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COMENTARIO DE TEXTOS
ACCESO> 25 AÑOS
UNIDAD VII. El RESUMEN.
TEMA VII
 CONCEPTO:
Resumir un texto es crear un texto nuevo en el
que sólo aparecen las ideas más importantes del
primero. Es un trabajo íntimamente ligado a la
localización de ideas principales y secundarias
puesto que consiste, básicamente, en volverlas a
expresar, respetando o no el orden, pero
haciéndolo con palabras propias e incluyendo
los elementos de cohesión o conectores
adecuados. En este ejercicio de síntesis que es el
resumen, no se pueden mezclar opiniones ni juicios
personales sobre lo que se resume.
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2. CARACTERÍSTICAS DE UN BUEN RESUMEN
 Debe ser una síntesis breve pero clara del contenido,
expresada con nuestras palabras.
 Selección y eliminación de información
 Reducción de un todo más amplio
 Representación concisa y fiable de contenidos de un
original.
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 Texto autónomo, breve y completo gramaticalmente, que recoge




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el contenido sustantivo de otro texto
Debe contener todas las ideas principales (y la tesis, si se trata de
un texto argumentativo)
Las frases empleadas en el resumen deben guardar coherencia
entre sí.
Se debe redactar en tercera persona y en un tono objetivo
(al fin y al cabo, se resume lo que dice otro). No se pueden incluir
opiniones ni juicios personales sobre lo que se resume.
Nunca se ha de hacer una enumeración de frases sueltas, sin
cohesión
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3. LA TÉCNICA DEL RESUMEN
Los pasos que hay que dar para hacer un buen resumen son
los siguientes:
 Leer en profundidad el texto, intentando captar
sus ideas esenciales.
 Visualizar esas ideas aplicando las siguientes
técnicas:
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Identificaciones de la palabra clave.
Son términos ricos en información (sustantivos, adjetivos
y verbos) que contienen las ideas esenciales del texto y
nos dan datos sobre el tema o los temas de los que se
trata.
Las palabras y expresiones lingüísticas que tienen como
función organizar el texto: son los conectores que
expresan la relación que existe entre las distintas ideas
expuestas
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 Anotaciones, al margen de cada párrafo, de una
o más palabras que sinteticen su contenido
 Subrayado (marcar en el propio texto las ideas
esenciales).
 Si se establecen visualmente las relaciones que hay
entre ellas usamos el Esquema.
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4. ¿CÓMO SE HACE UN RESUMEN?
A la hora de elaborar un resumen, hay que llevar a
cabo cuatro actividades o macrorreglas fundamentales:
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A.Omisión
Consiste en comprimir la información a base de
eliminar lo menos importante o significativo y expresar
sólo los datos relevantes en el diseño general del texto.
Se suprime información accesoria, que no es
necesaria para el resumen. La información
omitida no es deducible: el lector del resumen no
podrá conocerla.
Pasó una muchacha. Llevaba un bolso.
El bolso era amarillo = Pasó una muchacha
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• No olvidemos que los datos relevantes se
encuentran representados sobre todo por los
enunciados clave, mientras que los datos
irrelevantes están contenidos en los enunciados
secundarios:
redundancias,
explicaciones,
anécdotas, ejemplos, circunstancias o ideas
concomitantes a las que vertebran el texto, y
aspectos accesorios, casuales, episódicos o
marginales, que sólo tienen una misión
caracterizadora. Constituyen contenidos que se
olvidan fácilmente.
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B. Selección
Es la operación en la que se suprimen datos del texto
original, pero con la diferencia de que estos datos son, al
menos en parte, recuperables. Una serie de enunciados
puede ser resumida por selección si sucede que uno de
ellos implica o presupone a los demás.
La información suprimida no se pierde,
porque el lector del resumen puede deducirla de
la parte seleccionada.
Desayunó, Salió de casa. Cogió el coche. Se fue al trabajo temprano = Se
fue al trabajo temprano
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C.Generalización
Consiste en sustituir varios enunciados que expresan casos
específicos de un hecho general por uno que expresa justamente ese
hecho. Uso de la hiperonimia. en este caso se sustituye parte del
discurso original por otra más concisa que obvia ciertos detalles.
La información se comprime, pues se hace uso
de un hiperónimo que engloba los detalles.
Producción agrícola, ganadera, de recursos energéticos, industria...”,
por Economía de un país.
