Transcript 5. pla d`emergència del centre educatiu

SESSIONS INFORMATIVES
COORDINADORS DE PREVENCIÓ
DE RISCOS LABORALS DE
CENTRES DOCENTS
MATERIAL DE PREVENCIÓ DE RISCOS LABORALS
5. PLA D’EMERGÈNCIA DEL CENTRE EDUCATIU
FUNCIONS DELS COORDINADORS DE PRL DELS CENTRES
Elaborar, actualitzar i implantar el Pla d’emergència del centre
- Recomanable utilitzar la Carpeta del Departament d’Educació
http://www20.gencat.cat/portal/site/ensenyament
http://www20.gencat.cat/portal/site/ensenyament
CAMI: Departament > Publicacions > Monografies > Pla
d’emergència del centre educatiu
Revisar-lo i actualitzar-lo cada curs
Implantar-lo cada curs: Donar informacions/instruccions a tothom, fer
els simulacres i millorar en funció dels resultats
5. PLA D’EMERGÈNCIA DEL CENTRE EDUCATIU
Index:
- Elaboració del pla (com emplenar les fitxes)
- Consells i instruccions a tenir en compte
Fitxes:
- Identificació del centre
- Situació de l’entorn
- Característiques de cada edifici
- Què pot passar? Identificació dels riscos
- Directori de telèfons que cal tenir en compte
- Què farem? Evacuar el centre
- Què farem? Confinar-nos
- Com ens organitzarem
- Resultats del simulacre. Informe
- Manteniment i actualització del pla
- Manteniment de les instal·lacions
5. PLA D’EMERGÈNCIA DEL CENTRE EDUCATIU
Per poder emplenar les fitxes directament des de l’ordinador,
descarregueu el document en format Word:
- Centes docents d’educació primària i secundària
- Llars d’infants
5. PLA D’EMERGÈNCIA DEL CENTRE EDUCATIU
FASES D’ELABORACIÓ
FASES D’ELABORACIÓ
1. Coneixement del centre i dels voltants
2. Anàlisi dels mitjans tècnics de protecció:
- Extintors, senyalització, enllumenat
d’emergència, boques d’incendi equipades,
hidrants, etc.
3. Avaluació de riscos
- Identificació de zones de risc interiors
- Identificació de zones de risc exteriors
4. Elaboració del plànols
5. Identificació dels mitjans d’ajuda exterior
6. Resposta a una emergència
- Criteris i recorreguts d’evacuació
- Criteris i llocs de confinament
7. Organització del pla d’emergència
- Mitjans humans de protecció
- Assignació de tasques i funcions
8. Implantació
- Informacions/instruccions a donar a tothom
- Rètols a distribuir pel centre
9. Simulacres
- Modificació del pla en funció dels resultats
FITXES
Identificació del centre (fitxa 0)
Situació de l’entorn (fitxa 1)
Característiques de cada edifici (fitxes 2-6)
Què pot passar? Identificació dels riscos
- Riscos interiors (fitxes 7-8)
- Riscos exteriors (fitxa 9)
- Fitxa d’incidents del centre (fitxa 10)
- Manteniment de les instal·lacions (fitxa 30)
Directori de telèfons (fitxes 12-13)
Què farem? Evacuar el centre (fitxes 13-14)
Què farem? Confirnar-nos (fitxes 15-16)
Com ens organitzarem (fitxes 17-26)
Manteniment i actualització del pla (fitxa 29)
Resultats del simulacre. Informe (fitxes 27-28)
5. PLA D’EMERGÈNCIA DEL CENTRE EDUCATIU
ALTRES CONSIDERACIONS
S’ha de tenir en compte totes les possibles particularitats:
- Activitat normal del centre
- Activitats especials:
- Ens desplacen a altres edificis fora del centre
- Han de tenir el seu propi pla d’emergència i hem de participar en
ell.
