Transcript Szatmári Réka: A modulrendszerű szociális szakképzés

Szociális szakképzés:
a Forrásközpont e témában
tervezett és megvalósult
projekt-tevékenységei
TÁMOP-5.4.4-09/2-C-2009-0008
Szatmári Réka –képzésszervező
Dél-Dunántúli Regionális Forrásközpont Nonprofit
Kft.
I. A vállalt tevékenységek
1.
2.
3.
4.
5.
Szociális szakemberek szakmai továbbképzési
programjai
Modulrendszerű szociális szakképzés
A) Középfokú OKJ-s szakképzés
B) Felsőfokú szakképesítést nyújtó OKJ-s programok
A képzésfejlesztésben résztvevő szakemberek
képzésmetodikai továbbfejlesztése, ill. a curriculumés képzésfejlesztésre történő felkészítése
Tananyagfejlesztés összehangolása a munkaerő-piaci
elvárásokkal, munkaerő-piaci szereplők bevonása a
tananyagfejlesztésbe
A kidolgozott képzések, tananyagok kipróbálása a
gyakorlatban
I / 1. Szociális szakemberek szakmai
továbbképzési programjai:
• A
személyes
gondoskodást
végző
személyek
továbbképzéséről és szociális szakvizsgáról szóló 9/2000
(VIII. 4.) SzCsM rendelet 3. § (5) bekezdés a) és b) pontja
szerinti
minősített
továbbképzési
programok
kifejlesztésére kerül sor.
Típusai:
– Tanfolyam
– Személyiségfejlesztő foglalkozás (esetmegbeszélő és
szupervíziós csoport )
– Szakmai tanácskozás
– Külföldi vagy hazai tanulmányút
– Szakmai műhely
I / 2. Modulrendszerű szociális szakképzés:
A) Középfokú OKJ-s szakképzés
Az
OKJ
szociális
szakmacsoportjába
tartozó
szakképesítések követelménymoduljainak elemzése és
összehangolása a szociális munka BA és MA szak
moduljainak a tartalmával.
B)
Felsőfokú szakképesítést nyújtó OKJ-s programok
A szociális szakemberek körében végzett szükséglet- és
igényfelmérés alapján a felsőfokú szakképzések során
kialakítandó
és
fejlesztendő
kompetenciák
meghatározása és definiálása.
Indokoltság esetén a képzések tananyagának,
módszereinek a kidolgozása.
I / 3. A képzésfejlesztésben résztvevő szakemberek
képzésmetodikai továbbfejlesztése, ill. a
curriculum- és képzésfejlesztésre történő
felkészítése:
A szakképzésben és a felsőoktatási képzésekben
oktatók:
- képzésmetodikai továbbképzése
- képzésfejlesztési felkészítése.
I / 4. Tananyagfejlesztés összehangolása a
munkaerő-piaci elvárásokkal, munkaerő-piaci
szereplők bevonása a tananyagfejlesztésbe:
A havonta megrendezésre kerülő workshopok
keretében lehetőség nyílik a szakmai fejlesztések
és
a
munkaerő-piac
közötti
összhang
megteremtésére:
- a szükségletek közös értékelésével,
- a tananyagok gyakorlatorientált elemeinek a
megvitatásával, az azokra való javaslattétellel.
I / 5. A kidolgozott képzések, tananyagok
kipróbálása a gyakorlatban:
A szociális szakképzések esetén, ahol az
lehetséges – összhangban a képzések
időbeosztásával és
követelményrendszerével-,
próba-oktatás megvalósítása.
II. Az eddig megvalósított
tevékenységek, elért eredmények
II / 1. Szociális szakemberek szakmai
továbbképzési programjai:
• Megtörtént
a képzések tananyagának és
módszereinek kifejlesztése.
• Többnyire már kidolgoztuk a képzések
akkreditálásához szükséges dokumentumokat.
• Jogszabályváltozás
miatt,
azonban
az
akkreditációs eljárás kezdeményezésére csak
2012. januárjában lesz lehetőségünk (2011.
októbere helyett).
