Transcript 學與教分享：新高中學制下的聯校課程

學與教分享：
新高中學制下的聯校課程
教育局元朗區學校發展組及元朗區中學校長會合辦
校本經驗分享(一)(屯門區)
嗇色園主辦可藝中學
張建新
二零一一年四月七日(星期四)
基督教香港信義會元朗信義中學
聯校課程的理念
學生有多元選擇
多元化課程更適合學生的能力和性向
讓學生有廣闊的學習經歷，達至全人發
展
善用有限資源
增加來自不同背景、文化學校學生的交
流機會，擴闊視野，以至促進共通能力
的發展
2
合作學校具備的基本要素
共同理念
上課時間相若，時間表以星期制
採用相同教學語言
校址相近，往來交通方便
預備足夠的時間方便學生前往合作學校上課(午膳時間
較長)
校曆能互相配合；由於各學校的校曆都不盡相同，如
果甲校放假，乙校不放假，而甲校學生是選讀乙校某
跨校課程，該生仍須按乙校的上課時間到乙校上課。
選修科的節數要接近
3
屯門區合作學校名單
屯門官立中學
南屯門官立中學
廠商會蔡章閣中學
嗇色園主辦可藝中學
4
聯校課程的開辦背景 –
初擬期
由屯官梁校長聯絡蔡章閣英校長提出聯合開辦
視藝科，及聯絡可藝何校長提出合作開辦體育
科
之後南屯官也有興趣並加入合作
各校建議可提供學額給合作學校的科目
5
聯校課程的開辦背景 計劃及實行期
經過二次開辦前的統籌會議將合作細節定下


上課時間、選科數目、收生準則
出席率、考試時間、成績計算方法
其後各校在行政上作出改動以配合安排
期間密切聯絡，跟進實行問題

協作過程中，總會遇上很多技術問題，經常透過電
話或電郵溝通
每年兩次會議，定期檢討


十一月會議檢視過去三個月的實行情況
四月除回顧過去外，亦可商定新學年的合作科目
6
聯校課程的開辦背景 進一步的合作
可藝中學在計劃的第二年引入應用學習課程，將
在校開辦(模式二)的應用學習課程〔形象設計 (時
裝及形象設計分流) 、電影及錄像製作〕提供部份
學額給合作學校
7
第一屆高中一聯校課程選科(2009-10)
健康管理與社會關懷、旅遊與款待
中國文學
視覺藝術
中國文學
體育、視覺藝術
8
第一屆高中二聯校課程選科(2010-11)
健康管理與社會關懷、旅遊與款待
中國文學
視覺藝術
中國文學
體育、視覺藝術
、應用學習
應用學習
9
第一屆聯校課程選科人數
健康管理
與社會關
懷
旅遊與款 中國文學
待
嗇色園主
辦可藝中
學 (25)
／
／
／
屯門官立
中學 (16)
４
（南屯官）
４
（可藝）
８
（南屯官）
／
南屯門官
立中學 (7)
／
／
廠商會蔡
章閣中學(9)
／
／
視覺藝術
體育
應用學習
（2010學年開設）
９
（南屯官）
２
（屯官）
７
（南屯官）
２
（屯官）
1
（南屯官）
４
（蔡章閣）
／
／
／
6
（屯官）
１
（可藝）
／
／
／
／
9
（屯官）
／
／
10
第二屆高中一聯校課程選科(2010-11)
健康管理與社會關懷、旅遊與款待
視覺藝術
中國文學
體育、視覺藝術
11
第二屆聯校課程選科人數
健康管理
與社會關
懷
旅遊與款待
中國文學
中國歷史
視覺藝術
體育
嗇色園
主辦可
藝中學
(21)
／
／
／
／
3
(屯官)
9
（南屯官）
1
（屯官）
8
（南屯官）
屯門官
立中學
(19)
3
（南屯官）
4
（可藝）
10
（南屯官）
／
2
（可藝）
／
／
南屯門
官立中
學 (4)
／
／
4
（可藝）
／
／
／
廠商會
蔡章閣
中學(11)
／
／
／
／
8
（屯官）
3
（南屯官）
／
12
聯校課程的科目選擇
可提供學校有特色的科目


