Transcript Erasmus+ Genel Sunumu

Erasmus+
Avrupa Birliği
Eğitim, Öğretim, Gençlik ve
Spor Programı
2014
TÜRKİYE ULUSAL AJANSI
• Türkiye Ulusal Ajansı, Avrupa Birliği’nin eğitim ve gençlik
alanındaki programlarının Türkiye’de yürütülmesinden
sorumlu kuruluş olarak 2003 yılında kurulmuştur.
• 2011 yılında Avrupa Birliği Bakanlığı’nın ilgili kuruluşu
olarak çalışmalarına devam etmektedir.
• Programlar, her yaştan ve her kesimden vatandaşımıza
açıktır.
Eğitim ve Gençlik Programları (2003-2013)
• Socrates Programı
• Hayatboyu Öğrenme Programları
Comenius (Okul Eğitimi)
Leonardo da Vinci (Mesleki Eğitim)
Erasmus (Yükseköğretim)
Grundtvig (Yetişkin Eğitimi)
• Gençlik Programları
13-30 yaş arası tüm gençleri kapsayan ve gençlerin
Avrupa vatandaşlığı, aktif vatandaşlık bilincini, kişisel
gelişimlerini ve girişimciliğini teşvik eden programlardır.
Eğitim ve Gençlik Programları (2003-2013)
Türkiye Ulusal Ajansı, Avrupa’da 34 program ülkesi
arasında;
• Bütçe büyüklüğü açısından Almanya ve Fransa’nın
ardından en büyük bütçeye sahip 3. ulusal ajanstır.
• Sunulan proje adedi açısından ise Avrupa’da 1.
sıradadır.
Eğitim ve Gençlik Programları (2003-2013)
Hayatboyu Öğrenme ve Gençlik Programları kapsamında;
•100.000’in üzerinde proje başvurusu alınmıştır.
•Yaklaşık 25.000 projeye destek sağlanmıştır.
•370.000’den fazla vatandaşımız programlardan
yararlanmıştır.
•Kişiler ve kurumlar için 630 milyon Avro hibe desteği
sağlanmıştır.
Erasmus+
• Erasmus+ AB’nin 2014-2020 dönemi için eğitim, öğretim,
gençlik ve spor alanlarındaki Programıdır.
• 7 yıllık bütçe dönemi
• Eğitim ve gençlik alanında 25 yıllık tecrübe
Erasmus+: Neden yeni bir yaklaşım?
• Ekonomik kriz ve yüksek genç işsizliği oranı
• Düşük mezun istihdamı (boş pozisyonlara rağmen)
• Nitelikli iş gücüne artan ihtiyaç
• İş dünyası ile daha yakın işbirliği ihtiyacı
• Örgün, yaygın (non-formal) ve sargın (informal) eğitimin işbirliği
(sinerji) ihtiyacı
• Daha sistematik bir etkiye ulaşma arayışı
Erasmus+: Yenilikler
• Daha basit ve bütüncül bir program
• Tüm eğitim, öğretim ve gençlik sektörleri ile spor alanını kapsayan
bütüncül bir yaklaşım
• Mevcut 7 programın tek bir çatı altında birleştirilmesi
• Tüm faaliyetler için kurumsal başvuru
Tek Bir Program: Basitleştirilmiş Yapı
2007-2013 Dönemi
Hayatboyu
Öğrenme
Programı
Grundtvig
Erasmus
Leonardo
Comenius
Gençlik
Programı
2014-2020 Dönemi
ERASMUS +
Uluslararası
Yükseköğretim
Programı
Erasmus
Mundus,
Tempus,
Alfa,
Edulink,
İkitaraflı
Program
3 Ana Eylem
1.
2.
3.
Yenilik ve İyi
Bireylerin
Politika
Uygulamaların Reformlarının
Öğrenme
Hareketlilikleri Değişimi İçin Desteklenmesi
İşbirliği
Özel Eylemler
• Spor
• Jean Monnet
Erasmus+ Politika Hedefleri
• Europe 2020 targets (Avrupa 2020 hedefleri)
 Yüksek öğrenime katılım oranının %32’den %40’a çıkarılması
 Erken okul terklerinin %14’ten %10’un altına çekilmesi
• ET 2020, Avrupa Eğitim ve Öğretim Hedefleri Stratejisi’nin amaçları
 Gençlik alanında Avrupa İşbirliği için Yenilenmiş Çerçevenin genel
amaçları (2010-2018);
 Spor alanında Avrupa boyutunun güçlendirilmesi
 Özellikle yüksek öğrenim ve gençlik alanında uluslararası boyutun
güçlendirilmesi
Erasmus+ Rakamsal Hedefleri
• Toplam bütçe: 14,7 Milyon €
• 4 milyon Avrupalı için yurtdışında
 eğitim alma,
 iş deneyimi kazanma ve
 gönüllü olma fırsatı
Hangi Ülkelerde Uygulanacak?