Az akkreditálandó programok
Cím
Képzés típusa
Pontérték
"Gazda"
„Financial Education - A pénzügyi írástudatlanság
felszámolása, a lakosság eladósodásának megelőzése,
kezelése a szociális munkások képzésével„ c. szakmai
műhely
Műhely
20
SZOCIONET -Kaposvár
„Pályázati Kisokos a szociális szférában„ c. szakmai műhely
Műhely
20
DDRFK
Konferencia - tanácskozás
5
DDRFK
Műhely
20
PTE Pécs
Tanácskozás/ konferencia
5
PTE Pécs
„Szociális munka speciális csoportokkal” c. szakmai műhely
Műhely
15
PTE Pécs
„Szervezeti hatékonyságfejlesztés a szociális szférában„ c.
szakmai műhely
Műhely
20
PTE Pécs
„Szociális munka aktuális módszerei” című szakmai műhely
Műhely
10
PTE Pécs
„Szociális Szakemberek Kávéháza„ c. szakmai műhely
Műhely
20
PTE Pécs
Demens ellátottak a tartós bentlakást nyújtó szociális
intézményekben
Tanfolyam
45
Hegyhát
Hálózatépítés a szociális szférában
Tanfolyam
30
PTE Pécs
Komplex rehabilitációs mentor
Tanfolyam
30
PTE Szekszárd
Pszichiátriai és szenvedélybetegek testi - lelki segítése
professzionális módon
Tanfolyam
40
Pándy Kálmán Otthon
Szociális alapszolgáltatásban és szakosított ellátásban dolgozók
alapozó felkészítése a fogyatékossággal élők gondozására
Tanfolyam
30
Pándy Kálmán Otthon
Szociális informatika és adminisztráció
Tanfolyam
40
PTE Szekszárd
„Szükségletalapú szolgáltatás-tervezés módszertana és
gyakorlata„ c. szakmai tanácskozás
(- egy új műhelyt akkreditáltatunk ebből és az előzőből.:
"Tervezés mikro és makro környezetben„)
„ A szociális munka gyakorlatában megjelenő krízisek…” c.
szakmai műhely
„(Re)integráló közösségek” c. szakmai tanácskozás
Cím
Képzés típusa
Pontérték
"Gazda"
„ A kliens, a segítő… és még sokan mások” – rendszerkompetencia fókuszú esetmegbeszélő-csoport
szociális segítő szakemberek számára
Szakmai személyiségfejlesztő foglalkozás
25
DDRFK - Elblinger
Kommunikációs tréning
Szakmai személyiségfejlesztő foglalkozás
25
PTE Pécs
Konferencia - tanácskozás
5
SZOCIONET -Kaposvár
V. Regionális konferencia
ÚJAK
Pszichoszociális tanácsadás és szolgáltatások
Műhely
DDRFK SZOSZE-val
együttműködve
Módszerek, alternatív módszerek a segítő
tevékenységben
Tréning
SZOCIONET -Kaposvár
Kognitív célú pszichoszociális terápiás technikák
gyakorlati alkalmazása az idősellátásban
Tréning
Hegyhát
Pszichiátriai, szenvedélybetegekkel és fogyatékkal
élőket segítő szakemberek szakmai készségségfejlesztése
Tréning
Pándy Kálmán Otthon
Az agresszív kommunikációtól a segítő beszélgetésig
Tréning
DDRFK - Major Zsolt Balázs
Szakmai kompetencia-fejlesztés a gyermekjóléti
szolgáltatások, különös tekintettel az egyszemélyes
gyermekjóléti szolgálatok szakmai támogatására
Tréning
PTE Szekszárd
Szociális alapszolgáltatási műhely
Műhely
SZOCIONET -Kaposvár
Tanfolyam
DDRFK- édes Tünde
"Hosszú Alkony"
II / 2. Modulrendszerű szociális szakképzés
• Az
OKJ
szociális
szakmacsoportjába
szakképesítések követelménymoduljainak
elemzése, átfedések keresése.
tartozó
• A szociális igazgatásról és szociális ellátásokról szóló
1993. évi III. törvény
+
A gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról
szóló 1997. évi XXXI. Törvény alapján megvizsgáltuk,
hogy az egyes szakképesítések mely munkakör/-ök
betöltésre jogosítanak fel.
