民主和自由都没有，鲁迅等进步人士与 反动 势力作斗争时经常受到挫折与迫害。 从这谈笑似的话语中，可以体会到鲁迅先生 不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的 乐观主义态度。 如何表达：关键词的深层含义+表达效果 （3）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 ——《山中访友》 把“老桥”比喻为“德高望重的老人”不 但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻 为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞 美和敬佩，生动表达出自己对山中“朋友”的 感情。 如何表达：修辞方法（效果、目的）+作者用意 （4）不只是树，人也一样，在不确定中生活 的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一 颗独立自主的心。 ——《桃花心木》 人的一生面临许多不确定的因素，有成功 也会有困难、挫折、失败。只有经受住种种 考验才能变得独立坚强，才能成为生活的强 者。作者借种树比喻育人的道理。 如何表达：关键词理解+句子理解+修辞方法 中 国 话 S.H.E 全世界都在学中国话 孔夫子的话 越来越国际化 全世界都在讲中国话 我们说的话 让世界都认真听话 谢 谢 指 导！ 门 儿子说家里有两扇门：一扇铁门，一扇防盗门。母亲说家里有三扇门。儿子 问母亲，母亲只是笑笑。 停电的夏夜，屋里闷得难熬，打开铁门，外面似乎有一丝风溜了进来。母亲 说：“干脆把防盗门也打开吧！”儿子问:“那样安全吗？”母亲笑了笑说：“不 要紧。”说完意味深长地看了父亲一眼。打开了门，果然风大了许多，顿觉凉爽 起来 三个人席地而卧，儿子偎着母亲，母亲靠着父亲，竟都睡安稳了。 又是一个停电的夏夜，父亲出差未归。屋里依然热得很，儿子吵着要把门打 开凉快凉快。 母亲说：“晚上外面有坏人，把门打开不安全。”“那个夜晚怎 么没事？”儿子问。“那晚你爸在家，坏人不敢来。”尽管孩子哭着、闹着，母 亲还是关严了那两扇门。 这一夜，儿子哭了多久，没人知道；母亲手中的蒲扇摇了多久，也没人知道。 儿子渐渐长大了，上了高中。 一晚，儿子正在写作业，又停电了。儿子说：“把门敞开吧，兴许会有些风， 凉快些。”母亲说：“这不太安全吧，你爸又不在家。”儿子拍了拍胸脯说:“怕 什么，有我呢！我已经是男子汉了。”母亲看了看儿子，笑了。 尽管儿子的呼噜声很大，母亲还是睡得很香，因为她知道，家里又多了扇门。 ★★★★ 《门》 1、写出文中下列词语的意思 意味深长—— 席地而卧—— 2、说说你对文线句子的理解。 尽管儿子的呼噜声很大，但母亲还是睡得很香， 因为她知道，家里又多了一扇门。 温馨提示 做阅读题一般步骤： 通读全文 了解内容 ↓ 细审题意 明确要求 ↓ 带着问题 再读文本 ↓ 搜索信息 释疑解答 ↓ 再审题意 完善答案