Transcript mgr Halina Waszczuk

SPOŁECZNE KORZYŚCI
RODZINNEJ TERAPII
JĄKANIA
mgr Halina Waszczuk
Ogólnopolska Konferencja Logopedyczna
Zmienić jakość życia
– społeczne korzyści terapii jąkania
19.10.2013
OBSZAR ODDZIAŁYWAŃ
RODZINNA TERAPIA JĄKANIA
obszar oddziaływań
2
RODZINNA TERAPIA
JĄKANIA
rodzice
dziecko
otoczenie
3
RODZINA OSOBY Z
NIEPŁYNNOŚCIĄ MOWY
modelowanie zachowań i kształtowanie nawyków
+
-
• jako system wspierający
i motywujący
• współpraca z logopedą
• jako źródło bodźców
stresogennych
• facylitacja (nagradzanie)
objawu/nasilenie objawu
(postawa i sposób reagowania
na niepłynność mowy)
Istota jąkania w aspekcie społecznym
Niepłynność
mowy
RODZINA
relacja rodzicedziecko
-zaburzenia
długofalowe
nastroju (depresja,
konsekwencje
zaburzenia
lękowe…)
-agresja
-trudności adaptacyjne
-często towarzyszące inne
trudności- np. specyficzne
trudności w uczeniu się, SLI
GRUPA
SPOŁECZNA
-izolacja społecznawykluczenie z grupy
rówieśnieczniczej
-obniżenie osiągnięć
szkolnych (jak
postrzegane jest
dziecko w szkole,
utrata motywacji do
nauki- szkoła- źródło
stresu)
5
RODZINNA TERAPIA
JĄKANIA
rodzice
świadomość rodziców
bycia ogniwem
wspomagającym
terapię
dziecko
logopeada
wiedza i umiejętności
logopedy
6
ETAPY RODZINNEJ TERAPII JĄKANIA
Analiza
potrzeb
uczestników
Zdefiniowanie
i określenie
istoty jąkania
Umiejętności
wychowawcze
Radzenie
sobie z
emocjami
Praca logopedyczna w grupie
Praca nad
poczuciem
własnej
wartości
Komunikacja
i stawianie
granic
Praca w grupie
wykształcenie nawyku swobodnego
wyodrębniania
dźwięków,
wypowiadania sylab z gestem i
spokojem
 algorytm mowy synchronizowanej z
gestem, doskonalenie intonacji
 akceptacja grupy-pozyskanie pewności
siebie, sprawdzenie się w działaniu i
swobodnym mówieniu.

Korzyści z terapii…
W Stanach Zjednoczonych badania nad
deficytami mowy mają wyraźne podejście
ekonomiczne:
późna diagnoza = brak wczesnej terapii =
problemy z nauką w szkole = słabsze
wykształcenie = gorsza praca lub jej brak =
mniejsze podatki lub ich niepłacenie
SPOŁECZNE KORZYŚCI
PRACY RODZINNEJ
Intrapersonalne (np. wyższa
samoocena)
 Interpersonalne (np. lepsze relacje w
grupie rówieśniczej)
 Instytucjonalne (np. lepsze wyniki
edukacyjne)

Dziękuję za uwagę