En el suelo había una muñeca. Había un tren de madera. Había
cubos de plástico = en el suelo había juguetes
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D. La construcción o integración
Se parece a la segunda macrorregla, pero esta consiste en
sustituir toda una serie de secuencias por una nueva que
exprese esa idea más global.
La información omitida también es deducible,
pero, en este caso, de una nueva frase, elaborada
por el autor del resumen.

“Dar un golpe en la mesa, lloriquear, salir de clase...”, puede
sustituirse por “Enfadarse” que significa los mismos hechos que
todas las acciones nombradas juntas.
 Fui a la estación. Compré un billete. Me acerqué al andén. Subí al tren.
El tren partió = Cogí el tren.
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5. Pautas para la elaboración del resumen
a) Mantener el tono o el estilo, las propiedades del tipo textual y la
intencionalidad del autor.
b) No alterar el orden, aunque pueda resultar más razonable esa
alteración o facilite nuestra reformulación o reverbalización.. El
resumen no pretende mejorar el texto de partida.
c) Mantener las ideas clave y las palabras de mayor número de
ocurrencias porque representan las ideas esenciales.
d) Segmentar el texto en tantos contenidos o macroestructuras
parciales, contenga, que suelen aparecer en la superficie en forma
de párrafos.
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e) Resumir cada contenido parcial sin perder de vista la globalidad
del texto, es decir, proceder a la primera fase de la
reverbalización o reformulación:
 Aplicando la macrorregla de omisión.
 Aplicando la regla de selección. Por lo tanto, no es preciso
eliminar o sustituir todas las oraciones y frases del texto.
 Aplicando la regla de generalización. Uso de hiperónimos
 Aplicando la macrorregla de integración : creación de
estructuras oracionales o enunciados similares a los del texto
original. Pero eliminando lo obvio o lo que se presupone en esas
nuevas estructuras elegidas.
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Transformando, con la finalidad de reducir y de no repetir,
utilizando para ello, entre otras, las siguientes operaciones:
Sustitución mediante la sinonimia.
Sustitución mediante pronombres.
Sustitución de estructuras oracionales mediante nombres simples.
Sustitución de proposiciones adjetivas por adjetivos simples.
Sustitución de estructuras complejas por otras más simples.
Unión de enunciados del texto original para convertirlos, en el
texto de llegada, en proposiciones mediante la coordinación y la
subordinación, pero encadenando de manera cohesiva las frases con
la misma lógica discursiva del texto original
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f) Fundir los contenidos parciales, esa decir, proceder a la
segunda fase de reverbalización o reformulación, o
lo que es lo mismo, crear el nuevo texto. En esta fase puede
que algún contenido parcial de los ya resumidos no sea
relevante y desaparezca. Asimismo, en esta fase, algunos
párrafos, ya resumidos, pueden enlazarse con otras
subordinándose y coordinándose, es decir, formando
estructuras oracionales complejos, para lo cual es preciso
reparar en los enlaces lógicos o marcadores que pueden
unirlos.
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g) Revisar el texto obtenido para observar su
coherencia y su cohesión y para comprobar que
reúne las propiedades que caracterizan al
resumen
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6. Errores más comunes en los resúmenes de
textos
Respecto a la técnica del Resumen
 Copiar literalmente el texto
 Paráfrasis (ampliación) del texto
 Síntesis excesiva (inconcreción)
 Sucesión de frases aisladas, sin ningún tipo de cohesión
 Redacción subjetiva (literaria o crítica)
 Uso de expresiones “el autor dice, el tema es, el texto
trata...”
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Respecto a la Comprensión
 No incluir la tesis (si el texto es argumentativo)
 No incluir todas las ideas
 No distinguir idea principal, y secundaria
 Incluir ideas o temas ajenos al texto
 Incluir ejemplos o detalles irrelevantes
 Incluir citas textuales
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Respecto a la Expresión Sintáctica
 Faltas de concordancias
 Verbo haber en Plural
 Uso de la 1º persona
 Uso inadecuado de gerundios
 Ausencia o mal uso de los nexos.
 Frases largas y complejas
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Respecto a la Expresión Léxica
 Uso de palabras baúl
 Impropiedad léxica
 Pobreza léxica
 Uso de elementos valorativos
 Uso de giros vulgares (argot)
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 Respecto a la Expresión Ortográfica:
 Letras
 Tildes
 Palabras
.