34 Program Ülkesi:
• 28 Avrupa Birliği üyesi ülke
• 4 EFTA (Avrupa Serbest Ticaret Birliği) üyesi ülke:
İsviçre, İzlanda, Lihtenştayn ve Norveç
• 2 AB adayı ülke:
Türkiye ve Makedonya
Ortak Ülkeler: Program Rehberinde listesi verilen ülkeler
Üç Ana Eylem
Bireylerin Öğrenme
Hareketliliği (KA1)
• Personel Hareketliliği:
Yenilik ve İyi Ugulama
Değişimi İçin İşbirliği (KA2)
• Eğitim-öğretim veya gençlik
Öğretmenler, okul idarecileri,
kuruluşları ile diğer ilgili aktörler
öğretim üyeleri, gençlik
arasındaki stratejik ortaklıklar
çalışanları
• Yüksek öğretim öğrencileri,
mesleki eğitim öğrencilerinin
hareketliliği
• Ortak Master Derecesi
• Master Öğrencisi Kredi Garantisi
• Avrupa Gönüllü Hizmeti ve
Gençlik Değişimleri
• Eğitim Öğretim Kuruluşları ve iş
Politika Reformu Desteği
(KA3)
• Eğitim, öğretim ve gençlik
alanlarında bilgi
• Açık Koordinasyon Yöntemi
(OCM)
dünyası arasındaki geniş ölçekli
• İleriye Dönük Girişimler
ortaklıklar
• AB Araçları: Tanınırlık
• E-Twinning dahil Bilgi
Teknolojileri Platformları
• Üçüncü ülkelerle işbirliği ve
komşu ülkelerle ilişkilere vurgu
• Yaygınlaştırma ve kullanma
• Paydaşlar, üçüncü ülkeler ve
uluslararası örgütler ile politika
diyaloğu
Erasmus+
Eğitim ve Öğretim Öncelikleri
•
Eğitim ve öğretimin tüm alanlarında; girişimcilik, dijital beceriler, çok dillilik
gibi temel ve çapraz becerileri geliştirmek
•
Eğitim ve öğretim alanlarında öğrenmenin ve açık eğitim kaynaklarına
(OER) erişimin desteklenmesi aracılığıyla öğretme ve öğrenmede Bilgi ve
İletişim Teknolojileri (BİT) kavrayışını güçlendirmek
•
Beceri ve yeterliliklerin ülkeler arasında kolayca tanınmasını sağlamak için
AB seviyesinde ve ulusal seviyedeki şeffaflık ve tanıma araçları arasında
daha güçlü bir bütünlüğü desteklemek
•
Eğitim ve öğretimde fonlama ve yatırımın yeni ihtiyaçlara göre
ayarlanmasını ve beceri gelişimine yönelik fonlama yaklaşımlarının
geliştirilmesini desteklemek
ERASMUS+
ANA EYLEM 1: ÖĞRENME HAREKETLİLİĞİ
Okul Eğitimi Personelinin Öğrenme Hareketliliği
Okul Eğitimi
Ana Eylem 1: Hareketlilik Projesi
Amaç:
•Okul personelinin mesleki yeterliliklerini geliştirmek
•Yurtdışında mesleki gelişim fırsatları sunmak
Faaliyetler: Personelin Mesleki Gelişim Hareketliliği
•Öğretim Görevlendirmesi: Okul eğitim personelinin proje ortağı okulda
öğretmenlik yapması
•Personel Eğitimi
a) Yurtdışında kurs ve eğitim faaliyetlerine katılım
b) Yurtdışında bir ortak okul ya da okul eğitimi alanında faaliyet gösteren bir
kuruluşta işbaşı izleme /gözlem faaliyeti
Okul Eğitimi
Ana Eylem 1: Hareketlilik Projesi
Kimler başvurabilir?
• Okullar (okul öncesi, ilkokul, ortaokul ve lise olmak üzere tüm
düzeylerde genel, mesleki ve teknik eğitim veren okullar)
• Kurumsal başvuru yapılabilir, bireyler doğrudan başvuru yapamaz.
Kimler Katılabilir?
• Eğitim personeli: Başvuru yapan okulun öğretmen ve idarecileri
Başvuru Nasıl Yapılır?
• On-line başvuru (e-form)
• Son başvuru tarihi: 17 Mart 2014, 12:00 (Brüksel yerel saati ile)
Okul Eğitimi
Ana Eylem 1: Hareketlilik Projesi
Katılımcı Kuruluşlar
•
Başvuru formunda bir gönderen kuruluş yer alacaktır.
•
Uygulama aşamasında ise farklı program ülkelerinden bir gönderen ve en az
bir ev sahibi kuruluş olmak üzere en az iki kuruluş yer alacaktır.
•
Öğretim görevlendirmesi faaliyetinde gönderen ve ev sahibi kuruluşun her
ikisi de farklı program ülkelerinde yer alan okullar olmalıdır.
•
Personel Eğitimi hareketliliğinde gönderen kuruluş bir okul olmak
zorundadır. Ev sahibi kuruluş ise okul veya eğitim-öğretim ve gençlik ya da
işgücü piyasası alanında aktif bir kamu kurumu veya özel bir kurum/kuruluş
olabilir. Her iki kuruluş da Program Ülkelerinde yer almalıdır.
Okul Eğitimi
Ana Eylem 1: Hareketlilik Projesi
Projenin süresi: 1 veya 2 yıl
Faaliyetin süresi: 2 gün - 2 ay
Projeye sağlanan hibe başlıkları:
• Kurumsal destek
• Seyahat giderleri
• Bireysel destek
• Kurs ücreti
• Özel ihtiyaç desteği
Okul Eğitimi
Ana Eylem 1: Hareketlilik Projesi
Değerlendirme Ölçütleri
• Projenin uygunluğu (30 puan)
• Proje tasarımının ve uygulamasının kalitesi (40 puan)
• Etki ve yaygınlaştırma (30 puan)
Bir başvuru hibe almaya hak kazanabilmek için en az 60 puan ve aynı
zamanda yukarıdaki ölçütlerden her birinin en az %50’si kadar puan
almalıdır.
Okul Eğitimi
Ana Eylem 1: Hareketlilik Projesi
Bir personel hareketliliği başvurusu;
•
•
•
•
•
•
Ana eylemin (Personel Hareketliliği) amaçları ve öncelikleri ile uyumlu
olmalıdır.
Bir Avrupa Gelişim Planı (European Development Plan) çerçevesinde
hazırlanmalıdır.
Personelin mesleki gelişim ihtiyaçlarını iyi tanımlamalıdır.
