Transcript 教材內容 - 樹德家商
認識覇凌的法律 刑責及其嚴重性 -全國法規資料庫告訴你的事實 教材發展：樹德家商 張金鐘 100.10 教材內容 嗨!你好 我是小騎士! 教 學 流 程 教 材 操 作 說 明 1 霸凌與正義-海賊王教你的事! 2 啥?到底是啥?霸凌的定義 3 全國法規資料庫使用小寶典 4 不是說了就能了的事-霸凌相關刑責 5 比你想像更嚴重-霸凌的案例 6 熱血正義只要通報就可實現 全國法規資料庫 http://law.moj.gov.tw 回目錄 2 教育部反霸凌網站 http://140.111.1.88/links/ 海賊王教你的事 /九把刀 1/5 ………北市教育單位的委託，邀我在中學生的品德聯絡簿上寫文……. 我常常覺得，學校在宣導「反霸凌」這一議題時弄錯了方向。 教育部三令五申，再再希望對霸凌者進行規勸與輔導，期望藉 此改善。 但弱者長期被欺凌，凸顯的並不只是霸凌者的教育失敗，還有 旁觀者的集體冷漠------這恐怕是校園霸凌議題中最可怕之處！ 因為旁觀者遠遠比霸凌者以及被霸凌者要多出好幾百倍，正是 這些「事不關己」的眼神縱容了強欺弱！ 這絕對不是「是非對錯」的教育問題，鮮少有人會不曉得欺負 同學是錯的， 也不會有人認為冷漠旁觀是對的。 而是「勇氣」的實踐問題。 全國法規資料庫 http://law.moj.gov.tw 回目錄 3 教育部反霸凌網站 http://140.111.1.88/links/ 海賊王教你的事 /九把刀 2/5 仔細想想，為什麼明明很愛看海賊王的你，看到魯夫向惡龍大 吼：「不准弄哭我的航海士！」 時你會熱血沸騰，卻在看到每 天都一起上課的同學被壞學生拖到廁所惡整的時候， 你可以若 無其事地繼續翻著抽屜裡的海賊王？ 這是海賊王想教你的事嗎？ 為什麼明明就富有正義感的你，竟然會試著將「可憐之人，必 有可恨之處。」 這句似是而非的話塞進腦子裡，努力將眼前的 暴力事件合理化？ 說穿了不過就是為了讓你在將頭撇開的時候，心裡比較好過一 點點罷了。 我想，你選擇沉默的原因並非謙遜地不想出鋒頭，而是害怕。 全國法規資料庫 http://law.moj.gov.tw 回目錄 4 教育部反霸凌網站 http://140.111.1.88/links/ 海賊王教你的事 /九把刀 3/5 沒錯，不見得每一個人都擁有魯夫的霸氣與力量，撞見了強凌 弱的殘忍畫面，每一個人都會害怕，每一個人都會恐懼對弱者 伸出援手的時候，很快自己也會成為下一個被欺負的對象。 於是你害怕到假裝對弱者的求救訊號視而不見，匆匆與霸凌者 擦肩而過。 是的，你的顧慮完全正確。 很有可能你會遭受池魚之殃、被勒索、被巴頭、被言語譏嘲。 而我也不打算唬爛你：「挺身而出是一件容易的事。」 畢竟正義之所以可貴，在於並不是每一個人都有勇氣做正確的 事，有膽量承受接踵而至的代價。 全國法規資料庫 http://law.moj.gov.tw 回目錄 5 教育部反霸凌網站 http://140.111.1.88/links/ 海賊王教你的事 /九把刀 4/5 但只要你相信這是對的，你就應該去做，不為別的，只為「這 是正確的事」。 當你勇敢為你所相信的正義挺身而出的時候，或許你會緊張到 連講一句： 「請不要再欺負他了！」 都會聲音發抖，但你竭力保護同學的姿態，很有可能會觸發更 多旁觀者原本就有的正義感，只要正義是每一個人衷心嚮往的 價值，情勢就會慢慢逆轉------我堅信， 人是彼此影響的，一定會有越來越多願意鼓起勇氣向弱者伸出 援手的人。 全國法規資料庫 http://law.moj.gov.tw 回目錄 6 教育部反霸凌網站 http://140.111.1.88/links/ 海賊王教你的事 /九把刀 5/5 海賊王很熱血。 