- En cas contrari hem d’elaborar el nostre petit pla d’emergència
particular:
- Hem de detectar l’emergència
- Hem d’avisar de l’emergència (112 i altres usuaris de l’edifici)
- Hem d’evacuar/confinar i confirmar que tothom ho ha fet
5. PLA D’EMERGÈNCIA DEL CENTRE EDUCATIU
ALTRES CONSIDERACIONS
S’ha de tenir en compte totes les possibles particularitats:
- Activitats especials:
- Tenim diferents edificis en un mateix recinte
- Pla d’emergència únic
- Poden evacuar un edifici i no els altres
- Tenim el centre en més d’un recinte diferent
- Un pla d’emergència independent per a cada recinte
- Tenim persones d’altres centres que es desplacen al nostre o
compartim edifici amb altres centres
- Els hem d’incloure en el nostre pla d’emergència i fer participar
en els nostre simulacres
5. PLA D’EMERGÈNCIA DEL CENTRE EDUCATIU
ALTRES CONSIDERACIONS
S’ha de tenir en compte totes les possibles particularitats:
- Horaris especials
- Dinar - monitors de menjador - Activitats extraescolars - AMPA
- Han de detectar l’emergència
- Han d’avisar de l’emergència (112)
- Han d’evacuar/confinar i confirmar que tothom ho ha fet
- Usos de l’edifici fora d’horari escolar per part d’altres organismes
- Han d’elaborar el seu propi pla d’emergència
5. PLA D’EMERGÈNCIA DEL CENTRE EDUCATIU
FASES D’ELABORACIÓ
1. Coneixement del centre i dels voltants
2. Anàlisi dels mitjans tècnics de protecció
- Quins accessos té el centre, hi poden passar els vehicles de
bombers, hi ha hidrants propers al centre
- Quines característiques té cada edifici, plantes, espais, portes,
escales, soterranis, extintors, bie, senyalització, enllumenat
d’emergència
3. Avaluació de riscos
- Identificació de zones de risc interiors
- Classificació zones (Risc alt, risc mitjà, risc baix)
- Es fa manteniment de les instal·lacions
- Hi ha compartimentació
- Identificació de zones de risc exterior
- Estem en zona de ventades, inundacions, propers a
massa forestal, polígons químics, benzineres, carreteres o
vies de tren
5. PLA D’EMERGÈNCIA DEL CENTRE EDUCATIU
FASES D’ELABORACIÓ
4. Elaboració de plànols
- S’han d’enviar 3 còpies dels plànols del pla d’emergència del
centre (en color):
- La primera vegada que s’elabora el pla d’emergència
- Cada cop que hi hagi modificacions d’espais (ampliacions,
modificació important de distribucions, sortides o
recorreguts d’evacuació
- Informació que han de contenir els plànols:
- Plànol de situació i emplaçament dins de la població,
espais exteriors als edificis i punts de concentració
- Plànols de les plantes del centre:
- Identificació de les zones de risc (alt, mitjà, baix)
(vermell, taronja, groc)
- Identificació general de les sortides i recorreguts
d’evacuació
- Situació dels mitjans de protecció contra incendis
5. PLA D’EMERGÈNCIA DEL CENTRE EDUCATIU
FASES D’ELABORACIÓ
4. Elaboració de plànols
- Els plànols poden estar elaborats a mà (croquis), però convé
que estiguin ben proporcionats i que tinguin una identificació de
l’escala, una escala gràfica o unes cotes amb les dimensions
generals de l’edifici (amplada i llargada)
5. PLA D’EMERGÈNCIA DEL CENTRE EDUCATIU
5. PLA D’EMERGÈNCIA DEL CENTRE EDUCATIU
5. PLA D’EMERGÈNCIA DEL CENTRE EDUCATIU
5. PLA D’EMERGÈNCIA DEL CENTRE EDUCATIU
FASES D’ELABORACIÓ
5. Identificació dels mitjans d’ajuda exterior
- Directori de telèfons a tenir en compte (situat a l’abast de
tothom que pugui participar en la sol·licitud d’ajuda exterior
- Serveis d’emergència
- Empreses de serveis de subministrament
- Empreses de manteniment
- Personal del centre
- Emissores de ràdio que cal sintonitzar en cas d’emergència
(s’ha de saber la seva freqüència)
- Aparell de ràdio i piles de recanvi
5. PLA D’EMERGÈNCIA DEL CENTRE EDUCATIU
FASES D’ELABORACIÓ
6. Resposta a una emergència
EVACUACIÓ
Selecció dels recorreguts d’evacuació:
- Distribuint els ocupants per les diferents sortides, en funció de
la seva capacitat i de les distàncies fins les sortides (recorreguts
principals i alternatius)
- Preferiblement NO recorreguts ascendents
- Evacuar primer els més propers a les sortides
- Es poden establir fileres d’evacuació (una per cada costat del
passadís, etc.)
