Transcript ¿Qué es un estándar SISTÉMICO?

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTIN - T
OFICINA DE ACREDITACION UNIVERSITARIA
FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES
EN AUTOEVALUACION UNIVERSITARIA
II ETAPA
16 de Mayo al 25 de Octubre 2013
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTIN - T
OFICINA DE ACREDITACION UNIVERSITARIA
Evaluación preliminar del
comité interno
Dra. GABRIELA DEL PILAR PALOMINO ALVARADO
Directora de la Oficina Acreditación Universitaria
OBJETIVOS:
- Lograr que los Comités internos o comisiones de
autoevaluación de las diferentes carreras profesionales
analicen las fuentes documentales que dan evidencia
de la situación de la carrera respecto al estándar
evaluado
- Redactar dicha información de manera consistente,
elaborando, así el informe de evaluación preliminar del
comité interno (guía de autoevaluación pág. 04).
16 de setiembre 2009
Guía
para
la
Acreditación
de
Carreras Profesionales
Universitarias
del
CONEAU
MATRIZ DE EVALUACIÓN
PLANIFICACION DE LA
EVALUACIÓN PRELIMINAR
ESTÁNDAR VALORATIVO
¿Cómo se
evalúa?
Consultando a especialistas o expertos en el
tema a fin de que puedan emitir un juicio de
valor acerca del objeto de evaluación.
Será necesario consultar a por lo menos tres
entendidos en el tema
Ejemplo Estándar 2
¿Considera Ud. que existe coherencia entre la
misión de la unidad académica y su campo de
acción?
¿Cuál es su opinión acerca de la coherencia o no
entre la misión de la unidad académica y la misión de
la universidad?
Instrumentos
Ficha de juicio de
experto
Ejemplo de estándar valorativo:
2.
La misión de la Unidad Académica es coherente con su
campo de acción y la misión de la universidad
Codificación
Fuentes de verificación
1.
Plan estratégico de la Universidad: misión de la
universidad
EAPO002
Plan estratégico
de la UNCP
2. Plan estratégico de la Facultad: misión de la
Facultad
EAPO007
ENCUESTAS
3. Informe de Juicio de expertos: tres informes
EAPO003
INFORME DE
EXPERTOS
Institución: UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN – TARAPOTO
Facultad:
Carrera Profesional:
Informe de Evaluación Preliminar
II.
2.
2.1.
DIMENSION:
FACTOR:
CRITERIO:
Estándar (
):
Tipología:
Descripción de la Realidad de la Carrera:
Documentos de referencia / Fuentes de verificación
1.
2.
3.
4.
5.
Determinación de Cumplimiento:
Cumple
No Cumple
Se necesita mayor información
Informe de Evaluación Preliminar
II.
2.
2.1.
DIMENSION: FORMACION PROFESIONAL
FACTOR:
Enseñanza – Aprendizaje
CRITERIO:
Estudiantes y Egresados
942915647
Estándar ( 43):
El número de egresados por promoción de ingreso es el esperado.
Tipología: Nominal
Descripción de la Realidad de la Carrera:
Se tomó el número de egresados por promoción de ingreso del semestre académico 2000
2004-II, encontrándose la siguiente información:
SEMESTRE
ACADÉMICO
Nro
INGRESANTES
Nro
EGRESADOS
%
2000-I
35
12
34,3%
2000-II
27
5
18,5%
2001-I
32
1
3,1%
2001-II
22
5
22,7%
2002-I
17
4
23,5%
2002-II
22
2
9,1%
2003-I
33
5
15,2%
2003-II
30
3
10,0%
2004-I
25
2
8,0%
2004-II
30
0
0,0%
273
39
14,3%
TOTAL
I al
Si consideramos que el número de egresados debe ser el mismo que el número de ingresantes,
con un margen de deserción estudiantil del 5% por semestre académico, según los resultados
consideramos que no es el esperado, en virtud de que el número de egresados es muy bajo
Informe de Evaluación Preliminar
II.
2.
2.1.
DIMENSION: FORMACION PROFESIONAL
FACTOR:
Enseñanza – Aprendizaje
CRITERIO:
Estudiantes y Egresados
Estándar ( 44):
El tiempo de permanencia en la carrera profesional por promoción de ingreso es el esperado.
Tipología: Nominal
Descripción de la Realidad de la Carrera:
El Tiempo de Permanencia esperado de los estudiantes de la carrera profesional de obstetricia es de 5,5
años. Se detalla la información en el siguiente cuadro:
SEMESTRE ACADÉMICO
Nro
Egresados
Tiempo de
Permanencia
(años)
2010-I
3
9,0
2009-II
12
7,2
2009-I
22
6,0
2008-II
10
6,2
2008-I
17
6,4
TOTAL en 05 semestres
6,9
académicos
Si consideramos que el número de egresados debe ser el mismo que el número de ingresantes, con un
margen de deserción estudiantil del 5% por semestre académico, según los resultados consideramos que
el tiempo de permanencia de los estudiantes de la carrera profesional de obstetricia es de 6,96 años en
un promedio de 05 semestres académicos, con un rango entre 6 y 9 años.
Documentos de referencia / Fuentes de verificación
1.
Plan de estudios aprobado con Res. Decanal Nº 062-2010-UNSM-FCS/D
Ratificada con Res. Nº 508-2010-UNSM/CU-R
(10/11/2010)
2.
3.
4.
5.