但海賊王之所以熱血，不是向你炫耀擁有力量的人很厲害。 而是告訴你，願意將力量貢獻給弱者的人，才是真正的強者！ 我也喜歡 看海賊王! （歡迎大家轉貼，希望我這篇文章可以發揮一點對抗校園霸凌的力量） 全國法規資料庫 http://law.moj.gov.tw 回目錄 7 教育部反霸凌網站 http://140.111.1.88/links/ 海賊王教你的事 讀後-問題與討論 0.你看過九把刀的作品嗎?最喜歡那一部?為什麼 1.你認為九把刀想要寫出那些關於「霸凌」的觀點! 2.有那些觀點是你認同的?為什麼? 3.有那些觀點是你不認同的?為什麼? 圖片及文字內容已獲九把刀同意使用於本教材,引用自http://www.giddens.tw/blog 再度參見,九把刀 全國法規資料庫 http://law.moj.gov.tw 回目錄 8 教育部反霸凌網站 http://140.111.1.88/links/ 啥?到底是啥?-霸凌的定義 警政署霸淩定義： 校園霸凌（bully）專指校園成員長時間遭受重複惡意欺負之情形 ，屬校園犯罪問題之一部分。 教育部定義： 1. 長期行為 2. 有故意傷害之意圖 3. 對被害者身心造成實質傷害 4. 加被害者之間權力不對稱 5. 其他經學校防制校園霸凌因應小組確認。 全國法規資料庫 http://law.moj.gov.tw 回目錄 9 教育部反霸凌網站 http://140.111.1.88/links/ 啥?到底是啥?-霸凌的定義 校園霸凌形式一覽表 形式 內 涵 肢 體 霸 凌 踢、打弱勢同儕、搶奪財物等。 言 語 霸 凌 取綽號、用言語刺傷、嘲笑弱勢同儕、恐嚇威脅等。 關 係 霸 凌 排擠弱勢同儕、散播不實謠言中傷某人等。 性 霸 凌 以身體、性別、性取向、性徵作取笑或評論的行 為；或是以性的方式施以身體上的侵犯。 這是受霸凌學童長期遭受欺壓之後的反擊行為。通 反擊型霸凌 常面對霸凌時他們生理上會自然的予以回擊；有部 分受霸凌學童會去欺負比他更弱勢的人。 全國法規資料庫 http://law.moj.gov.tw 回目錄 10 教育部反霸凌網站 http://140.111.1.88/links/ 啥?到底是啥?-霸凌的定義 教育部反霸凌影片 片頭標題 主標題 霸凌類型 副標題 線上播放 防制言語侮辱篇 天使的吻痕 言語 / 關係霸凌 播放 防制肢體暴力篇 再見．阿嚕巴！ 肢體 / 性霸凌 播放 防制誹謗篇 蓓蓓與大叔的緋聞 言語 / 關係霸凌 播放 防制恐嚇篇 偶像的醜聞 肢體 / 關係霸凌 播放 防制剝奪行動自 由篇 體育課拘禁事件 肢體霸凌 播放 防制財產侵害篇 琦琦的書包 肢體霸凌 播放 防制人格侵害篇 小饅頭的眼淚 肢體 / 性霸凌 播放 防制網路誹謗篇 網路黑白講 言語 / 關係 / 網路 霸凌 播放 防制恐嚇勒索篇 錢！拿來 肢體 / 言語霸凌 播放 防制身心傷害篇 嫉妒與勇氣 肢體 / 言語霸凌 播放 全國法規資料庫 http://law.moj.gov.tw 回目錄 11 教育部反霸凌網站 http://140.111.1.88/links/ 啥?到底是啥?-霸凌的定義 內省與討論: 1. 你曾是被霸凌的受害者嗎? 2. 如果你是受害者,當時如何處理? 3. 如果你是受害者,當時你告訴誰? 4. 你曾是霸凌其他同學的傷害者嗎? 5. 就你認知是屬於何種霸凌行為? 6. 你知道霸凌造成別人的傷害會被起訴甚至被判刑坐牢嗎? 7. 知道霸凌事件正在發生中,你會以適當管道告訴師長嗎? 8. 你認為適當管道是什麼? 反霸凌教材學習單.doc 霸凌無法可管嗎?霸凌用什麼法管? 全國法規資料庫查詢有關霸凌的法律。 