- Tancar portes i finestres a mesura que s’evacua
- Si hi ha fum, avançar a quatre grapes
- No tornar enrere a buscar res
- No utilitzar ascensors
5. PLA D’EMERGÈNCIA DEL CENTRE EDUCATIU
FASES D’ELABORACIÓ
6. Resposta a una emergència
EVACUACIÓ
Si no es pot sortir:
- Buscar sortida alternativa
Si tampoc es pot sortir:
- Cal confinar-se
- Buscar una sala amb finestra que doni al carrer i allunyada del
fum i del foc
- Tanqueu la porta
- Crideu l’atenció, des de la finestra, dels bombers o dels equips
de rescat (obrint-la una mica)
- Tapeu les escletxes de les portes amb draps
- Tapeu-vos boca i nas amb roba humida
5. PLA D’EMERGÈNCIA DEL CENTRE EDUCATIU
FASES D’ELABORACIÓ
6. Resposta a una emergència
CONFINAMENT
- A les aules i espais més resguardats de l’exterior i més
allunyats de l’origen de l’emergència
- Tancar portes i finestres (si cal segellar amb cinta)
- No sortir a l’exterior per anar a la zona de confinament (gimnàs,
etc.)
- No sortir fins que ho indiquin les autoritats
5. PLA D’EMERGÈNCIA DEL CENTRE EDUCATIU
FASES D’ELABORACIÓ
7. Organització del pla d’emergència
AMB CÀRRECS, NO AMB NOMS D’INDIVIDUS
COORDINADOR GENERAL (CAP D’EMERGÈNCIA)
Recomanable: Director/a del centre
- Màxima autoritat en cas d’emergència
- Decideix les actuacions a realitzar
- Ha de rebre les informacions de la resta de coordinadors (punt
de concentració)
- Serà l’interlocutor amb els bombers, etc
- En cas de confinament escolta la ràdio i està pendent del
telèfon
5. PLA D’EMERGÈNCIA DEL CENTRE EDUCATIU
FASES D’ELABORACIÓ
7. Organització del pla d’emergència
RESPONSABLE DONAR ALARMA I TRUCAR BOMBERS
Recomanable: Director/a del centre o membre equip directiu
- Sota les ordres del coordinador general
- Fa sonar l’alarma i truca als bombers (112), ha de tenir llistat
actualitzar de telèfons i missatge a llegir pels bombers
- Després evacua el centre o es confina
5. PLA D’EMERGÈNCIA DEL CENTRE EDUCATIU
FASES D’ELABORACIÓ
7. Organització del pla d’emergència
RESPONSABLE INSTAL·LACIONS
Recomanable: Conserge
- Sota les ordres del coordinador general
- Evacuació:
- Tallar subministrament gas, gas-oil i electricitat
- Bloquejar ascensors
- Confinament
- Tancar sistemes de ventilació-climatització
- Després evacua el centre o es confina
5. PLA D’EMERGÈNCIA DEL CENTRE EDUCATIU
FASES D’ELABORACIÓ
7. Organització del pla d’emergència
RESPONSABLE OBRIR/TANCAR PORTES EXTERIORS
Recomanable: Qualsevol persona, preferiblement sense alumnes al
seu càrrec
- Sota les ordres del coordinador general
- També es possible que cada professor tingui claus de totes les
sortides i les obri quan hi arribi
- Després evacua el centre o es confina
5. PLA D’EMERGÈNCIA DEL CENTRE EDUCATIU
FASES D’ELABORACIÓ
7. Organització del pla d’emergència
COORDINADOR PLANTA (RESPONSABLE PLANTA)
Preferiblement qui es trobi en un espai concret (més allunyat de la
