Transcript 全 - 生涯輔導
99年生涯規劃教師在職進修學分－生涯規劃課程設計與實施 指導教授：田秀蘭教授 小組成員：臺北市南湖高中龔靖淳 臺北市明倫高中李青芳 桃園縣永豐高中楊函潔 臺北市成功高中陳怡如 一、協助學生認識並體驗高中多元面向並引導學生省思 如何規劃自我高中生涯 二、協助學生了解升學管道，增進其對生涯的概念與認 知。 三、利用名人楷模，協助學生認識18學群，並延伸學系 交通網概念，教導學生運用在生涯選擇當中。 四、加強學群學系概念與個人特質優勢的連結，鼓勵學 生深入探索自我，以求適性發展並提供相關網站資源， 鼓勵學生日後持續探索。 Super生涯發展理論 • 1.生涯是生活與生命整合後的彩虹，在成長、探索、建立、維 持、衰退五個發展階段中，青少年(15-24歲)處於探索階段，其 發展任務為試探並建立學習基礎。 2.高一學生依其發展任務需要，透過體驗活動，試探自我興趣與能力， 在不同領域中加以嘗試與學習，職業偏好逐漸具體化。 Krumboltz對社會學習論的應用 1. 遺傳及特殊能力、環境因素及重要事件、學習經驗、任務取 向之技能為影響生涯決定歷程的四大重要因素。交互作用下， 又可分為三大類──對自我觀察的推論、在世界觀方面的推論 與任務取向之技能。 應用：單元一「高中生了沒」：透過影片探討高中生活內涵並引導學生 思考如何規劃自我高中生活 Swain, R.－「生涯金字塔」 1.個人在做生涯規劃時所需要考慮到的三大因素：自我 層面、生涯環境層面、生涯資訊層面。 應用：單元二「大學我來了! 」：提供學生對高中生涯進 路有所了解，並運用資訊教室電腦設備，活化其對多 元入學方案的認知。 • Gottfredson的職業發展階段— 青少年在職業發展階段中處於自我傾向期階段，特性是發展出 較多對自己的認識，並根據自我觀念、性別角色及職業聲望發 展出對職業選擇的期望。 Holland 類型論— 人們追求能展現其價值及能力的工作環境；個人行為是人和環 境互動的結果。 應用：單元三「18學群大公開之名人對對碰」：利用名人 楷模以認識「大學學群學類」，加強學群學系概念與個 人特質優勢的連結，鼓勵學生深入探索， 將此學習經驗 作為「認識未來工作世界」之類化與預備。 認識自我形象 未來的發展方向 所需的能力 (我是什麼樣的人) (以後想過怎樣的生活) (職業生活需要什麼樣的技能與知識) 大學相關校系 管道與校系評估 (那些校系可以幫助 我學到這些技能與 知識？) (我的優勢能力為何？ 我適合那種入學方式？) 作最佳的選擇 (做正確的生涯決定) 我想過什麼樣的生活… 明年的今天…我要坐在哪裡？ 3年後的今天…我要站在哪裡？ 7年、10年、20年後我要在哪裡？ 我現在呢?可以是什麼樣的生活？ 高中生很忙！ 烏啦啦啦鬧鐘響 我總是隨手按掉 老媽子氣得跺腳 每天看公車走掉 教官見我就發飆 導師也快昏倒 早自習我永遠到不了 我雖然是高中生 在課堂卻不上課 為什麼不肯認真 因為認真傷身體 同學們不練實力 考試都靠友情 眼鏡沒帶就瞇成貓咪 (喵喵) 不用麻煩了 不用麻煩了 不用麻煩不用麻煩了 不用麻煩了 你們認真答 我憑實力掰 不想瞇眼眼睛都酸了 也要脫窗了 不用麻煩了 不用麻煩了 試題不多答案有幾個 幫我抄好了 社團呼喚我 正妹需要我 學生很忙的(老蘇ㄟ你供黑蝦咪 我哪ㄟ攏某聽到妳) 我啦啦啦社團去 因讀書讀不下去 社團給我行動力 因為有朋友可聚 我有顆上進的心 都乖乖上課去 喔翹課時盡量不告訴你 聯誼它總不預警 我試著祈求阿彌 除非是情非得已 我盡量翻越牆壁 主教先跑來點名 送警告前當你 順便糗糗我那群好夥計 (ㄎㄎ) 牛仔先休息，換高中生忙囉！ 高 中 生 很 忙 ！ 課業 學習 社團 活動 其他 高中 生活 生涯 探索 人際 交往 生涯 規劃 搭配＜高中生活 大進擊＞活動單 李恕權的故事 一九七六年的冬天，當時我十九歲，在休 士頓太空總署的太空梭實驗室裡工作，同 時也在總署旁邊的休士頓大學主修電腦。 學校、睡眠與工作，幾乎佔據了我一天二 十四小時的全部時間，但只要有多餘的一 分鐘，我總是會把所有的精力放在我的音 樂創作上。 我知道寫歌詞不是我的專長，所以在這段日子 裡，我處處尋找一位善寫歌詞的搭檔，與我一 起合作創作。 我認識了一位朋友，她名字叫凡內芮，她在我 事業的起步時，給了我最大的鼓勵。年僅十九 歲的凡內芮在德州的詩詞比賽中，不知得過多 少獎牌。她的寫作總是讓我愛不釋手，當時我 們的確合寫了許多很好的作品，一直到今天， 我仍然認為這些作品充滿了特色與創意。 凡內芮知道我對音樂的執著。 然而，面對那遙遠的音樂界及整個美國陌 生的唱片市場，我們一點管道都沒有。此 時，我們兩個人坐在德州的鄉下，我們哪 知道下一步該加何走。突然間，她冒出了 一句話： 想像一下， 你五年後在做什麼？ Visualize what you are doing in 5 years. 我愣了一下。 她轉過身來，手指著我說：「嘿！