全國法規資料庫( http://law.moj.gov.tw ) 全國法規資料庫 http://law.moj.gov.tw 回目錄 12 教育部反霸凌網站 http://140.111.1.88/links/ 全國法規資料庫使用小寶典 全國法規資料庫( http://law.moj.gov.tw )網站介紹 全國法規資料庫 http://law.moj.gov.tw 回目錄 13 教育部反霸凌網站 http://140.111.1.88/links/ 全國法規資料庫使用小寶典 全國法規資料庫( http://law.moj.gov.tw )使用小寶典: 寶典1:當只有基本關鍵詞語概念時 使用者只知道基本關鍵詞語概念，不曉得有何法律規 範，此時可用網站的法規查詢及通俗用語輔助查詢來了解 相關法律規定： (例如霸凌) 通俗用語在此查詢，系統 會找出相對應的法律用語 ，例如查詢霸凌，系統會 找出下列語詞 有明確的法 律用語時在 此查詢會顯 示相關法規 繼續往下查 詢就可看到 相關法律規 定 全國法規資料庫 http://law.moj.gov.tw 回目錄 14 教育部反霸凌網站 http://140.111.1.88/links/ 全國法規資料庫使用小寶典 全國法規資料庫( http://law.moj.gov.tw )使用小寶典: 寶典2:當知道所要查詢的關鍵字在何種法規時 使用者知道關鍵字在何種法規有相關的規定時，可用 法規類別來查詢，例如知道傷害罪在刑法中有相關規定。 1 4-1 Follow Me! 3 2 4-2 知道條號按此查詢 依條文內容查詢按此 4 4 全國法規資料庫 http://law.moj.gov.tw 回目錄 15 教育部反霸凌網站 http://140.111.1.88/links/ 全國法規資料庫使用小寶典 全國法規資料庫( http://law.moj.gov.tw )使用小寶典: 寶典3:當要查詢法規名稱時 使用者想要知道法規名稱時，可用法規檢索來查詢， 系統會查出法規名稱中含有關鍵字的法規，例如想要知道 交通安全相關的法規。 全國法規資料庫 http://law.moj.gov.tw 回目錄 16 教育部反霸凌網站 http://140.111.1.88/links/ 不是說了就能了的事-霸凌相關刑責 全國法規資料庫( http://law.moj.gov.tw ) 在法規 查詢輸 入霸凌 為什麼?不是 有許多傷害 的案例嗎? 只有出現性別平 等教育法中有性 霸凌的法條 全國法規資料庫 http://law.moj.gov.tw 回目錄 17 教育部反霸凌網站 http://140.111.1.88/links/ 不是說了就能了的事-霸凌相關刑責 在通俗 用語查 詢輸入 霸凌 哦!原來因 霸凌所產 生的傷害 都適用刑 法 傷害人之身體 出現許多因霸凌產生 的結果,再往下查可 查到刑責 全國法規資料庫 http://law.moj.gov.tw 回目錄 18 教育部反霸凌網站 http://140.111.1.88/links/ 不是說了就能了的事-霸凌相關刑責 出現中華民 國刑法再點 選進入 全國法規資料庫 校園霸凌的 傷害是可以 判刑坐牢的 ! http://law.moj.gov.tw 回目錄 不要因為無知犯法而被判 刑,後悔就來不及了！ 19 教育部反霸凌網站 http://140.111.1.88/links/ 不是說了就能了的事-霸凌相關刑責 在法規資料庫 查詢了解每一 項刑責,你會了 解霸凌別人的 嚴重性。 不要因為無知犯法而被 判刑,後悔就來不及了 校園霸凌的 傷害都是刑 法的範圍! 全國法規資料庫 http://law.moj.gov.tw 回目錄 20 教育部反霸凌網站 http://140.111.1.88/links/ 不是說了就能了的事-霸凌相關刑責 責 性 任 行 質 態 為 法 樣 傷害人之 身體或健 康 剝奪他人 行動自由 刑 哇！