İhtiyaca uygun personel seçimi, projeye hazırlık süreci ve katılım sonrası
uygulamaya yönelik önlemler içermelidir.
Katılımcılar için kaliteli öğrenme olanakları sağlayarak kurumun kapasitesini
güçlendirmelidir.
Sonuçların kullanılması ve yaygınlaştırılmasına yönelik tedbirler içermelidir.
Okul Eğitimi
Ana Eylem 1: Hareketlilik Projesi
Seyahat Hibesi
•Katılımcıların yerleşik oldukları yerden faaliyet yerine gitmek ve dönmek için yaptıkları
seyahat harcamalarına katkı
•Kişi başına seyahat mesafesine bağlıdır.
•Seyahat mesafesi Avrupa Komisyonu tarafından desteklenen mesafe hesaplayıcısı
kullanılarak bulunmalıdır.
Okul Eğitimi
Ana Eylem 1: Hareketlilik Projesi
Kurumsal Destek Hibesi
•
Hareketlilik faaliyetlerinin uygulanması ile doğrudan bağlantılı olan her türlü
harcama (katılımcılar için harcırah giderleri hariç), katılımcıların hareketlilik
hazırlıkları (pedagojik, kültürlerarası, dilsel), katılımcıların hareketlilik
esnasında izlenmesi ve desteklenmesi, öğrenme çıktılarının doğrulanması
Okul Eğitimi
Ana Eylem 1: Hareketlilik Projesi
Bireysel Destek
•
Katılımcıların faaliyeti esnasındaki harcırahı ile doğrudan bağlantılı harcamalar
•
•
Faaliyetin 14. gününe kadar
Faaliyetin 15. ila 60. günü arasında
Miktar kabul eden ülkeye göre değişir
Başvuru Kılavuzu Tablo A3.1
Okul Eğitimi
Ana Eylem 1: Hareketlilik Projesi
Kurs Ücreti
Şarta bağlı: Kurs ücretlerinin karşılanmasına dair finansal destek talebi başvuru
formunda gerekçelendirilmelidir.
•70 Avro/Katılımcı/Gün
•Azami 700 Avro/Katılımcı
Özel İhtiyaç Desteği
Engelli katılımcılar ile doğrudan ilişkili ek harcamalar
Şarta bağlı: Özel ihtiyaç desteğinin karşılanmasına dair finansal destek talebi
başvuru formunda gerekçelendirilmelidir.
•Uygun görülen miktarın tamamı
ANA EYLEM 2: STRATEJİK ORTAKLIKLAR
Ana Eylem 2: Stratejik Ortaklıklar
Amaçlar:
Yeni ve yenilikçi yaklaşımlar geliştirmek ve en iyi uygulamaların
yaygınlaştırılmasını destekleyerek eğitim, öğretim ve gençlik çalışmasında öğrenme
arzının kalite ve uygunluğunu artırmak;
Özellikle girişimcilik, dil ve dijital beceriler olmak üzere temel beceriler ve
çapraz beceriler de dâhil, anahtar yeterliliklerin sağlanması ve değerlendirilmesini teşvik
etmek;
Sağlanan öğrenimin ve yeterliliklerin işgücü piyasası ile uygunluğunu artırmak
ve eğitim, öğretim veya gençlik çalışması alanlarının çalışma dünyası ile bağlarını
güçlendirmek;
Yapılandırılmış bölgeler arası ve sınır ötesi işbirliğini teşvik etmek: eğitim,
öğretim ve gençlik çalışması alanlarının niteliksel gelişiminde yerel ve bölgesel kamu
otoritelerinin bağlılığını güçlendirmek;
Ana Eylem 2: Stratejik Ortaklıklar
Amaçlar:
Yeni pedagojiler, BİT tabanlı metodolojiler ve Açık Eğitim Kaynakları da dâhil
olmak üzere, başlangıç eğitimi ile sürekli eğitimin kalitesi ve kapsamını yenilemek ve
artırmak suretiyle eğitim, öğretim ve gençlik çalışması alanlarında çalışan veya aktif olan
kişilerin mesleki gelişimini teşvik etmek;
Özellikle stratejik gelişim, kurumsal yönetim, liderlik, öğrenim sağlama kalitesi,
uluslararasılaşma, eşitlik ve içerme, spesifik gruplar için niteliksel ve hedef faaliyetler
kapsamında eğitim, öğretim ve gençlik çalışması alanlarında faaliyet gösteren
kuruluşların kapasitelerini iyileştirmek;
Herkesin kaliteli öğrenmeden faydalanmasına izin vermek için eğitim, öğretim
ve gençlik alanlarında eşitliği ve içermeyi geliştirmek ve toplumda dezavantajlı konumda
olan grupların dışlanmasına engel olup katılımlarını teşvik etmek;
Ana Eylem 2: Stratejik Ortaklıklar
Amaçlar:
Aktif vatandaşlığı, istihdam edilebilirliği ve yeni iş yaratılmasını (sosyal
girişimcilik de dâhil) geliştirmek için eğitim alanında girişimciliği teşvik etmek, bireylerin
geleceğe yönelik öğrenme ve kariyer yolunu kişisel ve mesleki gelişimleri ile uyumlu bir
şekilde desteklemek;
Kariyer rehberliği, danışma ve destek hizmetlerini geliştirerek öğrenmeye
katılımı ve istihdam edilebilirliği artırmak;
Yeterliliklerin tanınması, doğrulanması ve şeffaflığına ilişkin Avrupa referans
araçlarının kullanılması aracılığıyla örgün/yaygın eğitim ve öğretimin farklı seviyeleri ve
türleri arasında öğrenicilerin geçişini kolaylaştırmak.
