Transcript DIAGNOSA KESULITAN BELAJAR DAN REMEDIAL

DIAGNOSA
KESULITAN BELAJAR
DAN REMEDIAL
A. Interaksi Belajar Mengajar
Pendidik
Tujuan
Bahan
Metode
Sarana
Evaluasi
Siswa
B. REMEDIAL
Upaya guru untuk membantu 
fungsinya untuk membetulkan aktivitas
belajar siswa, agar tujuan dapat tercapai
seperti yang diharapkan
Bentuk Remedial:
1. Pengajaran Remedial
2. Referal
3. Transferal
Karakteristik Pengajaran Remedial
Dilihat dari segi:
Tujuan
Strategi
bahan
DIAGNOSA KESULITAN BELAJAR
Prosedur Diagnosa Kesulitan Belajar
1. Diagnosa
2. Prognosa
3. Terapi
Diagnosa Kesulitan
Belajar
A. Identifikasi
Pendekatan  mengenal aktifitas
Teknik 
- meneliti nilai
- observasi proses belajar siswa
- mencari informasi
B. Lokasi Jenis dan Sifat
Aspek kesulitan siswa berbeda 1 dg lain
Teknik :
- tes diagnostik
- menganalisa hasil-hasil ulangan
- memeriksa catatan siswa yang bersangkutan
- memeriksa catatan guru
C. Menentukan Faktor Penyebab
Timbulnya Kesulitan Belajar
Alat yang digunakan untuk mengenal:
- Tes kecerdasan
- Tes bakat khusus
- Skala sikap
- Inventory
- Wawancara dengan siswa
- Obserbasi
- Wawancara dg ortu, guru dll.
Prognosa Kesulitan
Belajar
Langkah perkiraan
dapat diatasi atau tidak?
Masih mungkin diatasi?
Kapan dan dimana pertolongan?
Berapa lama waktu yang dibutuhkan?
Siapa pemberi bantuan?
Bagaimana cara menolong?
Siapa saja yang terlibat?
Terapi
Kesulitan Belajar
Bagaimana cara penyembuhan?
Jangan sampai terulang!
Siswa yang mengalami
kesulitan belajar
Aspek program pengharapan sekolah
siswa yg jelas tdk punya harapan yg
disyaratkan sekolah, baik yg tertulis pd
kurikulum maupun yg tidak, tp ada pd
pandangan guru
Taraf perilaku tertentu 
- siswa yg berada pd taraf perilaku ttt
- siswa yg punya kemampuan tinggi tp
hanya mencapai rata-rata kelas
Untuk mengetahui unifikasi bentuk
penyebab timbulnya kesulitan belajar
• Ditinjau dari segi siswa
• Ditinjau dari segi guru
guru gagal menciptakan kesempatan
seluas-luasnya kepada siswa untuk
mengembangkan dirinya secara optimal
Faktor penyebab
timbulnya kesulitan belajar
Faktor dari dalam
a) Kelemahan mental
b) Kelemahan fisik
c) Gangguan bersifat emosional
d) Sikap dan kebiasaan yang salah
e) Tidak/belum punya pengetahuan &
kecakapan yg dibutuhkan untuk
memahami bahan lebih lanjut
Faktor dari luar:
a) Situasi PBM
b) Kurikulum yg tdk flexibel (buku sb tdk sesuai
dg kematangan siswa)
c) Ketidak seragaman pola & standar adm
d) Bahan terlalu berat, beban guru terlalu banyak
e) Metode tidak tepat
f) Sering pindah sekolah
g) Kurangnya sb & alat untuk PBM
h) Situasi RT/ lingkungan kurang mendorong
i) Terlalu banyak keg di luar, kurang gizi, kurang
bimbingan dsb.
Kedudukan diagnosa
kesulitan belajar
Temukan letak kesulitan
Temukan jenis kesulitan
Kegiatan diagnosis terutama hrs
dikembalikan kepada:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Bakat
Ketentuan dan tk usaha siswa -> bahan
Waktu
Kualitas pengajar
Kemampuan
Tk dan jenis kemampuan siswa,
sehingga dpt ditentukan perbaikannya