可藝：視覺藝術、體育
屯官：為切合新高中多元選擇的特色，早已安排老
師進修學校原來沒有開設的科目，如健康管理與社
會關懷、旅遊與款待
傳統上較少學生選讀的科目


例如：音樂
可照顧學生的興趣，亦可
善用資源
13
聯校課程遇到的困難及解難
時間表的編排配合問題(一)
 必須實行五天星期制
 可藝、蔡章閣早已五天星期制，屯官及南屯須
改變為星期制
 午膳時間較長(1小時15分鐘)，方便學生前往友
校上課，往屯官須步行約十分鐘，往南屯官須
乘搭輕鐵，共約十五分鐘
14
聯校課程遇到的困難及解難
時間表的編排配合問題(二)
選修課的節數不同
本校：每星期五節、分為一個三連堂及一個連堂(3+2)
合作學校：每星期三節，分為一個連堂及一個單節(2+1)
15
聯校課程遇到的困難及解難
課程定於下午上課，方便前往合作學校上課
屯官及南屯官有兩節課須安排另類課程
本校學生需要返回學校上星期四的最後一節課
可藝
第六節
星期一
星期二
星期三
聯校課程
星期四
星期五
聯校課程
第七節
第八節
屯官/南屯
第五節
第六節／
第七節
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
X3
X1
／
／
X3
X1
班主任課
與學科相關
的活動
(35分鐘)
16
聯校課程遇到的困難及解難
教師的編排
聯校課程定於下午上課
高中一定於星期一及星期四下午
高中二及高中三定於星期三及星期五下
午
17
聯校課程遇到的困難及解難
高中一
星期一
第六節
星期二
星期三
聯校課程
星期四
星期五
聯校課程
第七節
第八節
高中二
星期一
星期二
第六節
星期三
星期四
聯校課程／
應用學習(模
式二)
第七節
星期五
聯校課程
第八節
高中三
星期一
第六節
第七節
第八節
星期二
星期三
聯校課程
星期四
星期五
聯校課程／
應用學習(模
式二)
18
聯校課程遇到的困難及解難
由於高中二及高中三定於相同日子，聯校課程
必須有兩位老師輪流任教，每人每年任教一級
除了聯校課程涉及的兩個科目(體育及視藝)，
還包括與聯校課程同時上課的校內選修目(共有
四科)
這四科也要有足夠的老師輪流任教
以往有個別科目只有一位任教老師，例如化學 ，
校方要進行調配，安排多一位老師任教
19
聯校課程遇到的困難及解難
增加相關設備/設施
由於高中二及高中三同時在星期三及星
期五上課，而視藝科是要使用特別室上
課
本校需要加建一間視藝室以應付需要
20
聯校課程遇到的困難及解難
學生能力的差異
本校學生學業成績相對較弱
選科時已讓學生有心理準備
挑選一些上進心較強的學生
定期約見修讀聯校課程的學生，鼓勵他
們努力學習
21
聯校課程遇到的困難及解難
考試日期不同及考試比重不同的問題
在聯校課程上課時間進行考試
根據學生原校格式及要求給予分數
校曆不同的問題
要在原校假日往合作學校上課(例如：運動
會翌日)
先由一間學校制定校曆表，以供合作學校
配合
22
多元學習津貼(DLG)的運用
視藝科及體育科一般要使用多些資源
與合作學校協調，合作學校用DLG資助
本校購買一些常用的消耗品(視藝用品及
體育用品)
23
與各持分者的溝通
八月中旬舉辦合作學校家長日，在開課前讓家
長了解



聯校課程的理念及細節安排
合作學校的校規及要求
各聯校課程選科的上課模式及評核方法
開學首兩周開放聯校課程
選修科課堂，讓家長、老
師到合作學校觀課，使他
們親身了解課堂實況
24
修讀課程學生的跟進
開學後，即約見本校選讀聯校課程的學
生，向他們說明本計劃的意義及對他們
的要求，並表達學校對他們的關顧
於開學第一課即接見修讀本校聯校課程
的合作學校學生，向他們說明本校的校
規及注意事項
定期約見聯校課程學生，了解他們的學
習情況
25
增加友校學生的歸屬感
體育科製作一件聯校課程外套
視藝科舉辦藝術營
合作學校學生可自由留校使用視藝室及操場
26
最新發展
由2011-2012學年高中一(第三屆)開始
避免集中於下午上課，嘗試利用上午時
段上課
27
星期一
星期二
可藝
星期三
星期四
星期五
小息
第四節
聯校課程
第五節
午膳
第六節
聯校課程
第七節
第八節
星期一
星期二
屯官/南屯
星期三
星期四
星期五
小息
第三節
班主任節
第四節
聯校課程
午膳
第五節
聯校課程
第六節
28