Stratejik Ortaklıklar
•
Deneyim paylaşımı yapmak amacıyla kuruluşlar arasındaki işbirliğini
güçlendiren faaliyetler
•
Eğitim, öğretim ve gençlik alanında yenilikçi uygulamaların geliştirilmesini,
test edilmesini ve/veya uygulanmasını teşvik eden faaliyetler
•
Örgün, yaygın ve sargın öğrenme yoluyla edinilen bilgi, beceri ve
yeterliliklerin Avrupa araçları ile uyumlu bir şekilde tanınması ve
doğrulanmasını kolaylaştıran faaliyetler
•
Eğitim, öğretim ve gençlik sistemlerinin geliştirilmesini ve bunların yerel ve
bölgesel kalkınma eylemlerine entegre edilmesini desteklemeye yönelik
bölgesel otoriteler arası işbirliği faaliyetleri
•
Aktif vatandaşlığı ve girişimciliği (sosyal girişimcilik de dâhil) teşvik
etmek için, girişimci zihniyeti ve becerileri destekleyen ulusötesi inisiyatifler
Ana Eylem 2: Stratejik Ortaklıklar
Kimler başvurabilir?
-Bir yükseköğretim kurumu
-Bir okul/enstitü/eğitim merkezi (mesleki eğitim ve yetişkin eğitimi dâhil, okul öncesinden üst orta
eğitime kadar her seviyede )
-Kâr amacı gütmeyen bir kuruluş, dernek, STK
-Küçük, orta veya büyük ölçekli özel ya da kamusal bir işletme (sosyal girişimler de dâhil)
-Yerel, bölgesel veya ulusal seviyede bir kamu kurumu
-Ticaret odaları, sanayi, esnaf dernekleri/mesleki dernekler ve sendikalar da dâhil olmak
üzere,
bir sosyal ortak veya çalışma hayatının diğer bir temsilcisi
-Araştırma enstitüsü
-Vakıf
-Şirketlerarası bir eğitim merkezi
-Müşterek (işbirliğine dayalı) eğitim sunan şirketler
-Kültürel bir kuruluş, kütüphane, müze,
-Kariyer rehberliği, mesleki danışmanlık ve bilgilendirme hizmetleri sunan bir kurum
-Yaygın ve sargın öğrenme aracılığıyla kazanılmış bilgi, beceri ve yeterlilikleri onaylayan bir kurum
-Avrupa Gençlik STK’sı
-Gençlik kuruluşu bünyesinde olsun ya da olmasın, gençlik çalışması konusunda aktif olan bir genç
grubu (başka bir deyişle gayrı resmi bir genç grubu )
Ana Eylem 2: Stratejik Ortaklıklar
Katılımcı kuruluş sayısı
• En az 3 program üyesi ülkeden en az 3 kuruluş
İstisnalar:
– Program üyesi 2 ülkeden 2 okulun yer aldığı ortaklık
– Program üyesi 2 ülkeden 2 yerel/bölgesel okul eğitimi yetkilisi kuruluşun
yer aldığı ortaklık (en az bir okul ve en az bir yerel kuruluş ile birlikte)
Başvuru Nasıl Yapılır?
• On-line başvuru (e-form)
• Son başvuru tarihi: 30 Nisan 2014, öğle 12:00 (Brüksel yerel saati ile)
Ana Eylem 2: Stratejik Ortaklıklar
Projenin süresi: 2 veya 3 yıl
Proje kapsamında gerçekleştirilebilecek ulusötesi hareketlilik
faaliyetlerin süresi:
•Kısa dönemli öğrenci grupları değişimi (5 gün – 2 ay)
•Uzun dönemli öğrenci hareketliliği (2 – 12 ay)
•Kısa dönemli ortak personel eğitimi (5 gün – 2 ay)
•Uzun dönemli öğretim görevlendirmesi (2 – 12 ay)
•Kısa dönem fiziksel hareketliliği (2 aydan daha az) sanal hareketlilik ile birleştiren karma
hareketlilik
•Yoğunlaştırılmış Programlar (5 gün ila 2 ay)
•Gençlik çalışanlarının uzun dönem hareketliliği (2 ila 12 ay)
Ana Eylem 2: Stratejik Ortaklıklar
Projeye sağlanan hibe başlıkları:
•Proje Yönetimi ve Uygulaması
•Ulus-aşırı Proje Toplantıları
•Fikri Çıktılar
•Çoğaltma Etkinlikleri
•İstisnai Masraflar
•Özel İhtiyaç Desteği
•Kısa ve Uzun Dönem Öğretme ve Öğrenme Hareketliliği Faaliyetleri
(seyahat, bireysel destek, dil desteği)
Ana Eylem 2: Stratejik Ortaklıklar
Proje
yönetimi ve
uygulaması
örneğin planlama, finans,
ortaklar arasında
koordinasyon ve iletişim …);
küçük ölçekli
öğrenme/öğretme/eğitim
malzemeleri, yaklaşımları vb.
Sanal işbirliği ve yerel proje
faaliyetleri (örneğin
öğrencilerle sınıfta proje
çalışması, gençlik çalışması
faaliyetleri, yerleşik
öğrenme/öğretim
faaliyetlerinin organizasyonu
ve akıl hocalığı, vb.);
bilgilendirme, tanıtım ve
yaygınlaştırma (örneğin
broşürler, kitapçıklar, internet
bilgileri vb.).