告訴 我，你心目中『最希望』五年後的你在 做什麼，你那個時候的生活是一個什麼 樣子？」 我還來不及回答，她又搶著說：「別急， 你先仔細想想，完全想好，確定後再說 出來。」 我沉思了幾分鐘，開始告訴她： 第一 五年後我希望能有一張很受 歡迎的唱片在市場上發行， 可以得到許多人的肯定。 我要住在一個有很多很多音 第二 樂的地方，能天天與一些世 界一流的樂師一起工作。 凡內芮說；「你確定了嗎?」 我慢慢穩穩地回答，而且拉了一個很 長的 Yessssssssssssssssss！ 凡內芮接著說：「好，既然你確定了， 我們就把這個目標倒算回來。 」 「如果第五年，你要有一張唱片在 市場上發行，那麼你的第四年一定 是要跟一家唱片公司簽上合約。」 「那麼你的第三年一定是要有一個 完整的作品，可以拿給很多很多的 唱片公司聽，對不對？」 「那麼你的第二年，一定要有很棒 的作品開始錄音了。」 「那麼你的第一年，就一定要把你 所有要準備錄音的作品全部編曲， 排練就位，準備好。」 「那麼你的第六個月，就是要把 那些沒有完成的作品修飾好，然 後讓你自己可以逐一篩選。」 「那麼你的第一個月就是要把目 前這幾首曲子完工。」 「那麼你的第一個禮拜就是要先列 出一整個清單，排出哪些曲子需要 修改，哪些需要完工。」 「好了，我們現在不就已經知道你 下個星期一要做什麼了嗎?」凡內 芮笑笑地說。 「喔，對了。你還說你五年後， 要生活在一個有很多音樂的地方， 然後與許多一流樂師一起忙、創 作，對嗎？」她補充說。 「如果，你的第五年已經在與這些人 一起工作，那麼你的第四年照道理應 該有你自己的一個工作室或錄音室。 那麼你的第三年，可能是先跟這個圈 子裡的人在一起工作。 那麼你的第二年，應該不是住在德州， 而是已經住在紐約或是洛杉磯了。」 次年(一九七七年)，我辭掉了令許多人羨 慕的太空總署的工作，離開了休士頓， 搬到洛杉磯。 說也奇怪：不敢說是恰好五年，但大約 可說是第六年。一九八三年，我的唱片 在亞洲開始暢銷起來，我一天二十四小 時幾乎全都忙著與一些頂尖的音樂高手， 日出日落地一起工作。 之後，每當我在最困惑的時候，我 會靜下來問我自己： 恕權，五年後你『最希望』看到你 自己在做什麼？如果，你自己都不 知道這個答案的話，你又知何要求 別人或上帝為你做選擇或開路呢？ 別忘了！在生命中，上帝已經把所有 「選擇」的權力交在我們的手上了。 如果，你對你的生命經常在問「為什 麼會這樣？」 的時候，你不妨試著問 一下自己，你曾否「清清楚楚」知道 你自己要的是什麼？ 設定目標 要合理 時間期限 明確 將目標寫在紙上 目標視覺化 制訂詳細達成目標的計畫 嚴格執行計畫 構築夢想的階梯 目標＋計畫＋行動＝成功 人生需要有一個目標。有了這個目標的指引， 你就會感到肩上的責任，就會有一種使命感， 就不會隨意浪費一分鐘時間，就不會無所事事。 ～摘自 管斌全編著 我信我能我要 從現在起就要立定自己未來 的目標喔！請同學寫一封信 給十個月後的自己，定下一 個具體目標，做為未來一年 內要努力的方向。 夢 想 計 劃 書 計 劃 書 封 面 時光機 那陽光 碎裂在熟悉場景 好安靜 一個人 能背多少的往事 真不輕 誰的笑 誰的溫暖的手心 我著迷 傷痕好像都變成了 曾經 全劇終 看見滿場空座椅 燈亮起 這故事 好像真實又像虛幻的情境 只是那 好不容易被說服的自己 藉口又頂不住懊惱的侵襲 好後悔 好傷心 想重來 行不行 再一次 我就不會走向這樣的結局 好後悔 好傷心 誰把我 放回去 我願意 付出所有來換一個時光機 對不起 獨自迴盪在空氣 沒人聽 最後又是孤單 到天明 真的痛 總是來的很輕盈 沒聲音 從背後 慢慢緩緩抱著我 就像你 你和我 還有很多的地方 還沒去 為何留我荒唐的坐在這裡 警察大學 科技大學 技術學院 軍校聯招 甄選 分發 繁星 獨招 大學 高中畢業 多元進路 大學 進修部 職訓局 職前訓練 空中大學 出國留學 甄選入學 繁星 計畫 甄選入學 個人 申請 學校 推薦 指考 生涯名詞 大蒐集 四技 申請 學測 術科 考試 考試 分發 相關網站 www.high.edu.tw www.ceec.edu.tw www.caac.ccu.edu.tw/caac93/ http://caac.vnu.edu.tw/ http://www.star.ccu.edu.tw/star99/index.php 報告方式 200字文字呈現 3分鐘內口頭說明 四技申請入學 甄選入學 9月底發售學測、術科簡章 11月中發售甄選、分發簡章 11月發售四技申請入學簡章 學校推薦報名 (一校系.1/5～7報名) 考試分發入學 (檢定) 1/29-30大學學科能力測驗；2/24寄發成績單 美術2/06-07、音樂2/19-23、體育2/2-4；3/1公佈 申請入學報名(5校系) 個人申請報名(5校系) 第一階段篩選（依學測成績.3/25公布） 通過者 第二階段各校甄試 甄選入學:98.04.2至98.04.25之週五六日辦理；4/28之前自訂 四技申請入學:4～5月中之周五六日辦理；放榜由各校自訂 甄選入學統一登記志願 5/2～5/4 放榜5/10 指定科目考試 採計3至6科 術科可為指考科目 中之一科 網路選填志願 聯合分發錄取 大學升學拼圖 1.