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孙惠芹 易三仓大学（Assumption University）是泰国 第一所国际大学，始创于1969年，由致力于世界 教育和慈善事业的天主教圣盖博瑞教会所主办， 是一所具有现代化管理水平的综合性大学。这里 有世界一流的校园、一流的设备、一流的管理、 一流的师资，它与中国的清华、北大一样，是亚 洲名校之一。 1、加深了教育教学理念的理解 通过培训开阔了视野，加深了对国外知名学校先 进的教育教学理念的理解。教学中不仅突出学生 自主创新能力的培养、更加注重学生的个性化发 展。培养的学生不仅具有开放意识，更具有可持 续发展能力。 教学中，老师并不太在意学生学了多少知识，更 加注重学生能力提高多少，在实际工作中应用多 少，所以在教学内容的设计上和教学方法上体现 的是能够让学生积极参与到活动中来，通过学生 的参与培养学生的创新能力、团结协作能力、表 达与沟通能力。 2、以学生为主体的课程设计 （1）人才培养方案的制订 人才培养方案的制订是由系主任统计教学内容， 根据历届毕业生反馈情况，制订大体框架，然后 再根据市场需求，最后来制订课程内容，课程设 置后，人才培养方案轻易不改动，一般5-7年变 一次，但期间也会根据市场等情况有一些小的变 动。 2、以学生为主体的课程设计 （2）个性教学与严格管理相结合 根据学生的性格特点和专业知识认识程度，找到 教学的切入点组织教学，通过灵活的教学手段， 教会学生独立学习能力，鼓励学生提出自己的观 点，大家共同讨论分享，激发学生的学习热情， 树立学生的自信心。另一方面，按照校内校外的 各项管理制度严格要求学生，不迁就，使个性教 学与严格管理有机融合。 2、以学生为主体的课程设计 （3）课程设计的严肃性 教师在开学初将学生的学习内容、学习目标、学 习方式、考核标准等提交学校审批，审批后在教 学过程中严格按计划执行。 建立了严格的考核制度，学生不能达到标准需补 考，或重修等，不会降低标准。从考核的角度督 促学生认真学习。教师在教学前做好充分的准备， 为学生提供丰富的教学内容，并充分应用现代化 的教育教学技术。 2、以学生为主体的课程设计 （4）民族文化融入教学 宗教信仰、民族精神、学生应具备的礼仪等融入 日常教学中，树立学生正确的人生观。 （5）教会学生乐观的人生态度 在教学中充分鼓励学生，使其认识到“半杯水也 很好，可以做很多的事情，同时还有很大的提升 空间。”帮助学生培养乐观的人生态度。 3、底蕴深厚的教师团队 在培训中通过易三仓大学教师的介绍和教师自身 的演讲，深刻体会到其教师深厚的底蕴。比如： 其中一位印度籍的计算机专业教师，在讲授网络 连接课程中，从计算机的发展现状、行业的领军 人物，到行业重大事件等联系到课程中，用其广 博的知识和语言魅力将课程内容通俗化，并与行 业现状、最新技术等内容通过会话式讲座传授给 大家，抓住学习者的注意力。 4、学生的校外实习方式 在易三仓大学学生校外实习这样进行：学生提出 申请，教师根据其申请确定实习内容与达到的效 果，在此过程中，教师进行跟踪指导，学生反映 其实习必须是真实的内容，不能马虎。 5、学校教学软硬件条件 先进的教学设备为学生的学习奠定良好的实践基 础。如图书馆、电子阅览室，传媒学院声效制作 设备、节目录制设备等等，尤其是传媒学院的设 备，引进的都是最先进的。校园内学生凭学生卡 可以免费上网，免费到体育馆健身运动。 学校提供现代话的教育教学软硬件设计，比如： 上课中的所讲的内容有软件自动记录，课下学生 可以反复观看，提高学习的认知正确度。教师的 课件有专门部门制作，同时可以审核教学内容是 否合适，教师主要精力放在教学内容的开发上。 6、校园文化的建设 （1）学校的吉祥物，“五匹马”。每一匹马代表 一种精神。Perseverance毅力，坚持不懈；Agility 敏捷，灵活；Precision准确；Stamina耐力、体力； Prudence慎重、稳健。用这种精神激励着学校和学 生共同成长、进步，也希望从他们学校毕业的学生 能够具有马的优良品质。 （2）金色的石头。校园内有一块金色石头，上面 有两个字母“AU”，是学校的缩写，寓意是学生 到学校来就要把最宝贵的东西带走，用学校发的印 有五匹马的兜子。 6、校园文化的建设 （3）学生进出教室必须统一着装，女同学白上 衣蓝裙子，男同学白上前蓝裤子。校服及衣服上 的扣子统一有售，如果扣子丢了可以到商店去买。 着装不符合要求不允许进教室，缺课6次不允许 参加考试。感受到该校学习气氛浓厚，学生自主 学习意识较强。 1、课程设计人性化 示范建设中，各专业的课程改革建设取得巨大成 绩，在后示范建设中，应将其跟深入的人性化。 随着生源质量的变化，在课程改革必须加以考虑， 特提出如下建议。 课程标准的制定要以学生为主体，充分考虑学生 自身基础，制定适合学生学习、激发学习热情的 考核制度主要体现在三点内容上。 1、课程设计人性化 （1）分等级进行考核 学生入学的基础相差悬殊，不能执行统一的考试 标准，不能用以往的一卷定成绩的方式，一方面， 加大过程考核的力度，考核学生技能能力；另一 方面，在同一门课程中要划分优秀、达标、不达 标等级考核，考核学生的知识能力。学生根据自 身的条件，选择参加哪一等级的考核。希望得到 学校的批准在某一门课程中加以实践。 1、课程设计人性化 （2）奖学金广泛化 奖学金不仅奖励尖子生，也要奖励进度非常大的 学生，激发学生学习热情。 （3）严格考核制度 严格执行考核制度，严肃教学，督促学生学习 的自觉性。 2、工学结合的深入化 学生顶岗实习的目的如下：（1）认识专业岗位 的实际情况；（2）培养专业岗位素质，包括： 吃苦耐劳的精神，团队合作精神等；（3）学习 岗位技能。所以，顶岗实习是上岗前非常重要的 经历。 2、工学结合的深入化 建议解决途径：学校方面，建议将顶岗实习纳入 正常的教学计划，制定明确的实习大纲与考核制 度，严格执行。改变以往的课程置换安排顶岗实 习，使实习像是可有可无。企业方面，积极与企 业沟通，让企业根据学生特点提供一些无薪的岗 位和有薪岗位。制定有薪和无薪岗位的职责和考 核标准。 3、校园文化建设的紧迫性 学校为师生建设了非常美好的校园，但在校园内， 紧迫呼吁学校加强校园文化的建设，尤其是学生 的礼仪教育，从学生的着装到日常礼仪，加强教 学楼物业人员的仪表管理。禁止衣裳不整者进入 教学楼，为师生创造良好的学习环境。