Birim maliyet
Koordinatör
kuruluşun
faaliyetlerine katkı:
Aylık 500 EURO
Birim maliyet
Diğer katılımcı
kuruluşların
faaliyetlerine katkı:
Katılımcı kuruluş
başına aylık 250
EURO
Aylık
maksimum
2750 EURO
Stratejik Ortaklıkların
süresine ve iştirak eden
katılımcı kuruluşların
sayısına bağlı olarak
Ana Eylem 2: Stratejik Ortaklıklar
100 ila 1,999 KM
arasındaki seyahat
mesafeleri için:
Toplantı başına her
katılımcıya 575
EURO
Ulusötesi proje
toplantıları
Uygulama ve koordinasyon
amaçlı olarak proje ortakları
arasında katılımcı
kuruluşlardan bir tanesinin ev
sahipliğinde gerçekleşen
toplantılara katılım. Seyahat ve
harcırah giderlerine katkı
Yıllık maksimum
23 000 EURO
Birim maliyet
2000 KM veya daha
fazla seyahat
mesafeleri için:
Toplantı başına her
katılımcıya 760
EURO
Şarta bağlı: başvuranlar
toplantı ihtiyacını toplantı ve
iştirak eden katılımcı sayısı
cinsinden
gerekçelendirmelidir.
Seyahat mesafeleri Avrupa
Komisyonunun desteklediği
mesafe hesaplayıcıları
kullanılarak hesaplanmalıdır.
Ana Eylem 2: Stratejik Ortaklıklar
Her proje çalışma
günü için katılan
yönetici başına
B1.1
Fikri çıktılar
Projenin fikri
çıktıları/dağıtılabilir somut
ürünleri (müfredat,
pedagojik malzemeler ve
gençlik çalışması
malzemeleri, Açık Eğitim
Kaynakları, BT araçları,
analizler, araştırmalar, akran
öğrenme yöntemleri vb.)
Birim
maliyet
Her çalışma
günü için katılan
araştırmacı/
öğretmen
/eğitici/gençlik
çalışanı başına
B1.2
Her proje
çalışma günü
için katılan
teknisyen başına
B1.3
Her proje
çalışma günü
için katılan idari
personel başına
B1.4
Şarta bağlı: Yönetici ve idari personele ilişkin
harcamaların “Proje yönetimi ve uygulama”
kapsamına girmesi beklenmektedir. Bu kalemde
çifte kayıt yapmayı önlemek adına, başvuru
sahiplerinin teklif edilen her bir çıktı için
başvurulan personel harcamalarının türünü ve
tutarını doğrulamaları gerekecektir.
Çıktılar bu türden bir hibe desteğine hak
kazanacak nitelik ve nicelikte olmalıdır.
Ana Eylem 2: Stratejik Ortaklıklar
Çoğaltma
etkinlikleri
Proje tarafından
gerçekleştirilen fikri çıktıların
paylaşılması ve
yaygınlaştırılmasını amaçlayan
ulusal ve ulusötesi
konferansların / seminerlerin
/ etkinliklerin düzenlenmesine
yönelik harcamalara katkı.
Yerel katılımcı
başına 100
EURO (başka bir
deyişle etkinliğin
yer aldığı ülkeden
katılımcılar)
Birim maliyet
Ortak Ülkede gerçekleşen
çoğaltma etkinlikleri fonlama
için uygun değildir.
İstisnai
masraflar
Özel ihtiyaç
desteği
Alt sözleşme veya mal ve
hizmet alımı ile ilişkili gerçek
harcamalara katkı
Engelli katılımcılar ile
doğrudan ilişkili ilave
harcamalar
Uygun
harcamaların bir
kısmı
Uygun
harcamaların bir
kısmı
Uluslararası
katılımcı başına
200
EURO
(başka
bir
deyişlediğer
ülkelerden
atılımcılar)
Proje
başına
maksim
um
30 000
EURO
Uygun harcamaların %75’i
Proje başına maksimum
50.000 EURO
Uygun harcamaların %100’ü
Şarta bağlı: çoğaltma faaliyetlerine
destek ancak projenin fikri çıktıları
ile doğrudan ilişkili olmaları halinde
sağlanmaktadır. Fikri çıktıları için
hibe desteği olmayan bir proje
yaygınlaştırıcı faaliyet düzenlemek
için destek alamaz.
Şarta bağlı: taşeronluk, usulüne
uygun olarak doğrulanmış
nedenlerden dolayı doğrudan
katılımcı kuruluşlar tarafından
sunulamayan hizmetler ile ilişkili
olmalıdır. Ekipman, normal ofis
ekipmanını veya normal olarak
katılımcı kuruluşlar tarafından
kullanılan ekipmanı kapsayamaz.