透過進路方塊組，帶領學生拼出時程與 認識多元入學之管道。 2.各組運用電腦呈現所拼出的進路圖領取 得分。 一階放榜 二階考試 繁星選填 四技報名 各項簡章發售 (檢定) 放榜 放榜 甄選入學 繁星計畫 放榜 四技申請 進修部.獨招 考試分發 各校考試 學測.術科 指 考 放榜 登記志願 登記志願 放榜 學校推薦 個人申請 進修部.獨招 繁星計畫 四技申請 各項簡章發售 甄選入學 學校推薦 考試分發 (檢定) 學測.術科 繁星選填 放榜 四技報名 個人申請 一階放榜 各校考試 指 考 二階考試 放榜 放榜 登記志願 登記志願 放榜 放榜 升學達人 透過正確進路圖的說明，並從進路中的每 個方塊裡設計不同難度的題目 各組可自由選擇題號並回答問題，得分累 加，答錯者其他組可進行搶答。 升學資訊大補帖 教育部 www.high.edu.tw 大考中心 www.ceec.edu.tw 大學校系查詢系統-漫步在大學 major.ceec.edu.tw/search 大學多元入學保固站-哈學網 w3.mingdao.edu.tw/ceec/ 大學甄選入學彙辦中心 www.caac.ccu.edu.tw/caac93/ 大學入學聯合分發委員會 www.uac.edu.tw/ 學群對對碰 十八學群曾經作法 每人發一張便利貼，請其在便利貼上寫 下自己的名字，以及一個自己有興趣的 科系。 教師在黑板上寫下十八學群的名稱，請 學生將自己寫好的名字和科系貼在相符 學群的區位上。 主活動：學群討論 1.請同一學群的同學就近找一個地方成為一組 討論。 2.參考選組手冊內容討論10分鐘，討論的主題 是：（1）這個學群的特色是什麼？請用一句 話來形容這個學群。（2）包括那些學類（主 要的科系）？（3）比較重視的能力有哪些？ （4）與哪些興趣組型有關？（5）相關的職業 有哪些？（6）屬於哪幾類組？ 3.邀請幾組上台報告。教師給予回應與補充。 總結 回顧三個類組的主要學類、專業的學科。提醒 學生連結個人的興趣、能力、學業成績及未來 科系的可能選擇來思考選組的問題。 學群猜猜樂 學群猜猜樂 學群猜猜樂 活動開始囉 五人一組抽名人，閱讀他的 故事！ 分析他是屬於哪一個學群？ 特色是什麼？ 這一學群需具備的興趣、特 質、能力？ 上台報告3min！ 名人對對碰 1.資訊學群 10.社會與心理學群 2.工程學群 11.大眾傳播學群 3.數理化學群 12.外語學群 4.醫藥衛生學群 13.文史哲學群 5.生命科學學群 14.教育學群 6.生物資源學群 15.法政學群 7.地球與環境學群 16.管理學群 8.建築與設計學群 17.財經學群 9.藝術學群 18.遊憩與運動學群 18學群 資訊學群 資訊工程/資訊科學 核心課程 大一：微積分、普通物理，計算機概論 大二：線性代數、離散數學、機率統計、工程數學、程 式語言 大三：計算機組織、演算法、作業系統、編譯器設計 大四：專題研討、專題實驗、資料庫 學生特質：因資訊科技應用廣泛，非常適合各 類不同特質學生加入。 資訊學群 資訊傳播 核心課程 大一：視覺傳播設計、資訊概論、溝通原理、基礎攝影 大二：傳播理論、傳播行銷學、多媒體程式設計 大三：傳播研究方法、智慧財產權、平面設計、互動腳 本製作 大四：專業實習、畢業製作 學生特質：資傳系同時接受自然組和社會組學 生報考，特別適合勇於表達自我想法、就怕別 人不知道腦子點子多的學生。 資訊學群科系畢業出路 公職以及各類考試 1.經濟部及教育部委託資策會辦理的資訊專業 人員能力鑑定。 2.資訊技師、高考二級及高考一級的檢定。 3.資訊工程人員高考一級檢定。 4.電子計算機、電子工程、資訊(電腦)工程等相 關證照檢定。 5.公務人員資訊資格鑑定(高普考)。 6.各大軟硬體廠商工程師資格檢定。 7.微軟所辦之各項認證。 資訊學群科系就業市場 硬體業 硬體設計師、高級工程人員、電子 製造工程師 軟體業 資訊系統工程師、網路工程師、銷 售工程師、專案經理 金融業 工程學群 機械工程 核心課程 大一：微積分、普通物理、靜力學、動力學、機械工程 概論 大二：工程數學、材料力學、熱力學、流體力學、機動 學 大三：機械設計原理項目、自動控制、熱傳學、電子學 大四：量測原理與機工實驗、空氣動力學 學生特質：適合肯苦練馬步、穩扎穩打型的人， 此外物理應用也不能排斥。 工程學群 土木工程 核心課程 大一：微積分、普通物理、普通化學、應用力學、計算 機概論 大二：工程數學、材料力學、流體力學、動力學 大三：結構學、基礎工程學 大四：結構動力學、水文學 學生特質：這個領域有太多東西可以學，學校 有也有充分提供課程的義務，學生也得有主動 學習的態度。 