SZAKKÉPESÍTÉS
MODUL
Házi időszakos gyermekgondozó (részszakképesítés)
Gyermek- és ifjúsági felügyelő (részszakképesítés)
1868-06 Gyermekellátási alapfeladatok
Kisgyermekgondozó, -nevelő (elágazás)
Gyermekotthoni asszisztens (elágazás)
Nevelőszülő (alap-szakképesítés)
Csecsemő-és gyermeknevelő-gondozó (alap-szakképesítés)
Házi időszakos gyermekgondozó (részszakképesítés)
1878-06 Házi időszakos gyermek-felügyeleti feladatok
Gyermek- és ifjúsági felügyelő (részszakképesítés)
Kisgyermekgondozó, -nevelő (elágazás)
Gyermekotthoni asszisztens (elágazás)
Házi időszakos gyermekgondozó (részszakképesítés)
1879-06 Gyermekfelügyelői feladatok
Gyermek- és ifjúsági felügyelő (részszakképesítés)
Kisgyermekgondozó, -nevelő (elágazás)
Házi időszakos gyermekgondozó (részszakképesítés)
1880-06 Gyermek-felügyeleti dokumentációs
feladatok
Gyermek- és ifjúsági felügyelő (részszakképesítés)
Kisgyermekgondozó, -nevelő (elágazás)
Gerontológiai gondozó (elágazás)
Pszichiátriai gondozó (elágazás)
1851-06 Gondozási-ápolási alapfeladatok
Szenvedélybeteg-gondozó(elágazás)
Szociális gondozó, szervező (elágazás)
Fogyatékossággal élők gondozója (elágazás)
Szociális gondozó és ápoló (elágazás)
Gerontológiai gondozó (elágazás)
1852-06 A szükségletek és erőforrások felmérésének
feladatai a szociális szakgondozásban
Pszichiátriai gondozó (elágazás)
Szenvedélybeteg-gondozó (elágazás)
Szociális gondozó, szervező (elágazás)
Gerontológiai gondozó (elágazás)
1853-06 Személyes gondoskodási feladatok az alap- és
szakosított ellátások területén
Pszichiátriai gondozó (elágazás)
Szenvedélybeteg-gondozó (elágazás)
Szociális gondozó, szervező (elágazás)
Rehabilitációs nevelő, segítő (elágazás)
1356-06 A szociális segítés alapfeladatai
Szociális asszisztens (elágazás)
Szociális, gyermek- és ifjúságvédelmi ügyintéző (elágazás)
Ifjúságsegítő (alap-szakképesítés)
1361-06 Részfeladatok a szociális problémamegoldásban
1362-06 Önálló szociális segítő feladatok
1363-06 Elsősegélynyújtási feladatok
Rehabilitációs nevelő, segítő (elágazás)
Szociális asszisztens (elágazás)
Rehabilitációs nevelő, segítő (elágazás)
Szociális asszisztens (elágazás)
Rehabilitációs nevelő, segítő (elágazás)
Szociális asszisztens (elágazás)
Jelnyelvi tolmács (alap-szakképesítés)
1899-06 Bevezetés a jelnyelvi tolmácsolásba
Relé jelnyelvi tolmács (részszakképesítés)
Társalgási jelnyelvi tolmács (részszakképesítés)
Jelnyelvi tolmács (alap-szakképesítés)
1900-06 Általános feladatok a jelnyelvi tolmácsolásban
Relé jelnyelvi tolmács (részszakképesítés)
Társalgási jelnyelvi tolmács (részszakképesítés)
1901-06 Orális tolmácsolás hallássérültek részére
1903-06 A társalgási tolmácsolás módszereinek
alkalmazása a halló és a hallássérült igénybevevők
elvárásai alapján
Jelnyelvi tolmács (alap-szakképesítés)
Társalgási jelnyelvi tolmács (részszakképesítés)
Jelnyelvi tolmács (alap-szakképesítés)
Társalgási jelnyelvi tolmács (részszakképesítés)
1904-06 Jelnyelvi tolmácsolás halló és hallássérült igénybe
vevőknek
Jelnyelvi tolmács (alap-szakképesítés)
1905-06 A jelnyelvi tolmácsoláshoz szükséges folyamatos
szakmai fejlődés feladatai
Jelnyelvi tolmács (alap-szakképesítés)
Társalgási jelnyelvi tolmács (részszakképesítés)
Társalgási jelnyelvi tolmács (részszakképesítés)
II / 3. A képzésfejlesztésben résztvevő szakemberek képzésmetodikai
továbbfejlesztésében, ill. a curriculum- és képzésfejlesztésre történő
felkészítésében való részvétel - 2011. április 12., 26.