Şarta bağlı: bu masraflara dair
talepler başvuru formunda
gerekçelendirilmelidir
Hibe Ölçütleri

Projenin uygunluğu
(maksimum 30 puan)





Proje tasarımı ve uygulamasının kalitesi
(maksimum 20 puan)



Teklifin aşağıdaki hususlarla uygunluğu:
Eğitim, öğretim ve gençliğin bir veya daha fazla alanı ile ilgili Avrupa politikalarının
hedefleri
Eylemin hedefleri ve öncelikleri (Lütfen "Stratejik Ortaklık Amaçları Nelerdir"
bölümüne bakınız)
Ne ölçüde:
Teklif gerçek ve doğru bir ihtiyaç analizine dayanıyor
Hedefler açıkça tanımlanmış, gerçekçi ve katılımcı kuruluşlar ile hedef grupların
sorunlarını ele alıyor
Teklif eğitim, öğretim ve gençliğin farklı alanları arasında sinerji yaratmaya uygun
Teklif yenilikçi ve/veya daha önce katılımcılar tarafından yürütülmüş diğer
girişimleri tamamlayıcı nitelikte
Teklif tek bir ülkede yürütülen faaliyetlerle elde edilmemiş olacak sonuçlar
aracılığıyla AB seviyesinde katma değer getiriyor
Hazırlık, uygulama, izleme, değerlendirme ve yaygınlaştırma ile ilgili uygun
aşamalar da dâhil, çalışma programının açıklığı, tamlığı ve kalitesi
Proje hedefleri ve teklif edilen faaliyetler arasında tutarlılık
Teklif edilen metodolojinin kalitesi ve fizibilitesi
Proje uygulamasının yüksek kalitede olmasını, zamanında ve bütçesine uygun
tamamlanmasını sağlamak için, kalite kontrol tedbirlerinin mevcudiyeti ve
uygunluğu
Proje maliyet açısından ne ölçüde etkin ve her faaliyete uygun kaynak tahsis
ediyor
Eğer proje eğitim, öğretme veya öğrenme faaliyetleri planlıyorsa:
bu faaliyetler proje amaçlarına Ne ölçüde uygun ve uygun sayıda katılımcıyı
kapsıyor
Katılımcıların öğrenme çıktılarının tanınması ve doğrulanmasına ilişkin
düzenlemelerin kalitesi, Avrupa şeffaflık ve tanıma araçları ve ilkeleri ile uyumlu
Hibe Ölçütleri

Proje ekibinin ve işbirliği
düzenlemelerinin kalitesi (maksimum 20
puan)




Etki ve yaygınlaştırma
(maksimum 30 puan)



Ne ölçüde:
Proje, projenin tüm boyutlarını başarılı bir şekilde ortaya koyacak gerekli profile,
deneyime ve uzmanlığa sahip tamamlayıcı katılımcı kuruluşların uygun bir karışımını
içeriyor
Sorumluluk ve görevlerin dağıtımı, tüm katılımcı kuruluşların bağlılığını ve aktif
katkısını ortaya koyuyor
Proje türü ile ilgili ise, proje eğitim, öğretim, gençlik alanlarından ve diğer sosyoekonomik sektörlerden kuruluşları içeriyor
Proje yeni gelenleri eyleme dâhil ediyor
Katılımcı kuruluşların kendi aralarında ve diğer ilgili paydaşlarla etkin koordinasyon
ve iletişim mekanizmalarının varlığı
Eğer varsa, bir Ortak Ülkeden katılımcı kuruluşun devreye girmesi projeye
ne ölçüde önemli bir katma değer sağlıyor (bu şart karşılanmazsa, proje
seçim için dikkate alınmayacaktır)
Proje çıktılarını değerlendirmeye yönelik tedbirlerin kalitesi
Projenin potansiyel etkisi:
Projenin yaşam döngüsü içinde ve sonrasında katılımcılar ve katılımcı kuruluşlar
üzerinde
Yerel, bölgesel, ulusal seviyede ve/veya Avrupa seviyesinde projeye doğrudan
katılan kuruluş ve bireylerin dışında
Yaygınlaştırma planının kalitesi: katılımcı kuruluşların içinde ve dışında proje
çıktılarını paylaşmaya yönelik tedbirlerin uygunluğu ve kalitesi
İlgili olması halinde, teklifte, üretilen malzemelerin, belgelerin ve yayınların nasıl
ücretsiz sunulacağının ve orantısız kısıtlamalar olmaksızın açık lisanslar aracılığıyla
nasıl tanıtılacağının teklifte ne ölçüde açıklandığı
Planların, projenin sürdürülebilirliğini sağlama kalitesi: AB hibesi kullanıldıktan sonra
bir etkiye sahip olma ve sonuçlar üretme kapasitesi
Hibe Ölçütleri
Fonlama açısından dikkate alınabilmeleri için, teklifler en az 60 puan almalıdır.
Ayrıca, teklifler yukarıda bahsi geçen hibe ölçütlerinin her bir kategorisinde
maksimum puanın en az yarısını almalıdır (başka bir deyişle “proje uygunluğu”
ve "etki ve yaygınlaştırma" kategorileri için minimum 15 puan; “projenin
tasarımının ve uygulamasının kalitesi” ile “proje ekibinin ve işbirliği
düzenlemelerinin kalitesi” kategorileri için 10 puan).
Okul Eğitimi: Öncelikler
Faaliyetler, Avrupa 2020 Stratejisi/Eğitim ve Öğretim 2020 Çerçevesi
kapsamındaki önceliklere dayanacaktır. Özellikle:
• Erken okul terkinin azaltılması
• Temel becerilerin geliştirilmesi
• Erken çocukluk eğitimi ve bakımı alanında kalitenin artırılması
• Öğretmenlerin mesleki yeterliliklerinin güçlendirilmesi
Okul Eğitimi
Ana Eylem 2: Stratejik Ortaklıklar
Amaç:
Farklı ülkelerdeki okullar, yerel/bölgesel eğitim kuruluşları, öğretmen eğitimi
veren kuruluşlar ve diğer kuruluşlar arasında yeni uygulamalar geliştirmek,
transfer etmek ve bu uygulamaları hayata geçirmeyi amaçlamaktadır
Faaliyetler:
• Okullar arasında ortak konularda çalışmaya yönelik küçük ölçekli işbirliği
projeleri
• Eğitim alanında yenilikçi uygulamaların geliştirilmesine yönelik büyük ölçekli
ortaklık projeleri
Okul Eğitimi
Ana Eylem 2: Stratejik Ortaklıklar
Örnek 1:
Ortaklar: Finlandiya, Almanya ve Hollanda’dan üç lise eğitimi veren okul
Konu: Üç farklı Program ülkesindeki bu üç lise birbirlerini eTwinning platformunda buluyorlar, çünkü hepsi de okulda
demokrasi hakkında bir proje geliştirmek konusu ile ilgileniyor. Bu üç okul, bir Stratejik Ortaklığa başvurmaya karar
veriyorlar.