工程學群 材料工程 核心課程 大一：微積分、普通物理、普通化學、材料科學導論、 材料工程力學 大二：材料數學、材料熱力學、量子物理導論、材料工 程力學 大三：陶瓷及電子材料實驗、計算材料科學、材料機械 性質 大四：半導體材料、材料表面工程 學生特質：唸材料需要好奇心與創造力，才能 在日常生活裡發現運用在實際的產品中。 工程學群科系畢業出路 公職以及各類考試 機械 機械製造工程師、冷凍空調師、航空工 程技師 土木 結構技師、土木技師、水利技師、環工 技師、消防設技師、大地技師、測量技 師、水土保持技師、運輸工程技師 材料 材料工程技師、冶金工程技師 工程學群科系就業市場 機械 可從事電子半導體工業、汽機車製造業、航太 工業、鐵路工程、任職各級學校及研究機構如 工研院、中科院 土木 設計工程師、營造廠管理人才、工程科技研究 人員、地震與耐震研究員、地政與土地開發、 交通工程建設、大地工程 材料 電子製造工程師、品質管理師、材料分析工程 師、教師、研究機構及高科技公司的研發工程 師 數理化學群 物理工程 核心課程 大一：微積分、普通物理（及實驗）、普通化學（及實 驗）、應用數學 大二：力學、電磁學、近代物理學、應用數學 大三：量子物理、熱物理、物理實驗、光學 大四：天文物理導論、生物物理、專輯研究 學生特質：不只要認真還要會「認錯」，物理 這門學問最重要的精神就是追求真理。 數理化學群 數學/應用數學工程 核心課程 大一：微積分、普通物理、線性代數 大二：高等微積分、代數、機率 大三：微分方程、離散數學、複變函數論、統計、數值 分析 大四：應用統計、專題研習 學生特質：忍受得了每天坐在書桌前，動腦筋 想出嚴謹的推理與證明過程。 數理化學群科系畢業出路 公職以及各類考試 物理：無 數學：保險師、精算師 就業市場 物理：基礎物理之教學研究、高科技產業、 管理、研發、設計、製造、行銷 數學：數學教育相關行業，資料分析師、 品管工程師，資訊工程人員 主要進修領域 數學、統計等研究所，電機、資訊工業、工程等 研究所，經濟、財金、國企、資管等研究所 醫藥衛生學群 醫學 核心課程 大一：微積分、普通物理、普通化學、醫學人文導論 大二：有機化學、生物化學、醫療資訊學、醫學概論 大三：解剖學、生理學、組織學、胚胎學、神經生物學 大四：病理學、要理學、臨床醫學(診斷)、公共衛生學 大五、大六：內科學、外科學、小兒科學、皮膚科學、 麻醉學、醫學倫理學等專業科目 大七：醫院臨床實習微積分、普通物理（及實驗）、 普通化學（及實驗）、應用數學 學生特質：不怕血、有耐心、脾氣好、主動關 心他人。 醫藥衛生學群 公共衛生 核心課程 大一：微積分、普通物理、普通化學、公共衛生導 論、有機化學 大二：生理學、解剖學、生物統計、經濟學、心理學 大三：流行病學、職業衛生、傳染病防治、衛生法規 大四：臨床醫學實驗、公共衛生實習、醫學倫理、 微積分、普通物理、線性代數 學生特質：適合真正對於全民健康有使命感的 學生。 醫藥衛生學群 食品/保健營養 核心課程 大一：有機化學、分析化學、微積分、食品科學概論 大二：生理學、微生物學、營養學、食品化學(分析) 大三：食品加工、生物統計、生命期營養、基礎食品 工程 大四：專題討論、公共衛生營養、臨床營養、社區營養 學生特質：化學好，較高英文能力要求。 醫藥衛生學群科系畢業出路 公職以及各類考試 醫學：醫師證書、各專科醫師證書 公衛：公務人員公普考 食品營養：營養師、食品衛生管理員、乙、丙級中餐烹 調技術士、烘焙技術士 就業市場 醫學：主治醫生、臨床、研究、教學工作、預防醫學、 公共衛生研究 公衛：公共衛生相關行政工作或教學工作、環境檢測 食品營養： 1.營養組：營養師、餐飲企業研究經營管理人員、社區 營養、公共衛生專業人員 2.食品組：食品檢驗人員、餐飲業研究開發人員、食品 加工廠之研究開發、生產、管理人員 生命科學學群 生命科學 核心課程 大一：微積分、普通物理、普通化學、生命科學導 論、生物學 大二：有機化學、生物統計學、細胞生物學、遺傳 學、生態學等 大三：微生物學、分子生物、動植物生理學、演化學等 大四：生物產業專題、生物多樣性、免疫學、生物發育 學、書報討論、專題研究 學生特質：熟悉化學、親手做實驗、會整理數 據寫出結果。 生命科學學群科系畢業出路 就業市場 公立研究單位：農業試驗所、農業改良場、生化科技相 關政策規劃管理 私人企業：生化技術公司、環保公司、專利法律、藥廠 研究行銷 教育機關：大學院校教師、中小學生物教師 主要進修領域 農：農化、食品、生物技術等研究所 理：生物、植物、生態、分子植物、動物、植病、昆蟲、 漁業等研究所 醫：遺傳、藥理、免疫、公共衛生、分子醫學等研究所 工：環境工程等研究所 生物資源學群 農藝系 核心課程 大一：微積分、普通化學、有機化學、普通植物學、作 物科學導論 大二：作物生產概論、統計學、試驗設計學、遺傳學、 植物生理學等 大三：作物育種學、植物病蟲害、作物學實驗 大四：雜草管理、生物化學、分子遺傳學、細胞生物學、 專題討論等 學生特質：熱愛接觸並珍惜大地、土壤與生態。 