這 麼多！ 罰 強 律 責 任 依刑法第277條，傷害人之身體或健康者，處3年以下有期徒刑、拘役 或1千元以下罰金。因而致人於死者， 處無期徒刑或7年以上有期徒 刑；致重傷者，處3年以上10年以下有期徒刑。 依刑法第278條，使人受重傷者，處5年以上12年以下有期徒刑。因而 致人於死者，處無期徒刑或7年以上有期徒刑。 依刑法第302條，私行拘禁或以其他非法方法，剝奪人之行動自由者， 處5年以下有期徒刑、拘役或3百元以下罰金。因而致人於死者，處無 期徒刑或7年以上有期徒刑，致重傷者，處3年以上10年以下有期徒刑。 未遂犯亦處罰之。 依刑法第304條，以強暴、脅迫使人行無義務之事或妨害人行使權利 制 者，處3年以下有期徒刑、拘役或3百元以下罰金。未遂犯亦處罰之。 依刑法第305條，以加害生命、身體、自由、名譽、財產之事，恐嚇 他人致生危害於安全者，處2年以下有期徒刑、拘役或3百元以下罰金。 恐 嚇 依刑法第346條，意圖為自己或第三人不法之所有，以恐嚇使人將本 人或第三人之物交付者，處6月以上五年以下有期徒刑，得併科1千元 以下罰金。其獲得財產上不法之利益，或使第三人得之者，亦同。未 不要因為無知而犯法被 遂犯亦處罰之。 判刑,後悔就來不及了 全國法規資料庫 http://law.moj.gov.tw 回目錄 21 教育部反霸凌網站 http://140.111.1.88/links/ 不是說了就能了的事-霸凌相關刑責 責 性 任 行 質 態 為 法 樣 民 侵 任 辱 暴公然侮辱人者，處1年以下有期徒刑、拘役或5百元以下罰金。 罰 誹 哇！還有。 責 依刑法第309條，公然侮辱人者，處拘役或3百元以下罰金。以強 侮 刑 律 謗 依刑法第310條，意圖散布於眾，而指摘或傳述足以毀損他人名譽 之事者，為誹謗罪，處1年以下有期徒刑、拘役或5百元以下罰金。 散布文字、圖畫犯前項之罪者，處2年以下有期徒刑、拘役或1千 元以下罰金。對於所誹謗之事，能證明其為真實者，不罰。但涉 於私德而與公共利益無關者，不在此限。 依民法184條第1項，故意或過失，不法侵害他人之權利者，負損 一 般 侵 權 害賠償責任。故意以背於善良風俗之方法，加損害於他人者亦同。 事 侵害人格權 權 之非財產上 損 害 賠 償 依民法195條第1項，不法侵害他人之身體、健康、名譽、自由、 信用、隱私、貞操，或不法侵害其他人格法益而情節重大者，被 害人雖非財產上之損害，亦得請求賠償相當之金額。其名譽被侵 害者，並得請求回復名譽之適當處分。 行政罰 身 心 虐 待 依兒童及少年福利法第58條第1項，處新臺幣6萬元以上30萬元以 下罰鍰，並公告其姓名。 全國法規資料庫 http://law.moj.gov.tw 回目錄 22 教育部反霸凌網站 http://140.111.1.88/links/ 不是說了就能了的事-霸凌相關刑責 依少年事件處理法規定，7歲以上未滿12歲之人 ，觸犯刑罰法律者，得處以保護處分，12歲以 上18歲未滿之人，得視案件性質依規定課予刑 責或保護處分。 依行政罰法第9條規定，未滿14歲人之行為，不 高中生都滿 14歲了,犯 法是可能被 判刑的! 予處罰。14歲以上未滿18歲人之行為，得減輕 處罰。 兒童及少年屬民法第13條未滿20歲之未成年人， 如其成立民事上侵權行為，法定代理人依同法第 不要以為校 園內發生的 事沒有刑事 責任。而且 父母親也會 受連累。 187條應負連帶責任。 