Transcript acofi_capitulo_II COMPETENCIAS U

INGENIERÍA INDUSTRIAL
MODERNIZACIÓN
CURRICULAR
PROGRAMA PREGRADO
TUNING
EUROPA
TUNIING
A.L.
MARCO
LEGAL
TUNING
COLOMBIA
MARCO
SITUACIONAL
ASIBEI
ACOFI
ACREDITACIÓN
ABET
INVESTIGACIONES AL INTERIOR DEL
CURRICULO
•. Identificación de las competencias laborales de los Ingenieros
Industriales solicitados actualmente en Colombia. Mejía Ospina Laura
Angelica, 2009
•Una propuesta que transforma la concepción tradicional de la
enseñanza de la Ingeniería Industrial. Mejía Pulgarín Luisa Fernanda,
2009
•. Diseño de un conjunto de herramientas que permitan la aplicación y
enseñanza del pensamiento sistémico en la Facultad de Ingeniería
Industrial de la Universidad Tecnológica de Pereira. Yepes Agudelo, Lyda
Cristina y Quintero Quintero Julian Andrés, 2009
INVESTIGACIONES AL INTERIOR
DEL CURRICULO
•Estilos Gerenciales y oportunidades de desarrollo de los gerentes de las
empresas de los sectores industriales y comerciales del AMCO. Grupo
de Investigación de Administración del Desarrollo Humano 2009
•Diagnostico del proceso de enseñanza y su relación con los estilos
estratégicos de aprendizaje de los estudiantes de la Ingeniería Industrial
de la Universidad Tecnológica de Pereira. Triana Martha y Gloria Enith
Ramos 2009
DIAGNÓSTICO CURRICULAR
• Duplicidad en los contenidos
• Alta Presencialidad
• No se evidencian estrategias que conlleven a la
Formación integral
• Alta carga académica
• Desarrollo de actividades extracurriculares
• Falta de disponibilidad para prácticas empresariales
• Incoherencia entre requisitos y prerrequisitos
• Rigidez en el plan curricular
MODELO PARA LA FORMACIÓN POR COMPETENCIAS
FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL UNIVERSIDAD
TECNOLÓGICA DE PEREIRA
CONO
CER
SER HACER
CONVI
VIR
E
E
PARTES INTERESADAS
P
PERFIL DE FORMACIÓN
RECURSOS
PARTES INTERESADAS
A
Diagnóstico plan
curricular actual
Determinar
necesidades del
medio
Revisar
información
secundaria
Flujograma del proceso
Inicio
Anàlisis de contexto
Determinar
objetivos
Informaciòn fuentes
secundarias
Identificar requerimientos gremios
productivos y asociaciones
profesionales
Revisar estudios sectoriales
Determinar necesidades empresas,
analizando puestos trabajo y funciones
Buscar informaciòn contexto
geogràfico social
Determinar cambios en la profesiòn
y tendencias futuras
DIAGRAMA
DESARROLLO
PARA
INVESTIGACIÒN
ENTORNO
Revisar y analizar planes
desarrollo entidades pùblicas y
privadas
Revisar informes sobre demanda
empleo
Sistematizar anàlisis funcional con
participaciòn de partes interesadas
Buscar anàlisis funcionales ya
realizados sobre el tema
Determinar implicaciones para el
sistema formativo
Identificar
requerimientos
formaciòn
Identificar
competencias
Diagnóstico plan
curricular actual
Determinar
necesidades del
medio
Revisar
información
secundaria
Construir marco
referencial
Acordar
conceptos
Establecer el
Perfil de
formación
Flujograma del proceso
Diagnóstico plan
curricular actual
Determinar
necesidades del
medio
Revisar
información
secundaria
Construir marco
referencial
Acordar
conceptos
Establecer el
Perfil de
formación
Identificar
problemas a
resolver
Nodos
problematizadore
s
Flujograma del proceso
Elaborar mapa de
competencias
Identificar
problemas a
resolver
Determinar
necesidades del
medio
Nodos
problematizadore
s
Revisar
información
secundaria
Estructurar
competencias
Construir marco
referencial
no
Acordar
conceptos
Flujograma del proceso
Establecer el
Perfil de
formación
Diagnóstico plan
curricular actual
Armonizar
con
Políticas
UTP
si
Elaborar mapa de
competencias
Identificar
problemas a
resolver
Determinar
necesidades del
medio
Conformar equipos
De docentes/Nodos
problematizadores.
Nodos
problematizadore
s
Revisar
información
secundaria
Diseñar
proyectos
formativos
Estructurar
competencias
Construir marco
referencial
no
Acordar
conceptos
Flujograma del proceso
Establecer el
Perfil de
formación
Diagnóstico plan
curricular actual
Armonizar
con
Políticas
UTP
si
RUTA FORMATIVA
PROGRAMA DE FORMACIÓN: INGENIERÍA INDUSTRIAL
ASIGNATURA
IDENTIFICACIÒN
ESTADÌSTICA I
Semestre
Código
Créditos
Prerrequisito
Horas
HT
PROBLEMA GENERAL
PROBLEMA ESPECÍFICO
COMPETENCIA DE ÉNFASIS
COMPETENCIAS ESPECÌFICAS
OTRAS COMPETENCIAS POR FORMAR
CONTENIDO PROPUESTO
¿Cómo apoyar el proceso
de toma de decisiones
con base en información
del fenómeno bajo
estudio utilizando las
herramientas estadísticas
que se consideren
pertinentes?
¿Cómo aplicar los
conceptos de la teoría de
la probabilidad, así como
de entender la
importancia de la
estadística en los
diferentes escenarios de
desempeño del Ingeniero
Industrial?
Caracterizar fenómenos
aleatorios a través de
modelos probabilísticos
univariados.
-Resolver problemas
complejos usando el
concepto de
probabilidad.
-Entender la probabilidad
condicional usando el
concepto Bayesiano para
resolver problemas.
-Apropiar el concepto
distribución de
probabilidad.
-Desarrollar pensamiento
crítico y lógico sobre el
manejo de información en
diferentes escenarios
-Trabajo en equipo
UNIDAD I.
GENERALIDADES Y
CONCEPTOS BÁSICOS
(14 HORAS)
Elementos del Álgebra
Booleana, Teoría de
Conjuntos, Relaciones,
Operaciones, identidades
, Funciones, productos
cartesianos, eventos,
elementos de
probabilidad, axiomas y
teoremas básicos,
evaluación de
HP
TH
HI
TTHH
Diagnóstico plan
curricular actual
Nodos
problematizador
es
Determinar
necesidades del
medio
Revisar
información
secundaria
Construir marco
referencial
Acordar
conceptos
Establecer el
Perfil de
formación
Identificar
problemas a
resolver
Estructurar
competencias
Flujograma del proceso
Presentación
eventos: Nacional e
Internacional
Estructurar Ruta
Formativa
Armonizar con
Políticas UTP
no
si
Elaborar mapa de
competencias
Conformar equipos
De docentes/Nodos
problematizadores.
Diseñar
proyectos
formativos
Socialización partes
interesadas
Modelo
armonización
Conformar Plan
de estudios
Comité Curricular
Consejo de
Facultad
sala de Profesores
Aprobación
Consejo
Académico
Socialización
partes
interesadas
Plan de
capacitación
Docente
Implementar
Nuevo plan