生物資源學群 畜產/畜牧科學 核心課程 大一：普通化學、有機化學、普通動物學、動物 解剖生理學 大二：生物化學、家畜遺傳學、統計學、家禽學 大三：家畜營養學、乳品肉品加工學（實習）、 動物細胞生物學 大四：畜產經營學、動物衛生學、分子生物學、 生物技術學 學生特質：喜歡接觸家畜。 生物資源學群 園藝系 核心課程 大一：普通植物學、普通化學、園藝學原理 大二：植物生理學、有機化學、果樹學、蔬菜學、花卉 學、造園學 大三：遺傳學、生物化學、統計學、園產品處理、園藝 大四：景觀生態學、食品化學、專題討論等 學生特質：喜歡田園生活。 生物資源學群 森林系 核心課程 大一：普通生物學、普通化學、普通物理、林業概論 大二：植物生理學、育林學、林產學、生物統計、測 量學 大三：育林生態學、生物多樣性、家具學、生態學 大四：林場實習、森林經營學、植物地理學、專題討 論等 學生特質：不要怕髒、耐操。 生物資源學群科系畢業出路 公職以及各類考試 農藝：高考農藝技師、農藝丙級技術士 畜產：畜牧技師、高考（技士） 園藝：園藝技師、食品營養技師等 森林：林業技師、水土保持技師、環工技師、測量技師 就業市場 農藝：政府機關農業單位公務員、高農教師、農場經營 畜產：畜牧業技師、營養師、研究員、公私立大學教師、 畜產經理人員 園藝：教師（大專教授、 中學生物教師）、研究人員、 技術人員 森林：林業自然資源保育、環境保育、林業技師、綠化 工程業者 生物資源學群主要進修領域 農藝： （農）農藝、園藝、農化、食品加工 （理）生化、植物、生態、分子生物 （醫）遺傳、藥理、免疫、公共衛生、分子醫學 （工）環境工程、景觀 畜產：營養、飼養管理、加工、食品科技、生 理、遺傳育種、生物技術 園藝：生物科學、植物學、生化學、微生物學、 造園工程學、食品科技 森林：森林、景觀、觀光、生物科技、植物、 自然保育 地球與環境學群 地球科學/地質/地理 核心課程 大一：普通化學、地球科學概論、微積分、普通物理、 普通地質學、大氣科學概論、天文學、自然地理 學概論、人文地理學概論、地圖學、天文觀測及 岩石學 大二：礦物學、古生物學概論、地球物理概論、地層學 大三：地史及古生物學、岩石學、構造地質、地球物 理探勘學 大四：礦床學、台灣地質、地理教材教法、地理資訊系統 學生特質：需要人文及經濟素養、關心自然界議 題。 地球與環境學群 大氣/海洋 核心課程 大一：海洋學、海洋物理、海洋化學、地球科學概論、 微積分、氣象學、計算機概論、普通物理、普通化學、 大氣科學概論、大氣熱力學 大二：流體力學、材料力學、工程數學、資料庫系統 大三：海岸工程學、海洋波浪學、海洋生態學、大氣動 力學、天氣學 大四：大氣輻射、氣候學 學生特質：對海洋抱有好奇心、喜愛氣象與太 空。 地球與環境學群科系畢業出路 公職以及各類考試 公務人員高考地質組、高考專技人員應用地質技師、 普考氣象類科、高考氣象類科 就業市場 政府公職：地質技師、大地工程師、資料分析師、 地質調查員、國家公園解說員、氣象局、環境評估 人員 工程顧問公司或產業界：工程地質師、探勘工程員、 地圖繪製工程師 研究教學：地球科學研究人員、地震研究員、田野 調查家 主要進修領域 地球物理、地質、地震、水文、海洋、大氣科學、 天文、環境科學等研究所 建築與設計學群 建築/空間設計 核心課程 大一：建築概論、建築設計習作、建築圖學、景觀植物 學 大二：建築設計習作、建築構造、建築材料、植裁設計 大三：建築設計習作、都市計畫概論、電腦繪圖、景觀 工程 大四：建築設計習作、營建法規、畢展專題 學生特質：對建築／空間設計有濃厚興趣、高 抗壓性及耐心。 建築與設計學群 商品/包裝設計 核心課程 大一：設計基礎、工程圖學、表現技法 大二：造型原理、設計工學、產品設計、製造程序、電 腦輔助設計 大三：產品開發、人因工程 大四：專題設計、系統設計 學生特質：會想到商品與人的心理關係。 建築與設計學群 時尚設計 核心課程 大一：創作基礎、立體剪裁、設計概論、布料學 大二：服裝構成製作、織品材料學、成衣工商導論 大三：織品消費學、服裝人因工程、電腦輔助設計、版 行設計 大四：服裝陳列、採購、行銷 學生特質：有對新事物的好奇心、留意流行訊 息、掌握市場 脈動。 建築與設計學群科系畢業出路 就業市場 建築／空間設計：執業建築師、擔任教職、家具設計、 貿易、室內設計 商品／包裝設計：產品設計、廣告設計、包裝設計、模 型製作 時尚設計：服裝設計師、服裝打版師、陳列設計、經營 企劃人員 主要進修領域 建築／空間設計：設計創作組、建築與環境規劃組、建 築歷史與保存組、景觀實務設計 商品／包裝設計：人因設計組、數位設計、創意產業設 計研究 時尚設計：織品服裝研究所設計與文化研究組、織品服 裝經營與消費研究組、時上與媒體設計研究所 藝術學群 戲劇／劇場藝術／劇場設計 核心課程 大一：西洋戲劇與劇場史、技術劇場與實習、表導演基 礎、劇本分析、聲音、藝術概論 大二：中國戲劇劇場史、劇場視聽藝術、文學導讀、劇 本創作、舞台設計製作、舞台服裝設計 大三：名劇分析、表演、劇場行政管理、燈光設計、道 具服飾製作 大四：畢業製作 學生特質：能夠在辛苦的理論與劇場實務課下 功夫。 