sortida)
- Actua quan sona l’alarma
- Fa de “professor/a escombra”, quan abandona la zona,
aquesta està totalment evacuada
- Ha de comprovar que les portes i finestres estan tancades
- Després evacua el centre o es confina
5. PLA D’EMERGÈNCIA DEL CENTRE EDUCATIU
FASES D’ELABORACIÓ
8. Implantació
INFORMACIONS A DONAR A TOTHOM:
- Plànols VOSTÈ ES TROBA AQUÍ (en cada aula i un únic plànol per
tota la planta), indicant:
- Recorreguts d’evacuació principals
- Recorreguts d’evacuació alternatius (si és possible)
- Alternativa si no es pot evacuar
- Punts de concentració
- Instruccions sobre:
- Tancar portes i finestres
- Recordar que l’enemic principal és el fum:
- Tapar amb roba les escletxes (mullada)
- Caminar ajupits
- Tapar vies respiratòries amb mocador
5. PLA D’EMERGÈNCIA DEL CENTRE EDUCATIU
FASES D’ELABORACIÓ
8. Implantació
RÈTOLS A DISTRIBUIR PEL CENTRE (Escrit/Dibuixat i penjat pels
diferents espais):
- Quin és el sistema d’alarma prioritari
- Quin és el sistema d’alarma alternatiu
- Quins són els sons d’alarma:
- Sistemes de so prou diferents per evitar confusions
- Fàcilment identificables
- Evacuació
- Confinament
- Canvis de classe, etc.
5. PLA D’EMERGÈNCIA DEL CENTRE EDUCATIU
FASES D’ELABORACIÓ
8. Implantació
RÈTOLS A DISTRIBUIR PEL CENTRE (Escrit/Dibuixat i penjat pels
diferents espais):
- Quin és el sistema d’alarma prioritari
- Quin és el sistema d’alarma alternatiu
- Quins són els sons d’alarma:
- Sistemes de so prou diferents per evitar confusions
- Fàcilment identificables
- Evacuació
- Confinament
- Canvis de classe, etc.
5. PLA D’EMERGÈNCIA DEL CENTRE EDUCATIU
FASES D’ELABORACIÓ
9. Simulacres
S’ha de fer un simulacre d’evacuació, com a mínim cada any,
DURANT EL PRIMER TRIMESTRE DE CURS
Els centres de la zona del Plaseqta (Plaseqcat a Tarragona) han de
fer també un simulacre de confinament, com a mínim cada any,
DURANT EL PRIMER TRIMESTRE DE CURS (Municipis: Tarragona,
Els Pallaresos, Perafort-Puigdelfí, Els Garidells, La Secuita, El Morell,
El Rourell, Alcover, Vilallonga del Camp, La Pobla de Mafumet,
Constatí, Vilaseca, Reus, Salou, i Riudoms).
És convenient posar en coneixement de la policia local i dels
bombers (112) la realització del simulacre al nostre centre.
5. PLA D’EMERGÈNCIA DEL CENTRE EDUCATIU
FASES D’ELABORACIÓ
9. Simulacres
S’ha d’enviar als SSTT l’informe del simulacre (fitxes 1, 26, 27, 28 i 29)
Les mancances detectades al realitzar el simulacre s’han de corregir
modificant el pla d’emergència
Altres Recomanacions:
És convenient que el Pla d’Emergència es presenti a l’equip directiu, al
claustre i al consell escolar
Es recomanable tenir un exemplar del pla d’emergència (especialment
dels plànols) a disposició dels bombers, preferiblement en un armari
tancat (Us exclusiu bombers), al costat de la porta principal d’entrada al
centre).