Transcript power point psicometria

Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
Era uma vez
Licenciatura em Psicologia
Unidade Curricular: Psicometria
Docente: Sónia Costa
Discentes:
Aleida Barros, nº 41145
Andreia Guedes, nº 38832
Tânia Teles, nº 38866
Ficha Técnica do teste
• Autora : Teresa Fagulha;
• Editora: CEGOC-TEA;
• Administração: Individual;
• Duração: Variável, entre 20-30 min;
• Aplicação: Crianças a partir 5-11/12 anos.
É uma prova projetiva.
Objetivo: Descrever a forma coma as crianças
elaboram as emoções (essencialmente a ansiedade e
prazer), no quadro de referência das teorias psicodinâmicas.
Apresentação do Material
• 7 cartões de estímulo;
• 1 cartão para exemplificação;
• 9 cartões pequenos;
• 1 cartão pequeno que se destina a finalizar a prova;
• 1 cartão de retrato;
• Folha de registo de respostas;
• Folha da análise de respostas;
• Cronómetro;
Cartão
Cenas
Cenas
1
4
7
2
5
8
10
3
6
9
R
A
F
A
F
R
F
R
A
A- Cenas de Aflição
F- Cenas de Fantasia
R- Cenas de Realidade
Normas de Aplicação
1.
O psicólogo senta-se lado a lado com a criança numa
mesa, se a criança for destra esta deve sentar-se ao lado
esquerdo do psicólogo, se a criança for esquerdina deve
sentar-se ao lado direito do psicólogo.
2.
O psicólogo deve apresentar o cartão de exemplo (E),
contando a história das 3 cenas apresentadas no cartão de
exemplificação. De seguida coloca os 9 cartões pequenos
correspondentes e pede à criança que escolha 3 para
completar a história.
3.
4.
5.
Depois da criança escolher as 3 cenas esta conta a histórias
que criou com as figuras. No fim da história o psicólogo
apresenta o cartão 10, cartão finalizador, e explica o que
neste se passa.
Terminada a apresentação dos 8 cartões o psicólogo retira
todo o material e apresenta a criança um último cartão, o
cartão do retrato, e pedimos à criança que lhe atribua um
nome.
Por fim, o psicólogo pergunta à criança qual foi a história
que ele gostou mais e a que ele gostou menos e dá-lhe a
oportunidade de inventar uma nova história.
Análise e interpretação das
Respostas
• Na interpretação da resposta têm-se em consideração as
categorias das cenas que a criança seleciona, e ainda a
sequência organizada por ela (1º posição, 2º posição, 3º
posição);
• Não só as respostas devem ser anotadas, mas também todos
os comentários que esta faz, assim como as características da
sua comunicação não-verbal e do seu comportamento;
• Quanto à análise das respostas, o primeiro ponto que
devemos ter em conta é que este teste não nos permite obter
um “score”, pois as provas projetivas temáticas refletem sim
um processo dinâmico.
• Nos critérios para análise das respostas estão presentes 87
itens organizados em 4 grupos:
-
Atitude
Sequência de Cenas
Sequência da História
Aspetos formais e de conteúdo
• Atitude:
Itens que caracterizam aspetos da atitude da
criança face à situação de prova, a qual constitui um
elemento a ter em conta em todos os momentos do processo
da avaliação psicológica.
• Sequência de cenas:
Todos estes itens dizem
respeitos à categoria de cenas escolhidas e à posição
(1º,2º,3º) em que a criança as coloca ao organizar a
sequência do episódio.
• Sequência da história:
Os itens deste grupo
caracterizam a história que a criança conta, após ter
escolhido e ordenado as 3 cenas, adotando os mesmos
critérios do grupo anterior.
• Aspetos formais e conteúdo:
Das histórias
contadas pelas crianças pode obter-se grande riqueza e
variedade de informação. Através deste grupo pretende-se
caracterizar a projeção dos sentimentos da criança
integrada no seu mundo de relações.
Referências Bibliográficas
Fagulha, T. (1997). “Era uma vez…”. Lisboa: CEGOC-TEA.