藝術學群 美術 核心課程 大一：藝術概論、素描、媒材應用 大二：繪畫油畫、版印、雕塑、水墨、中西洋美術史 大三：美學、書畫論、平面視覺數位設計、現代美術史 大四：台灣藝術概論、雕塑論、藝術評比、畢業製作 學生特質：拋棄刻板做法。 藝術學群 應用美術 核心課程 大一：色彩學、基本設計、圖學與透視學、現代藝術設 計、基礎素描 電腦動畫組：基礎電腦動畫、進階網頁設計、電腦動畫 製作 視覺傳達組：平面設計、廣告學、編排印刷設計、文案 寫作 室內設計組：基礎室內設計、材料與構造、人因工程學、 ３Ｄ室內設計電腦繪圖 金品產品組：基礎金工製作、模型製作、金工設計實務、 寶石學、金屬產品製作 學生特質：充實人文、美學、藝術史方面的知 識、培養美感。 藝術學群科系畢業出路 就業市場 戲劇／劇場藝術／劇場設計：演員、導演、劇本製 作、節目主持人、服裝設計師 美術／應用美術：藝術創作人、美術教師、平面廣 告設計、電腦動畫設計 主要進修領域 戲劇／劇場藝術／劇場設計：劇本創作研究所、電 影創作研究所 美術：美術創作碩士班、造型研究所、美術史研究 所、藝術行政與管理研究所 應用美術：應用美術研究所、造型藝術研究所、建 築藝術研究所 社會與心理學群 社會/社工 核心課程 大一：普通心理學、社會學、社會心理學、社會工作概 論 大二：社會統計、社會組織、社會階層、人類行為與社 會環境、社會福利導論、社會個案工作、社會團體工作、 社會學方法論 大三：社會工作研究方法、社區組織與社區發展、社會 福利行政、當代社會學理論 大四：社會政策與社會立法、社會工作實習、工作社會 學 學生特質：溫暖、真誠、同理心、維持自己的 情緒穩定。 社會與心理學群 心理/輔導諮詢/臨床心理 核心課程 大一：普通心理學、教育與心理統計、基礎醫學 大二：心理實驗法、心理測驗、性格心理學、發展心理 學、諮商理論 大三：知覺、生理、社會、變態心理學、見習、臨床心 理學、諮商技術 大四：實習、教學心理學、認知神經心理學 學生特質：廣泛接觸心理學知識。 社會與心理學群科系畢業出路 公職以及各類考試 社工：社工師專技高考、社福特考、社會行政與 保育人員 心理／輔導諮商：臨床心理師、諮詢心理師高考、 普考 就業市場 社會／社工：政府單位社會行政人員、執業社會 工作師、社工師、市場調查 心理／輔導諮詢：監獄管理、生命關懷事業人員、 心理諮商師 大眾傳播學群 新聞 核心課程 大一：大眾傳播概論、大眾傳播史、媒介寫作概論、視 聽傳播、新聞學 大二：傳播理論、傳播研究方法、基礎採訪寫作、編輯 、 新聞英文 大三：進階新聞報導與採訪、新聞攝影、新聞產製理論 大四：媒體實習、新聞專題研究、國際新聞編譯 學生特質：學習新事物、培養外在事物思考、 觀察的能力。 大眾傳播學群 廣告/公關 核心課程 大一：大眾傳播概論、大眾傳播史、媒介寫作概論、視 聽傳播 大二：傳播理論、傳播研究方法、公共關係概論、公共 報導與公關寫作、廣告心理原理、消費行為 大三：公共關係與公共管理、企業公關、社會行銷、行 銷研究與調查、初階平面／電子媒體廣告創作 大四：公關與整合行銷傳播、廣告與社會、社會行銷 學生特質：對視覺、影像設計有興趣、英文溝 通的基本能力。 大眾傳播學群 資訊傳播/數位多媒體 核心課程 大一：資訊概論、視覺傳播設計、基礎攝影、多媒體設 計概論、數位影像處理 大二：互動腳本製作、影視原理與基礎製作、媒介與社 會、行銷傳播、網站設計 大三：傳播科技、跨媒體整合 大四：畢業製作、專業實習 學生特質：有創意、創新力、具有人文和美學 素養。 大眾傳播學群 廣播／電視／電影 核心課程 大一：大眾傳播概論、大眾傳播史、媒介寫作概論、視 聽傳播、基礎廣播、電視、攝影實務、廣電概論 大二：傳播理論、傳播研究方法、衛星與有線電視、廣 播企劃與寫作、電視／電影攝影實務 大三：進階電視製作、網路與通訊、大眾傳播法規、影 視理論 大四：電視／廣播經營管理學、廣電新聞深度報導、 畢業製作、專題 學生特質：充實美學等其他領域的背景知識。 大眾傳播學群科系畢業出路 公職以及各類考試 特種考試／外交行政人員、國際新聞人員 就業市場 報社、電視台記者、主播、攝影記者、電視 節目製作、廣播公司國際新聞翻譯、出版人 員、導播、導演、多媒體設計人員 主要進修領域 大眾傳播、新聞、電訊傳播、傳播管理、廣 播電視電影、資訊傳播、公共關係與廣告、 多媒體藝術、應用藝術等研究所 外語學群 英語 核心課程 大一：英語聽講、英語會話、英語作文、西洋文學概 論、第二外國語文、文學作品讀法 大二：英語會話、英語作文、演說與辯論、語言學概 論、西方文明史、第二外國語文 大三：英語會話、英語作文、英國文學、美國文學選 讀、語意學導論、英語教學實務 大四：高級寫作課程、新聞英文寫作、中英翻譯、口 譯、商務英文、畢業論文 學生特質：聽說讀寫能力需要兼顧。 