Transcript 地心冒險家

地心冒險家
3.5固體地球的結構
葉鈞喬 老師
國立竹東高級中學
100年教育部高中資訊科技融入
教學資源創意應用徵選活動
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教材架構－採用情境學習理論
1.起點行為
複習知識
5.成果評量
2.設定情境
書寫報告
引起動機
反覆執行
精益求精
4.搭構鷹
架解決問
題
3.主動探究
研擬對策
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複習-地震波的類別
動畫元件：
認識地震-震波種類
3-1-3-1-c-2.swf
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搶救地球
圖片來源： www.imdb.com
圖片來源： www.imdb.com
圖片來源： www.imdb.com
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2011年12月21日，地球將經歷有史來最嚴重的太陽風暴衝擊，
並會預估引發眾多災害。
據了解這是因為地球核心停止轉動，導致地球上的電磁場急
速崩解造成的。
因而政府單位急需一位了解地球內部的專家，一同解救這場
危機。受過專業訓練的你，要如何分析地球的內部結構呢?4
研究地球內部的工具與方法
S波傳遞路徑：
S波僅能穿透固體，藉此可分辨介質狀態。
 體波波速：
波速大小與介質種類有關，
當波速出現大幅變動，
意味介質已經改變，此即為地球層圈界面。
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P波、S波的特性
動畫元件：
認識地震-震波種類
3-1-3-1-c-4.swf
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動手作-波速測量實驗
波的傳遞距離
波速 
波的傳遞時間
圖片來源： office 圖庫
圖片來源： iphone.objectgraph.com
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體波傳遞情形
動畫元件：
了解固體地球的結構震波傳遞過程 3-1-3-1-d-2.swf
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波速分析與地球結構
動畫元件：
了解固體地球的結構震波變動與地球分層
3-1-3-1-e-2.swf
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探測研究報告書(1)
恭禧你，已經成功利用地震波完成地球內部結
構的探測工作。
 請寫出地內部的分層結構：
1.不連續面：
① 莫氏 不連續面：
深度10~70km，波速突然 上升 。
② 古氏 不連續面：深度2900km，
波速突然 下降 ，且 S波消失 ，
③ 雷曼 不連續面：深度5100km處，
S波出現 → 組成物質狀態改變。
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搶救計劃評估
人類有可能到達外核區域，讓液態的外核
再次運動嗎?
 根據資料顯示：
外核溫度可能高達3000~6000℃。
外核壓力可能高達1~3個百萬大氣壓力。
 以目前科技能力將無法執行此計劃。
地球生物可能將面臨嚴峻考驗。
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應用心得
教學是一種表達的藝術，本課程主要以動畫來呈
現抽象的概念，透過情境的設計與教師的講解，
讓同學享受在課程活動中，是一個非常成功的教
學。雖然一開始在使用數位教材上有些許的不習
慣，但在細心體會動畫製作人員的用心與多次的
操作後，發現這些教材非常實用，不僅為教學帶
來突破，還 讓學生習得重要概念。此外數位教材
還有快速複習過去知識、節省時間、確認同學的
學習成效的優點，對於使用情境教學法的教師，
是件很有用的工具。
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