全國法規資料庫 http://law.moj.gov.tw 回目錄 23 教育部反霸凌網站 http://140.111.1.88/links/ 比你想像更嚴重-霸凌的案例 案例一：A在校園中夥同B、C對D拳打腳踢，並大聲嘲笑D腦 袋空空等語，嘲弄完D後，又要求D交出午餐費50元，D不從 ，A遂喝命B、C兩人抓住D的雙手，由A伸手進D的口袋中拿 走新臺幣50元。（A、B、C均為少年） 試以前述的刑法規定內容，說出ＡＢＣ三人犯了什麼罪？ 仔細分析! 他們犯的不 只是一項罪 名! 全國法規資料庫 http://law.moj.gov.tw 回目錄 24 教育部反霸凌網站 http://140.111.1.88/links/ 比你想像更嚴重-霸凌的案例 案例一：A在校園中夥同B、C對D拳打腳踢，並大聲嘲笑D腦袋空空等語， 嘲弄完D後，又要求D交出午餐費50元，D不從，A遂喝命B、C兩人抓住D 的雙手，由A伸手進D的口袋中拿走新臺幣50元。（A、B、C均為少年） 案例一中的A、B、C3人毆打D的行為，視D受傷程度是否達到刑法第10條 第4項所規定之重傷程度，而成立刑法第277條第1項普通傷害罪或第278條 第1項重傷罪，本例D受傷不嚴重，故僅成立普通傷害罪。又該3人在特定 或不特定多數人得以共聞共見之場合，未指明具體事實，卻以內容足以貶 損他人社會評價之言語，攻擊他人，行為已構成刑法第309條第1項之公然 侮辱罪。而該3人甫傷害D後，另行起意要求D交出金錢，依當時情勢、氣 氛觀之，應認已構成以即時惡害相向之恐嚇行為，故該3人之命D交出金錢 之行為觸犯刑法第346條第1項恐嚇取財罪。而D不從後，A命B、C架住D雙 手使D無法抗拒並取走D財物之行為，已構成刑法第328條第1項之強盜罪， 且因符合刑法第330條之結夥三人之加重事由而構成加重強盜罪。綜上所述 ，A、B、C3人之行為觸犯傷害罪、公然侮辱罪以及加重強盜罪，而恐嚇取 財罪則吸收於加重強盜罪中，故不另論罪。而A、B、C3人就上述3罪均具 共同正犯關係。 試在法規資料庫中查詢所犯之罪可處以多少刑責。 全國法規資料庫 http://law.moj.gov.tw 這下知道嚴重了吧！ 回目錄 25 教育部反霸凌網站 http://140.111.1.88/links/ 比你想像更嚴重-霸凌的案例 案例二：大姊頭A耳聞其心儀之男性對E頗有好感，心生嫉妒 ，遂命手下小妹B、C、D在校園中散播謠言，稱其曾多次在不 同的旅館前看到E與不同成年男性進出，懷疑E從事援交云云 ，某日A見E穿著白衣白裙夢幻得經過其面前，妒火中燒，當 下動手撕破E之白衣白裙，並把飯倒在地上，強逼E趴著吃飯 。（A、B、C、D均為少年） 試以前述的刑法規定內容，說出ＡＢＣ三人犯了什麼罪？ 仔細分析! 他們犯的不 只是一項罪 名! 全國法規資料庫 http://law.moj.gov.tw 回目錄 26 教育部反霸凌網站 http://140.111.1.88/links/ 比你想像更嚴重-霸凌的案例 案例一：大姊頭A耳聞其心儀之男性對E頗有好感，心生嫉妒，遂命手下小 妹B、C、D在校園中散播謠言，稱其曾多次在不同的旅館前看到E與不同 成年男性進出，懷疑E從事援交云云，某日A見E穿著白衣白裙夢幻得經過 其面前，妒火中燒，當下動手撕破E之白衣白裙，並把飯倒在地上，強逼E 趴著吃飯。（A、B、C、D均為少年） 有那些是 不罰事由 ? 案例二A、B、C、D4人傳述E從事援交工作此等足以毀損他人名譽之事之 行為，且無刑法第311條之不罰事由，故其行為已構成刑法第310條之誹謗 罪。而A撕毀E衣物之行為，已構成刑法第354條之毀損器物罪。又A強逼E 趴在地上吃飯之行為，顯係以強暴之手段，使E喪失人類之尊嚴，學習動 物吃飯之方式，足以貶低E個人經營社會群體生活之人格評價，其行為已 構成刑法第309條第2項之公然侮辱罪。