 Signos de puntuación
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La celebración del Día Internacional de la Mujer, más allá de la inevitable \ retórica propia de estas conmemoraciones, debe
servir para recordar la existencia \ de una terrible injusticia y para luchar contra ella. Muchos son los grupos \ humanos que se disputan la
triste condición de agraviados, pero dentro de ellos siempre las mujeres ocupan el lugar de honor.
Probablemente, la principal revolución social que ha sufrido Occidente en la segunda mitad del siglo XX haya sido la
transformación de las condiciones de vida de la mujer, que ha conmocionado desde la vida cotidiana hasta la realidad política. Aunque no haga
falta compartir los excesos de ciertos grupos feministas para reconocer que aún queda mucho camino por recorrer en esta liberadora dirección,
nadie puede negar que las últimas décadas han consolidado la total igualdad legal de la mujer en Occidente.
No puede decirse lo mismo de otras civilizaciones, en las que la mujer sufre opresión por motivos religiosos y, en
general, culturales. Este año, Afganistán se ha convertido en el símbolo de esa opresión y de la ineludible conquista de la libertad y la dignidad
de esa mitad de la Humanidad. Una muestra fotográfica exhibida en Madrid revela la trágica condición de las mujeres afganas, desde que los
talibanes tomaron Kabul en septiembre de1996, privadas de los derechos fundamentales y obligadas a taparse la cara y el cuerpo, a hacerse en
cierto modo invisibles y forjadas a contemplar el mundo, no con sus propios ojos, sino a través del oprobioso tamiz de un velo. No pueden ir solas
a la calle, ni al colegio ni a la Universidad, ni siquiera trabajar o recibir asistencia médica. Les es simplemente NEGADA la condición humana.
Y, ciertamente, si Afganistán es el infamante símbolo, no tiene por desgracia la exclusiva. Quizás no sea inoportuno reflexionar, desde esta misma
perspectiva, sobre el inmenso error que encierran la mayoría de los planteamientos multiculturalistas.
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Pero sería tan falso como autocomplaciente y cínico pensar que en nuestros prósperos países
occidentales la conmemoración del Día Internacional de la Mujer es sólo ocasión de denunciar
los males y errores ajenos. Pues, si entre nosotros la igualdad legal es un hecho, no cabe decir lo
mismo de la igualdad social y de la igualdad de oportunidades.
La incorporación de las mujeres al mundo laboral les ha acarreado una doble jornada, en el
trabajo y en la casa, tan exhaustiva como mal remunerada. Además de esa doble ocupación, en
muchas ocasiones suelen percibir, por igual trabajo, SALARIOS inferiores a los de los varones. Por
no hablar de los malos tratos, del analfabetismo y de la marginación social, del desempleo y de los
abusos sexuales que padecen en un nivel muy superior al de los varones.
En este año en el que se conmemora el cincuenta aniversario de la Declaración Universal de los
Derechos del Hombre, no puede olvidarse que la marginación de media Humanidad es una
derrota del verdadero humanismo, que ha de ser total y no un humanismo a medias.
Editorial de ABC
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PRIMERA FASE DE REVERBALIZACIÓN
Contenido parcial 1:
La celebración del Día Internacional de la Mujer debe servir para
llamar la atención sobre la injusta situación de agravio que padecen
de manera especial las mujeres.
 Omisión. Desaparece una explicación que encierra una
información secundaria (... más allá de la inevitable retórica… ).
 Construcción o integración. La nueva secuencia la injusta
situación de agravio que padecen de manera especial las mujeres integra
las siguientes:
1)… la existencia de una terrible injusticia...
2) Muchos son los grupos humanos que se disputan la situación de
agraviados, pero dentro de ellos siempre las mujeres ocupan el lugar de
honor.
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 Contenido parcial 2:
En Occidente, el cambio de las condiciones de vida de la
mujer y su igualdad legal respecto a los hombres han
constituido la principal revolución social de la segunda
mitad del siglo XX.
 Omisión. Se suprime una explicación (... que ha conmocionado
desde...), y una circunstancia no esencial (Aunque no haga falta
compartir... las últimas décadas)
 Transformación. Uso de un sinónimo (transformación=cambio). Se
evita la redundancia (segunda mitad del siglo = últimas décadas). Se ha
elaborado una oración solamente en sustitución de todas las que
conforman el párrafo y se han coordinado dos ideas esenciales (el
cambio de las condiciones... y su igualdad legal).