Reglamento de normatividad académica de la UNSM-T
Registro de Ingresantes 1,982 al 2,009 (OCRA)
Registro de Egresados 2,008 al 2,010-I (OCRA)
Registro de Deserción Estudiantil 2000 – 2010-I (OCRA)
Determinación de Cumplimiento:
Cumple
No Cumple
X
Se necesita mayor información
(31/08/2010) y
Taller 03:
Evaluación Preliminar del Comité Interno
“Si piensas en calidad, obras
con calidad y exiges calidad,
considérate parte de ella”.
ESTÁNDARES NOMINALES
¿Qué es un
estándar nominal?
Es un nivel de calidad referido al
cumplimiento de una condición:
existencia de documentos, bienes, etc
Se cumple
Cuando la existencia del documento o
el valor alcanzado del estándar se ha
corroborado con el análisis
correspondiente de la información o
documentación presentada
No se cumple
Cuando no existe el documento, está
incompleto o éste no cumple con lo
establecido en el estándar y sus
aspectos involucrados
Ejemplo:
1. La unidad académica que gestiona la carrera de Educación
tiene un plan estratégico que ha sido elaborado con la
participación de sus autoridades, docentes y representantes
de estudiantes, egresados y otros grupos de interés
ESTÁNDARES NOMINALES
¿Cómo se
evalúa?
Ejemplo Estándar 01
¿Participó Ud. en la
elaboración del plan
estratégico de la
Facultad de
Educación?
(para docentes, repr.
de estud., egresados
y de grupos de int.)
Encuesta a
participantes
Observando y verificando la existencia del Plan
estratégico, las actas o fichas de asistencia de
autoridades, docentes, estudiantes,
representantes de egresados y de grupos de
interés a reuniones de elaboración, fotos o
videos, mediante una Ficha de verificación o
lista de cotejo. Puede aplicarse encuesta a
participantes.
¿Tiene plan estratégico la Facultad de Educación?
Si ( ) No ( )
¿El plan estratégico ha sido elaborado con
participación de:
- Autoridades (decano…)
Si ( ) No ( )
- Docentes
Si ( ) No ( )
- Representantes de estudiantes
Si ( ) No ( )
- Representantes de egresados
Si ( ) No ( )
- Representantes de grupos de interés? Si ( ) No ( )
Instrumentos
Ficha de verificación
Ejemplo de estándar nominal:
1.
La unidad académica que gestiona la carrera de Educación tiene un
plan estratégico que ha sido elaborado con la participación de sus
autoridades, docentes y representantes de estudiantes, egresados y
otros grupos de interés
Fuentes de verificación
1.
2.
3.
4.
5.
Resolución de Consejo de Facultad y de
Consejo Universitario de aprobación del PE
Plan estratégico de la Facultad de Educación
Actas y/o lista de asistencia a reuniones de
elaboración del plan estratégico(autoridades,
docentes y representantes de estudiantes,
egresados y grupos de interés)
Informe de comisión de elaboración del PE.
Fotos y/o videos
5. Encuesta aplicado a autoridades, docentes,
representantes de estudiantes, egresados y
grupos de interés.
Codificación
EAPO01
PLAN
ESTRATÉGICO
EAPO007
ENCUESTAS
ESTÁNDAR SISTÉMICO
¿Qué es un
estándar
SISTÉMICO?
Es un nivel de calidad de un conjunto
de actividades relacionadas entre sí
para cumplir un objetivo común.
Se cumple
Cuando se logra lo planificado, es
decir, si se logran los objetivos del
sistema.
Además, está aprobado oficialmente y
se evidencia su implementación.
No se cumple
Cuando no se logra lo planificado, es
decir, no se tiene evidencia del logro
de los objetivos, no se presenta
evidencia de su implementación.
Ejemplo:
8.
La unidad académica tiene un sistema de gestión de calidad
implementado
ESTÁNDAR SISTÉMICO
¿Cómo se
evalúa?
Ejemplo Estándar 8
¿Conoces del
Sistema de gestión
de calidad?
¿Existen formas de
evidenciar el SGC?
Cuestionario
de encuesta
Verificando la planificación y proceso de
implementación del sistema de gestión de
calidad: Diagnóstico organizacional y funcional,
diseño de procesos y subprocesos, manual de
calidad, procedimientos y la normatividad
respectiva.
Para la acreditación inicial: proyecto de
implementación del SGC, aprobado con
resolución y con financiamiento, con informe
de gestión de la comisión responsable.
¿Cuál es el índice de cumplimiento de los objetivos
del sistema de gestión de calidad?
¿Cuál es el nivel de implementacion del SGC?
¿Existe el proyecto de implementación del SGC, y
cuenta con aprobación oficial y financiamiento?
¿Están interrelacionados los subsistemas al SGC?
Instrumentos
Ficha de entrevista
Ejemplo de estándar sistémico:
8.
La unidad académica tiene un sistema de gestión de calidad
implementado
Fuentes de verificación
1.
2.
3.
4.
Documentos que sustentan la implementación
del sistema: proyecto de implementación,
resolución y financiamiento
Informe de gestión y avance de la comisión
responsable
GI - 07 Eficacia del sistema de gestión de
calidad
Encuestas y entrevistas aplicado a docentes,
estudiantes y administrativos
Codificación
EAPO012
SGC
EAPO007
ENCUESTAS
ESTÁNDAR VALORATIVO
¿Qué es un
estándar
valorativo?
Es un nivel de calidad referido a la
apreciación de entendidos (expertos)
sobre el objeto de evaluación
Se cumple
Cuando más del 50% de (los expertos)
consultados emite un juicio de valor
favorable sobre el objeto de
evaluación
No se cumple
Cuando más del 50% de los expertos
consultados tienen una opinión
desfavorable sobre el objeto de
evaluación.
Ejemplo:
2.
La misión de la Unidad Académica es coherente con su
campo de acción y la misión de la universidad