Amaç: Öğretmenleri, okul öğrencilerini ve ayrıca velileri okuldaki karar verme mekanizmasına dâhil ederek bir okul
liderliği oluşturmak. Proje üç yıl sürmekte ve her yıl katılımcı okullar, hali hazırda bu gruplardan her birinin okuldaki
karar alma mekanizmasına nasıl dâhil olduğunu ve ortaklarından öğrendiklerinin zemininde grupların katılımlarının
gerçekçi bir şekilde nasıl geliştirilebileceğini incelemekteler. Proje, okul yönetimini, öğretmenleri ve velileri aktif olarak
kapsamakta ve bunlar tarafından desteklenmektedir. Proje faaliyetleri boyunca, okul öğrencileri görüşlerini ifade etmeyi,
başkalarının görüşlerini dinlemeyi, uygun argümanları kullanarak tartışmayı ve geçerli sebepler kullanarak kararlarını
açıklamayı öğrenmektedirler. Proje faaliyetleri hem eTwinning sitesindeki eTwinSpace projesi aracılığıyla hem de her
bir okuldan okul öğrenci gruplarının öğretmenleri ile katıldığı yüz yüze iki toplantıda gerçekleştirilmektedir. Okul yönetimi
ve velilerden temsilciler de bu toplantılara katılmaktadır. Proje toplantılarının arasında, ortaklar ayrıca proje faaliyetleri
geliştirmek için işbirliği yapmak ve kaynakları tartışıp paylaşmak için eTwinning sitesini kullanmaktadır. Okul öğrencileri
proje faaliyetleriyle ilgili resimler ve güncellemeler ile birlikte aynı zamanda üzerinde çalıştıkları konulardaki görüş ve
düşüncelerini de ortak bir bloga yazmaktadır.
Sonuç olarak; projede geliştirilen blog, öğretme planları ve öğrenme malzemelerinin yanı sıra, okul öğrencilerinin
çalışmalarından bazıları eTwinning aracılığıyla yayımlanmakta ve benzer bir proje yürütmek isteyen başkaları için de
kaynak oluşturmaktadır.
Okul Eğitimi
Ana Eylem 2: Stratejik Ortaklıklar
Örnek 2:
Ortaklar: İspanyol, Portekiz, İtalyan ve Çek yetkili yerel eğitim makamları
Konu: Bölgelerindeki okuldan erken ayrılma sorununun nedenlerini ortaya çıkarmak ve bu soruna yönelik yeni
çözümler geliştirmek amacıyla ortaklık yapmaktadır. Söz konusu yerel makamlar kendi bölgelerindeki orta öğretim
okullarının yanı sıra, iki öğretmen eğitimi kurumunu bu ortaklığa dâhil etmişlerdir. Okuldan erken ayrılma sorununa
daha geniş bir açıdan bakmak suretiyle, gençlerin hayatlarının değişik boyutlarını ele almayı istemektedirler.
Amaç: Gençlere etkin bir destek mekanizması oluşturmak için farklı aktörleri ve hizmetleri bir araya getirmek suretiyle
her bölgede kalıcı bir ağ oluşturmaktır.
Ortak kuruluşlar düzenli proje toplantılarının yanı sıra online bir topluluk şeklinde de birlikte çalışmaktadırlar. Öncelikle,
kendi bölgelerinde okuldan erken ayrılmanın kapsamını belirlemeyi ve bunun nedenlerini ortaya çıkarmayı
istemektedirler. Sonrasında, dışlanma riski ile karşı karşıya olan gençleri desteklemenin etkin yollarını bulmayı ve
bunları uygulamayı amaçlamaktadırlar. Proje faaliyetlerinin bir parçası olarak, kendi yerel çevrelerinde okuldan erken
ayrılmanın nedenlerini araştırmak amacıyla okul öğrencilerine, öğretmenlere ve ailelere yönelik anketler
yürütmektedirler. Sargın öğrenme fırsatlarının etkisi gibi bir dizi konuyu araştıran çalıştaylar ve seminerler de
düzenlemektedirler.
Sonuç olarak, iki bölgede uygulanan ortak bir metodoloji geliştirmektedirler. Bunu desteklemek amacıyla öğretmenler,
eğiticiler ve yerel makamlar için bir rehber yayımlanmıştır. Bütün sonuçlar ve malzemeler, projenin internet sitesinde
makale yayımlanması yoluyla ve her bir bölgede bir konferans düzenlenmesi suretiyle paylaşılmaktadır. Bu şekilde,
proje tarafından geliştirilen metodoloji ve kaynaklar diğer okullara ve yerel makamlara sunulmaktadır.