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Contenido parcial 3:
En otras civilizaciones no ocurre lo mismo, como es el caso de
Afganistán, símbolo de opresión, donde la mujer es sometida a todo
tipo de marginaciones que niegan su condición humana, razón por
la cual no deben defenderse todos los planteamientos
multiculturalistas.
 Omisión. Se han eliminado fundamentalmente los motivos por los que la
mujer sufre opresión, y la anécdota referida a la muestra fotográfica exhibida en
Madrid. Si bien el caso de Afganistán es un ejemplo, es preciso dejarlo como
símbolo de otros muchos países; por lo tanto, no es un caso tan anecdótico.
 Generalización. El sintagma todo tipo de marginaciones constituye el
Hiperónimo de una serie de hipónimos relacionados en el texto.
 Transformación. De nuevo un solo enunciado, que recoge la información
esencial, viene a sustituir a todo el párrafo. Para su elaboración se ha recurrido a
enlazar distintos enunciados del texto original.
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 Contenido parcial 4:
La igualdad social y de oportunidades de la mujer aún
no es una realidad completa en los países occidentales.
 Construcción o integración. Esta nueva oración, sustituta de todo el
párrafo, hace presuponer toda la primera parte de este párrafo (si en nuestros
países la igualdad absoluta aún no es un hecho, se sobreentiende que el Día de la
Mujer no sirve solamente para denunciar los males ajenos).
 Transformación. Oración simple que recoge lo esencial del párrafo.
Evitamos la repetición de la idea contenida en la frase entre nosotros igualdad legal
es un hecho, porque ya consta en el segundo contenido parcial (la total igualdad de
la mujer). Uso de sinónimo textual (hecho= realidad).
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 Contenido parcial 5:
En Occidente, la mujer todavía tiene que asumir una
doble jornada laboral, suele percibir salarios inferiores
y es víctima de desórdenes y vejaciones.
 Selección. El sintagma una doble jornada... está implicando la ejercida en el
oficio y en el hogar. La frase suele percibir salarios inferiores, que es casi idéntica a
la del texto de partida, puede implicar que la jornada laboral de la mujer está
mal remunerada.
 Generalización. El hiperónimo otros desórdenes y vejaciones engloba a la
serie de hipónimos que se relacionan en este quinto párrafo. Se sabe que en las
vejaciones sufridas por la mujer se incluyen malos tratos, abusos sexuales, etc.
 Transformación. Una vez más, una nueva oración, elaborada mediante la
coordinación, sustituye a todas las que componen el párrafo.
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 Contenido parcial 6:
La marginación de la mujer, representante de media
humanidad, es un fracaso del auténtico humanismo, que
ha de ser total y no un humanismo a medias.
 Selección. De esta estructura oracional, seleccionada casi íntegramente
texto original, puede inferirse que en la celebración del cincuenta
aniversario de la Declaración de los Derechos del Hombre no debe
olvidarse marginación que aún padece la mujer, un atentado más contra
los derechos humanos. En cualquier caso, se ha omitido un dato
marginal que sólo servía como pretexto.
 Transformación. La oración que constituye todo el párrafo queda
reducida a su ultima parte, que contiene realmente la idea fundamental,
la macroestructura global, la TESIS.
Sinonimia :derrota = fracaso.
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SEGUNDA FASE REVERBALIZACIÓN (Fusión de contenidos parciales): Nuevo
texto
 La celebración del Día Internacional de la Mujer debe servir para llamar la atención sobre
la injusta situación de agravio que padecen, de manera especial, las mujeres. Si bien en
Occidente tal situación se ha visto paliada con el cambio operado en sus condiciones de
vida y con el logro de su igualdad legal respecto a los hombres, principal revolución
social de la segunda mitad del siglo XX, en otras civilizaciones, como es el caso
simbólico de opresión vivida en Afganistán, no ocurre lo mismo, pues en este país la mujer
es sometida a todo tipo de marginaciones que le niegan su condición humana, razón por
la que no deben justificarse todos los planteamientos multiculturalistas relacionados con
ella.
 No obstante, su igualdad social y de oportunidades no es aún un logro absoluto en los
países occidentales, puesto que la mujer tiene que asumir todavía una doble jornada
laboral, suele percibir salarios inferiores y es víctima, en definitiva, de otros desórdenes y
vejaciones. Estos agravios que se hacen a la mujer, representante de humanidad,
suponen, pues, un fracaso del auténtico humanismo, que debe ser siempre total y no un
humanismo a medias.
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