• A reflektív tanulás, ill. annak kapcsolata a terepmunkával Dr. Szöllősi Gábor
• Kooperatív tanulás, projekt alapú oktatás - Arató Ferenc
• A kompetencia alapú tanulás környezete - Dr. Budai István
• A probléma alapú (problem based) tanulás környezete –
Prof. Dr. habil. Baráth Árpád
• A reflexív praxis a szociális szakmában –
Dr. habil Kelemen Gábor
• E-learning és blended learning lehetőségei a felnőttképzésben Fodorné Tóth Krisztina
• A tényalapú (evidence based) tanulás környezete Kozma Judit
II / 4. Tananyagfejlesztés összehangolása a
munkaerő-piaci elvárásokkal, munkaerő-piaci
szereplők bevonása a tananyagfejlesztésbe
• A 10 db, átlag havonta-kéthavonta
megrendezésre kerülő szakmai workshop.
• Munkamódszer: moderált csoportmunka,
az adott témát felvezető egy-két előadást
követően.
• Résztvevők: módszertani intézmények, PTE
Tanszék munkatársai, tereptanárok és OKJ-s
szakképzést biztosító szervezetek képviselői.
A 10 alkalom tervezett főbb tematikai elemei:
I-IV. alkalom:
cél a közös szakmai nyelv kialakítása az alábbiak
mentén:
1. Kompetenciák és a munkavállalás
2. Kompetenciák és a jelenlegi hazai
felnőttoktatási rendszer (iskolarendszerű)
3. Kompetenciák és a jelenlegi hazai felnőttképzési
rendszer (iskolarendszeren kívüli)
4. A szociális szakmai továbbképzés rendszere.
V-VIII. alkalom – Munkaerő-piaci elvárások
Fókuszpontok :
1. „Törvény és valóság”: a jogszabályban foglalt képesítési
előírások és a konkrét munkakör ellátásához szükséges
kompetenciák viszonya.
2. A jelenlegi középfokú OKJ-s szociális képzések modultartalmának összhangja a szociális munka MA szak moduljainak
tartalmával.
3. Az oktatási/képzési rendszer és a gyakorlat viszonya (pl.
gyakorlat-orientált tananyagtartalmak, a gyakorlati képzések
rendszere, tereptanári rendszer, önkéntes munkavégzés).
4. HR stratégia/politika szükségessége és jelenléte a szociális
szolgáltatók esetében (szektorsemlegesen).
5. A szociális szakemberek életpálya tervezése, karrier-tanácsadás.
IX -X. alkalom:
Összegzés + ún. ajánlások/vélemények megfogalmazása
a projekt szakmai output-jainak véglegesítéséhez.
Köszönöm a figyelmet!
Elérhetőségeink:
Tel: 72/514-100
E-mail: [email protected]
Honlap: www.ddrfk.hu