外語學群 日語 核心課程 大一：初級日語、日語會話、日語語法、日語發音、日 本概論 大二：中級日語、日語會話、日語語法、日文習作、日 語練習 大三：高級日語、日文習作、翻譯 大四：日本文學史、現代日本應用文、日本名著選讀、 語言學概論、日本古典文學 學生特質：多從文化差異認識日本。 外語學群 韓語 核心課程 大一：初級韓語、韓語會話、韓語語法、韓語正音、韓 國歷史、地理 大二：中級韓語、韓語會話、韓語語法、韓國文化概論 大三：高級韓語、韓語會話、韓語語法、韓國文學、語 言學、韓語翻譯、商用韓語 大四：實用韓語、韓語會話、韓語語法、韓國近代小說 選讀、詩歌戲劇選讀 學生特質：應多選修商學、企管等輔系、儲備 未來就業能量。 外語學群科系畢業出路 公職以及各類考試 透過高普考、特考可任職外交部、新聞局等公家 機關 就業市場 出版界：擔任出版機構企劃、編輯、翻譯 企業界：外商公司擔任秘書、業務 旅遊服務業：航空公司空服員、地勤人員、領隊 導遊 主要進修領域 英國文學、語言學、翻譯、新聞、日本語文、韓 國語文等研究所 文史哲學群 中文 核心課程 大一：國學導讀、文學概論、語言學概論、中國語言學 史、史記 大二：文字學、文選、詩選、中國文學史、詩經、左 傳、現代漢語 大三：聲韻學、詞曲選、中國思想史、楚辭、專家詩 大四：訓詁學、畢業論文 學生特質：寫作及思考能力。 文史哲學群 台文 核心課程 大一：文學概論、台灣文化概論、台灣語言基礎及寫作 、台灣文學導讀、台灣語言概論 大二：台灣文學史、民間文學概論、文學理論與批評、 日治台灣新文學 大三：傳統漢詩選讀、台灣文學史、現代文學理論與批 評 大四：原住民文學、傳統漢文選讀、畢業論文、鄉土語 言教學 學生特質：了解台灣文學發展及脈絡。 文史哲學群 歷史 核心課程 大一：中國史、世界通史、史學導論、台灣史、 世界文化史 大二：中國史、中國現代史、中國上古史 大三：史學方法、世界現代史、西洋中古史、台 灣近現代文學史 大四：近代台灣社會經濟史、東西文化交流史 學生特質：了解自己興趣後再做不同領域歷史 的選擇。 文史哲學群 哲學 核心課程 大一：哲學概論、基本邏輯、中國哲學史一、西洋 哲學史一 大二：中國哲學史二、西洋哲學史二、倫理學、哲 學英文、知識論、先秦哲學、宋明理學、隋 唐佛學、近現代中國哲學 大三：希臘哲學、英國經驗論、中世紀哲學、德國觀 念論、當代英美哲學、當代歐陸哲學 大四：中階邏輯、宗教哲學、應用倫理學、心理哲 學、哲學人類學、美學、政治哲學 學生特質：對人文、歷史現象有興趣。 文史哲學群科系畢業出路 就業市場 博物館文獻文物、文化、文物研究工 作、編輯採訪、劇本寫作、古籍多媒 體製作 主要進修領域 中文、教育、台灣文學、歷史、藝術 史、傳播、博物館學、哲學、心理等 研究學 教育學群 教育 核心課程 大一：教育概論、教育統計學、輔導原理與實務 大二：心理與教育測驗、教育社會學、教育心理學、教 育原理、西洋教育史 大三：教育研究法、班及經營、課程設計、教育行政 大四：比較教育、教育評鑑、教育實習 學生特質：喜愛教學、有教無類。 教育學群 社會教育/成人教育 核心課程 大一：社會學、社會教育、成人教育概論、教育人力資 源導論 大二：社會研究法、教育統計、組織學習 大三：社會工作實習、比較成人教育、非營利組織經營 與管理 大四：社會工作管理、成人教育哲學、成人教育實習、 教育機構行銷 學生特質：對人性與成人心理的觀察要很敏銳 。 教育學群 特殊教育 核心課程 大一：特殊教育導論、心理與教育統計學、資優教育概 論 大二：心理與教育測驗、特殊教育學生評量、特殊兒童 發展、創造力教育、溝通障礙 大三：資源教室方案與經營 大四：個別化教育計畫的理念與實施、特殊教育論題與 趨勢、特殊教育教學實習（師資培育組） 學生特質：愛心、耐心、關懷和熱忱。 教育學群科系畢業出路 畢業出路 教育行政人員高等考試、普通考試或特種考試 一般行政人員高等考試、普通考試或特種考試 就業市場 教學及研究工作：教師、教材製作設計者 學校行政人員：各處室組長、主任、校‘長 教育行政人員：文化及社會教育機構、教育局 其他：社區發展協會、文教基金、社區大學、補習班 、出版事業編輯 主要進修領域 教育、社會教育、課程與教學、社會學、成人教育、 幼兒教育、特殊教育、國民教育、教育科技等研究所 法政學群 法律 核心課程 大一：憲法、民法總則、刑法總則 大二：民法債編總論、刑法分則、民法物權 大三：民法債編各論、民事訴訟法、刑事訴訟法 大四：國際私法、法理學、強制執行法 學生特質：有理想和正義感、具備領袖特質及 口才能力。 法政學群 政治/外交 核心課程 大一：政治學、經濟學 大二：比較政府、政府與選舉、中華民國憲法、初等統 計 大三：公共政策、地方政府或自治、西洋或中國政治思 想史 大四：政治學方法論、國際關係 學生特質：對政治議題有興趣、表達、溝通、 組織能力以及對國際事務理解方面表現優異者 較得心應手。 