Yetişkin Eğitimi
Ana Eylem 2: Stratejik Ortaklıklar
Amaç:
•Kurumsal, yerel/bölgesel, ulusal veya uluslar arası düzeyde yenilikçi
uygulamaların geliştirilmesi, transfer edilmesi ve/veya uygulanması
Faaliyetler:
•Ortak kurum/kuruluşlar arasındaki uygulama ve deneyimlerin paylaşımına
yönelik faaliyetler
•Yenilikçi uygulamaların geliştirilmesine, test edilmesine ve uygulanmasına
yönelik faaliyetler
•Örgün, yaygın ve informal öğrenme ile edilmiş bilgi, beceri ve yeterliliklerin
tanınmasına ve geçerliliğine imkân sağlayan faaliyetler
•Yerel otoriteler arasındaki işbirliğini sağlayan faaliyetler
•Aktif vatandaşlığı destekleyen faaliyetler
Yetişkin Eğitimi
Ana Eylem 2: Stratejik Ortaklıklar
• Sosyal konular; yaşlanma, çevre, sağlık,
• Kültürel konular; sanat , folklor, edebiyat, müzik,
• Politik konular; toplumsal kalkınma,demokratik katılım,
insan hakları,
• Okuryazarlık,
• Dil Öğrenme,
• Dijital okuryazarlık (BİT),
• Rehberlik hizmetleri,
Mesleki Eğitim
Ana Eylem 2: Stratejik Ortaklıklar
Amaç:
•Mesleki eğitim öğretim sağlayıcıları ile yerel/bölgesel iş dünyası arasında uluslarüstü
işbirliği
Faaliyetler:
Aşağıdaki alanlardaki yenilikçi uygulamaları test etmek, geliştirmek, uyarlamak üzere;
•Öğrenme çıktılarına göre yeterlilik standartlarının (yeniden) tanımlanması; Mesleki eğitim
ve öğretim (MEÖ) müfredatının ve tamamlayıcı öğrenme materyallerinin uyarlanması
veya geliştirilmesi
•MEÖ metotları ve pedagojik yaklaşımlar; özellikle kilit beceri ve temel yetenekler; dil
yeterlilikleri; BİT kullanımı
•Yeni staj uygulamaları ve işletme ve sanayide gerçek durum çalışmaları; işletme ve MEÖ
kurumlarındaki öğrenci /personel arasında proje tabanlı ulusaşırı işbirliğinin geliştirilmesi
ve uygulanması
Mesleki Eğitim
Ana Eylem 2: Stratejik Ortaklıklar
•
MEÖ öğretmen, eğitmen ve personelinin mesleki gelişimi ve profesyonelleşmesi için
mesleki rehberlik ve danışmanlık metot ve araçları
•
MEÖ kurum/kuruluşlarının yönetimi ve liderliği
•
MEÖ sağlayıcıları ile yerel/bölgesel meslek toplulukları arasında stratejik işbirlikleri
•
MEÖ sağlayıcıları ile yükseköğretim kurumları ve tasarım, sanat, araştırma ve
innovasyon merkezleri arasında yaratıcılık ve yeniliği geliştirmek için işbirliği
•
Beceri ve yeterliliklerin, Avrupa ve Ulusal Yeterlilikler Çerçevesinde ve Avrupa Birliği
onaylama enstrümanları kullanılarak ulusal düzeyde sertifikasyonu ve tanınmasının
kolaylaştırılması; MEÖ öğrenci ve mezunlarına, önceki öğrenimlerinin tanınması da
dahil olmak üzere, esnek yollar geliştirmek
•
MEÖ sağlayıcıların kredi transfer (ECVET) ve kalite güvencesi (EQAVET) uygulaması
Mesleki Eğitim
Ana Eylem 2: Stratejik Ortaklıklar
Örnek 1:
AÇIK EĞİTİM KAYNAKLARI (OER)
İtfaiyeciler yanan binaların içerisinde yangına müdahale ederlerken ölebilir veya
yaralanabilir. Yanan binaların içinde kritik durumlarda ne yapılması gerektiği üzerine özel
olarak tasarlanmış uygulamalı bir eğitim, ölümcül kazaları engelleyebilir. Stratejik Ortaklık,
en gelişkin metodoloji ve teknolojiye dayalı bir öğrenme paketi oluşturur. Nihai sonuç,
erken ve etkin bir acil durum müdahale kapasitesi oluşturmak amacıyla bir müdahalenin
başlangıç aşamasında yangınla mücadele stratejisi ve taktiklerine ilişkin tamamlayıcı
nitelikte eğitim sunan karma bir e-öğrenme programıdır. E-öğrenme uygulamalı
alıştırmalarla birleştirilmiştir. Stratejik Ortaklık, yangın ve kurtarma hizmetlerini, kamu
güvenliğinden sorumlu kamu kuruluşlarını ve tabii ki Mesleki Eğitim ve Öğretim
sağlayıcılarını kapsamaktadır.
Mesleki Eğitim
Ana Eylem 2: Stratejik Ortaklıklar
Örnek 2:
YARATICILIK VE YENİLİK
•Küçük ve orta ölçekli işletmeler her zaman acımasız piyasa rekabeti ile başa çıkacak
uygun kaynaklara veya stratejik vizyona sahip olmasa da beceri geliştirme ve yeniliğin
zorlukları ile yüz yüze gelmektedir. Stratejik Ortaklık kurumsal gelişimi ve ürün yaratmayı
kolaylaştıran metodolojiler, araçlar ve kavramlar transfer edip uygulamak suretiyle küçük
işletmelerin içinde yaratıcı ve yenilikçi bir kültürün yayılmasını desteklemektedir. Yaratıcı
sektörlerden ortaklar ve Yükseköğretim Kurumları, diğer ortakların yaratıcı düşünceyi
kendi kuruluşlarında nasıl başarılı bir şekilde uygulayacaklarını öğrenmelerine ve yenilik ve
değişim kapasitesini geliştirmelerine yardımcı olmaktadır.
•Somut bir çıktı, başarı vakalarının eski analizlerine ve metodolojilere dayanan yaratıcılık
ve yenilik geliştirme ile ilgili özel olarak tasarlanmış eylem planlarının üretimidir. Ortaklık
yaratıcı sektörleri, küçük ve orta ölçekli işletmeleri, işveren derneklerini, ticaret, sanayi
veya esnaf odalarını kapsamaktadır.
Okul Eğitimi
Ana Eylem 2: Stratejik Ortaklıklar
• Online Başvuru
https://webgate.ec.europa.eu/cas/eim/external/register.cgi
• ECAS sistemine kayıt
• URF sistemine kayıt ve PIC Numarası
http://ec.europa.eu/research/participants/portal/desktop/en/home.html
• Tüzel Kişilik Belgesi
• Finansal Yeterlilik Belgesi
• Başvuru Formunun yüklenmesi
• 60.000 Avro’nun üstünde hibe tahsis edilen kamu kurumu dışındaki
kuruluşlar için bilanço ve gelir tablosu.