綜上所述，A、B、C、D4人散播不 實謠言之行為已構成誹謗罪，且4人就該罪具共同正犯關係，A撕破E衣物 並命E趴在地上吃飯之行為，則觸犯毀損罪及公然侮辱罪，屬一行為觸犯 數罪名，應從一重處斷，而論以毀損罪。 試在法規資料庫中查詢所犯之罪可處以多少刑責。 這下知道嚴重了吧！ 全國法規資料庫 http://law.moj.gov.tw 回目錄 27 資料來源：行政院國軍退除役官兵輔導委員會全球資訊網--刑事類 (臺中榮民總醫院法律顧問李慶松律師提供) http://www.vac.gov.tw/content/index01.asp?pno=780&sno=8332 教育部反霸凌網站 http://140.111.1.88/links/ 比你想像更嚴重-霸凌的案例 試在法規資料庫中查詢刑法311條不罰之項目。 全國法規資料庫 http://law.moj.gov.tw 回目錄 28 教育部反霸凌網站 http://140.111.1.88/links/ 熱血正義－只要一個通報就可實現 什麼時候該通報？ 1.自己被霸凌時。 2.自己的朋友、同學被霸凌時。 3.看到有霸凌正在發生時。 該向誰通報？ 使用本簡報教學請依 實際縣市修正調整. 1.向導師/教官、家長反映。 2.向學校投訴信箱投訴。 3.向縣市反霸凌投訴專線投訴。(高雄市政府教育局0800-775885 ) 4.向教育部24小時專線投訴（0800200885）。 5.於校園生活問卷中提出。 一個通報 防止傷害 繼續發生! 6.其它管道（警察、好同學、好朋友） 通報方式： 1.情況緊急時立即通報。 2.電話通報。 3.電子信箱通報。 反霸凌教材評量單.doc 全國法規資料庫 http://law.moj.gov.tw 回目錄 29 教育部反霸凌網站 http://140.111.1.88/links/ 附件及參考資料 附件 1.反霸凌教材學習單.doc 2. 反霸凌教材評量單.doc 3.校園霸凌常見問題.doc 參考資料: 1.再度參見,九把刀http://www.giddens.tw/blog 2.全國法規資料庫 http://law.moj.gov.tw 3.教育部反霸凌網站http://140.111.1.88/links/ 4.行政院國軍退除役官兵輔導委員會全球資訊網--刑事類 http://www.vac.gov.tw/content/index01.asp?pno=780&sno=8332 Bye!Bye! 全國法規資料庫 http://law.moj.gov.tw 回目錄 30 教育部反霸凌網站 http://140.111.1.88/links/ 教學流程 (只是建議老師可根據不同教學情境調整) 引發動機 請學生閱讀「海賊王 教你的事一文」 發表討論 學生發表「海」文作 者想要表達的內容 說明定義 建立學生對霸凌 的 正 確 認 識 霸凌與法律連結 讓學生了解霸凌的 行為是會被判刑的 資料庫操作 引導學生操作「全國 法 規 資 料 庫 」 學習單填寫 了解學生是否曾 有霸凌的經驗 霸凌與刑責 透過全國法規資料 庫了解法律刑責 案例研討 以真實案例了解霸凌 行為是會產生許多違 反 法 律 的 行 為 霸凌通報與正義 引導學生了解遇見 霸凌時應如何反應 及 向 誰 反 映 評量 與操作 透過全國法規資料庫的 協助填答評量單上的問 題以建立深層的觀念 全國法規資料庫 http://law.moj.gov.tw 回目錄 31 教育部反霸凌網站 http://140.111.1.88/links/ 教材操作說明 點選選單可馬上 進入該單元 立即連結到全 國法規資籵庫 立即連結到教育 部反霸凌網站 每一頁都可立即 回教材主選單 全國法規資料庫 http://law.moj.gov.tw 回目錄 32 教育部反霸凌網站 http://140.111.1.88/links/