Transcript còmo estimular lenguaje desde el aula?

DIFICULTADES EN EL DESARROLLO DEL
LENGUAJE:
Detección precoz y estrategias de abordaje en el aula.
Martes 23 de Agosto del 2011
Mag. Jacqueline VILLENA MAYORCA
Unidad de Diagnóstico.
2011
http://www.youtube.com/watch?v=_JmA2ClUvUY
Talking Twin Babies - PART 2 - OFFICIAL VIDEO
¿QUÉ DEBEMOS CONOCER Y DIFERENCIAR?
• Capacidad de expresar
COMUNICACIÓN deseos, experiencias y
vivencias
LENGUAJE
• Habilidad humana que
desempeña
importantes funciones:
cognitivo, social y de
comunicación
HABLA
• Facultad de producir
los sonidos de una
comunidad, da forma
a la lengua.
¿pero……….CÒMO SE DESARROLLA EL LENGUAJE?
LENGUAJE
BASES
ANATOMOBIOLÓGICAS
ENTORNO
FAMILIAR Y ESCOLAR
MADURACIÓN
NEUROBIOLÓGICA
¿Y……….SU EVOLUCIÓN?
0m- 12m
ETAPA
PRELINGUÍSTICA
Llanto.
Mira a su mamá y la
reconoce.
Bebé distingue sonidos
diferentes a su lengua
materna
Balbucea.
“Conversa con el
adulto”.
Riqueza en combinación
del balbuceo.
12m- 60m
ETAPA
LINGUÍSTICA
Primera
palabra
con
significado de enunciado.
Uso
de
gestos
comunicativos.
Adquiere nuevas palabras:
vocabulario.
Construye
palabras:
reduplica sílabas, combina
sílabas en una palabra.
Simplifica palabras largas.
Comprenden el significado
por lo que ven.
Habla telegráfica, combina
palabras.
Combina dos y tres palabras.
Aparición
de
artículos,
verbos,, adjetivos.
Los enunciados se extienden
y enriquecen.
Inicia la narración, explicación
etc.
¿QUÉ DEBO TENER EN CUENTA?
BALBUCEO
BALBUCEO
CANTIDAD permitirá emisión de
palabras al año y el desarrollo del
habla a los 3 a.
VARIEDAD
de
consonantes
balbuceadas, predictor del desarrollo
fonológico
DESARROLLO DE FUNCIONES
PRAGMÀTICAS
ATENCIÓN CONJUNTA: regula la
conducta y capta la atención de los
otros.
INTERACCIÒN SOCIAL: para sus
necesidades y con los otros. Emplea
fórmulas sociales.
PREDICTORES DEL
DESARROLLO DEL LENGUAJE
COMPRENSIÓN DEL
VOCABULARIO
Un aspecto altamente sensible en el
desarrollo evolutivo del lenguaje..
JUEGO:
combinación y destrezas.
La combinación de destrezas de
juego combinatorio y juego simbólico
es un importante predictor
Los predictores
prelingüísticos
SEÑALES DE ALERTA
Los hablantes
de inicio tardío
¿QUÉ DIFICULTADES PUEDEN SUCEDER?
INICIO TARDÍO DEL
LENGUAJE
A los 2 años dice menos de 50 palabras. No
estructura frases de dos palabras.
60% evoluciona a la normalidad 40% a TEL.
TRASTORNO ESPECIFICO DEL
LENGUAJE
TEL
Dificultades notorias en la estructura de las
oraciones y vocabulario.
Sin anormalidades neurológicas evidentes
Audición normal.
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA IDENTIFICACIÓN TEMPRANA?
Por la importancia en la adquisición de habilidades para el aprendizaje.
El nivel de desarrollo comunicativo indica retrasos en el desarrollo.
¿CÒMO ESTIMULAR LENGUAJE DESDE EL AULA?
1. El maestro fortalece el diálogo.antes
que la información.
2. Mantiene el carácter interactivo.
3. Las experiencias de aprendizaje se
dan en un contexto y con significado
para los niños.
4. Permite actividades en grupo que
fortalecen la expresión y comprensión..
¿CÒMO ESTIMULAR LENGUAJE DESDE EL AULA?
ESTRATEGIAS
Autoconversaciones
Hablamos en paralelo
•El adulto comenta lo
que hace el mismo.
•Busca respuestas en el
niño
•Se comenta lo que
hace el niño
¿CÒMO ESTIMULAR LENGUAJE DESDE EL AULA?
Expandimo
Extendemos
Incorporamos
•Ampliar formas
sintácticas
•Añadir conceptos
que complementan
la idea
•El niño aporta en la
conversación
N: papá lota
A: Papá dame la pelota
N: “Alla, el oso bebe”
A: Sí, el oso bebe agua
porque tiene mucha sed
A: Entonces viene el lobo y
…
N: malo obo
A: Entonces viene el lobo
muy malo y entra en la casa.
¿CÒMO ESTIMULAR LENGUAJE DESDE EL AULA?
Para resolver la
comprensión
•Puede ser
Inespecífica
¿Qué? no
entiendo
•Solicitando una
confirmación
(repreguntar)
Repetimos
el
contenido
Dudamos
Falsa
Respuesta
N: he visto
un mamelo
A: Has visto
un que???
A: ¿De
verdad se
dice así?
(Supone un
trabajo
previo)
Dar
alternativas
absurdas
¿CÒMO ESTIMULAR LENGUAJE DESDE EL AULA?
1.ESTIMULAR LA ESTRUCTURACIÓN JERÁRQUICA DEL
LENGUAJE Y LA CAPACIDAD DE EXPRESIÓN VERBAL, A
TRAVÉS DE
Estimulación de área
verbal:
(Comprensión lingüística,
diálogo, ampliación de
vocabulario, evocación
de
palabras,
morfología/sintaxis,
articulación
verbal,
conciencia
fonológica,
producción
de
enunciados).
Estimular
la
competencia
de
actuación o secuencia
de acciones:
(estructuración sucesiva
de acciones, capacidad
de anticipación, conducta
de
resolución
de
problemas
Estimulación del área
no verbal :
(atención,
motivación,
estimulación
de
la
creatividad y el disfrute,
confianza en sí mismo)
¿CÒMO ESTIMULAR LENGUAJE DESDE EL AULA?
2. ESTIMULACIÓN MULTIDIMENSIONAL:
Considera el desarrollo global como
resultado de
Lenguaje interactivo asociado a las
acciones (el niño comprende y habla
Funciones (cognitivas, sensitivas,
motoras, emocionales y
sociocomunicativas).
¿CÒMO ESTIMULAR LENGUAJE DESDE EL AULA?
3. FAVORECER EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES
Trabajo con experiencias
Trabajo en sectores
Trabajo con proyectos
¿CÒMO ESTIMULAR LENGUAJE DESDE EL AULA?
CONSIDERACIONES GENERALES
Crear oportunidades
interacción “cara a cara”
de
comunicación
e
Seguir los intereses del niño proporcionándole
juguetes y actividades atractivas
Establecer rutinas sociales
Disponer el ambiente para ayudar indirecta o
directamente a la respuesta del niño
Utilizar consecuencias naturales
¿CÒMO ESTIMULAR LENGUAJE DESDE EL AULA?
ESTRATEGIAS PARA AJUSTAR EL LENGUAJE AL NIÑO
Utilizar el vocabulario adecuado al nivel del niño
Utilizar frases cortas
Hablar despacio
Utilizar una entonación agradable
Hablar con claridad
Usar risas, exclamaciones y onomatopeyas