法政學群 公共行政 核心課程 大一：憲法、民法總則、刑法總則 大二：行政學、公共政策、應用統計 大三：行政法、財政學 大四：人事行政、財務行政 學生特質：想當公務員或進入文官體系的人唸 、表達能力活潑、自我管理ＥＱ高的人較適合 。 法政學群科系畢業出路 公職以及各類考試 法律：律師高普考、特種考試、軍法官、公證人 政治／外交／公行：高普考試：外交特考 就業市場 法律：法官、檢察官、律師、法律顧問、政府官員 政治／外交／公行：民調人員、國會／議會行政助理、 行政人員、媒體記者、工商服務、 土地代書 主要進修領域 法律：法律學研究所、財經法律研究所等 政治／外交／公行：公共行政研究所、政治研究所、人 力資源研究所、國家發展研究所、政治法律研究所 管理學群 企管 核心課程 大一：會計學、經濟學、管理學、企業概論 大二：統計學、行銷管理、財務管理 大三：作業管理、人力資源管理 大四：企業政策、企管實務專題 學生特質：適合具有創新力、整合與溝通。 管理學群 資管 核心課程 大一：微積分、會計學、經濟學、管理學計算機概論 大二：視窗程式設計、統計學、資料庫管理系統、系統 分析與設計、資料結構 大三：作業系統、資料系統專案設計、決策資源／專家 系統 大四：管理資訊系統專題、資訊管理實務專題 學生特質：耐操、對電腦科技、管理、規劃設 計有興趣。 管理學群科系畢業出路 公職以及各類考試 會計乙、丙證照、各種管理技師等證照、金融性專業 證照 就業市場 金融業：銀行、投資顧問公司、金融保險、業務人員 製造服務業：行銷經理、生管人員、物管人員、企劃 以及一般管理人員、品牌經理、行銷顧問、廣告經理 資訊科技業：程式設計師、系統工程員、系統分析師 、專案經理 其他：主管特別助理、主管秘書、專業講師、自行創 業 主要進修領域 國際貿易、國際企業、工業管理、會計、統計、資管 、人力資源管理、行銷、商學等研究所 財經學群 會計 核心課程 大一：初級會計學、微積分、經濟學、企業管理、民主 概要 大二：中級會計學、統計學、管理學、商事法 大三：成本會計、高等統計學、稅務法規、財報分析 大四：審計學、管理會計、會計資訊統計 學生特質：專業會計與實務研討能力、財務金 融處理與電腦應用能力，且須具備嚴謹做事態 度與道德價值觀。 財經學群 金融 核心課程 大一：經濟學、會計學、微積分 大二：統計學、貨幣銀行、財務管理、個體經濟學、總 體經濟學、管理數學 大三：投資學、國際財務管理、金融法規、企業管理、 財務管理、財務報告分析 大四：金融機構管理，銀行經營管理 學生特質：計算能力、文書速度與確度、閱讀 能力、組織能力及銷售力。並須學習資訊科技 。 財經學群 經濟 核心課程 大一：經濟學原理、微積分、會計學 大二：個體經濟學、總體經濟學、統計學 大三：經濟思想史、國際經濟學、貨幣銀行學、公共經 濟學、憲法與國家政策 大四：商事法、國際經濟學、經濟史 學生特質：需另休習計量經濟學，運用數學、 統計與電腦領域知識。 財經學群 國企 核心課程 大一：微積分、會計學、經濟學、國際企業導論 大二：統計學、行銷管理、財務管理、個體經濟學、國 際企業管理 大三：國貿理論與政策、國際金融理論與政策、國際財 務管理、投資學、管理數學 大四：國際行銷管理、國際企業經營策略/企業經營策 略(二擇一)、經濟領域六選一 學生特質：良好溝通能力及外語能力，具備研 究分析國際貿易環境並解決管理問題能力。 財經學群科系畢業出路 公職及各類考試 會計證照、公務人員考試、各種專業證照 資格 就業市場 金融業、服務業、政府機構、研究與教學 主要進修領域 會計、資訊管理、商學、財務金融或財務 管理、保險、經營管理、企業管理、財稅 、國際企業與經濟學、經濟、國際貿易等 研究所 2010交通學系網 小組自評 1.修正18名人故事 2.18學群介紹增加多媒體影音，提高學生學習動 機 3.課綱的順序跟實際教學現場學生需求有所調整 ，例如第一節課先介紹高中生活內涵，之後進行 個人自我探索，再介紹大學生活及認識學群。 4.近一步認識大學校系之後，針對大學科系興起 「改名」風潮，提醒學生留意課程內涵。 他組回饋與評論： 1.此單元應用在高三學生，講授重點可以放在 對大學生活的想像；應用在高一、高二學生， 講授重點放在如何規劃高中生活。 2.築夢踏實--李恕權的故事、學群對對碰之18 名人故事等正向楷模，可以感動高中學生。李 恕權的故事可以先放一段他的音樂，再敘述其 故事，學生比較容易進入情境。 3.18學群的介紹，取材自天下雜誌--最佳大學 指南、博客來網路書店之中學生網站，加上運 用多媒體廣告，有助於學生認識及選擇大學校 系。 。 他組回饋與評論： 4.18學群大學課程的內容介紹，非常詳盡，給 予學生多元的方向思考，讓學生可以有多元的 生涯發展機會 5.「高中生了沒」影片很有創意，引起學生學 習動機，思考如何規劃高中生活。 6. 18學群的名人故事收集很用心，各校可以自 行再更新或是尋找學生更熟悉的人物。 7.單元二「時光機」歌曲的使用原因，是運用 學生喜歡五月天，其歌曲的前奏有時光機轉動 的聲音，引起學生把握時間的重要性