Transcript A demens ellátottak foglalkoztatásának gyakorlati módszerei

A demens ellátottak
foglalkoztatásának
gyakorlati módszerei
Fővárosi Önkormányzat Idősek Otthona
1173 Budapest, Pesti út 117.
Baltás Adrienn
mentálhigiénés munkatárs
A mentális hanyatlás során felmerülő
gyakori problémák területei

Memória
-érzékelési
formák
-rövid-és hosszú-távú
emlékezés, felidézés
-információ felvétele,
raktározása, visszaidézése
megtartása
-verbális és nem verbális
memória






Kommunikáció
Mozgás
Elvont gondolkodás
Figyelem
Ítélőképesség
Észlelés
A mentális állapot felmérése, MMMS
teszt felvétele
Szociális készségszint
felmérés: önellátás,
tájékozódás,közösségi
viselkedés,
viselkedés adekvációja,
vizsgálat értékelése
MMS teszt
MMMS teszt
Óra teszt





A teszt felvételét megelőző
lépések
Személyi, környezeti és
tárgyi feltételek biztosítása
A teszt felvétele nagyobb
érzékszervi, mozgásszervi
működéscsökkenés esetén
A teszt felvételének
folyamata
Értékelő lap: orientáció,
memória, subcorticalis,
corticalis területek
A demencia fokozatai
Enyhe: Jelentős deficittünetek mellett az önellátás
képessége megtartott, a személyi higiéné
megfelelő, az ítéletalkotás képessége a
szükségletekhez képest megfelelő.
Középsúlyos: Az önálló életvitel részleges,
nehezebb. A beteg életviteléhez rendszeres
felügyeletet igényel, de az állandó felügyelet nem
feltétlenül szükséges.
Súlyos: Állandó felügyeletet igényel. A személyes
higiénét elhanyagolja. A gondolkodás inkoherens.
A demens ellátottak képességei és
szükségletei szerinti programtervezés







A legjobb barát modell alkalmazása: szemlélet,
attitűd-kommunikáció, empátia -,csoportmunka
Megszokott tevékenységek fontossága
Egyéni képességek, készségek
Érzelmek kifejezésének lehetősége
Hosszú-távú memória szerepe
Ismétlődő feladatok
Szükségletek: egyéni szükségletek,
biztonságérzés, identitástudat, autonómia,
kontroll, önbecsülés, közösséghez tartozás
érzése
A foglalkozás felépítése






Megfelelő környezet biztosítása:
meghatározott helyszín, időpont
A csoporttagok előzetes megismerése,
életút, az élettörténet fontos eseményei,
családi kapcsolatok
Személyközpontú programtervezés
Megfelelő tevékenység kiválasztása
A csoporttagok bevonhatósága
A tevékenységek elemzése, tervezés
A foglalkozás előkészítése





A foglalkozás szervezése: mit nyer a lakó,
ha részt vesz benne
A foglalkozás tárgyi feltételeinek
biztosítása pl.: a témakörhöz kapcsolódó
képek, szemelvények, könyvek, régi és
mai tárgyak, újságok, magnó
A foglalkozás kezdeményezése a lakónál
A lakó segítése a foglalkozás során
A felmerülő problémák elemzése
A demens lakók foglalkoztatása





Kedves emlékeim foglalkozás az
emlékezés-módszer alkalmazásával
Memori
Alkotóműhely
Gyógytorna
Egyéni foglalkoztatás
Kedves emlékeink foglalkozás az
emlékezés-módszer alkalmazásával
A foglalkozás helyszíne: III. emeleti társalgó
A foglalkozás ideje: hetente 2x, hétfőn és szerdán 10.00-11.00 óra
között
Tervezett létszám:8-10 fő
A csoportba kerülés előtt: mentális állapot felmérése,
családi kapcsolatok felmérése, konzultáció a gondozási egységgel
Célcsoport: enyhe, középsúlyos demens lakók
A foglalkozáson való részvétel: önkéntes
A foglalkozás céljai: mentális állapotromlás késleltetése, érzékelés,
észlelés fejlesztése, kommunikációs készségek fejlesztése,
szintentartása, memóriaromlás késleltetése, hosszú-távú
emlékezés készségének megőrzése, szokások, hagyományok
kialakítása, interperszonális kapcsolatok bővítése, szociális
készségek megőrzése, érzelmek kifejezésének lehetősége
A csoport vezetésénél szükséges készségek az
emlékezés-módszer alkalmazása során





Meghallgatás, felidézés, emlékezés
készsége, érdeklődés az élettörténetek
iránt
Egyéni szükségletek felismerése
A csoporttagok egymás közötti
kommunikációjának segítése
Kommunikációs készségek :pl. biztatás,
tartalomra reagálás
Tájékozódás a „régebbi idők” életéről
Az emlékezés-módszer
alkalmazásánál fontos:





Életesemények felelevenítése
Személyközpontú foglalkozás
Hosszú-távú emlékezés kerül előtérbe,
ami leginkább megmarad az idős korra
Az emlékezés-módszer alkalmat ad az
érzelmek kifejezésére
Feltöltődést adnak az idős ember számára,
megelégedést jelent, hogy
tapasztalataikat elismerik
A foglalkozás menete









A lakók tájékoztatása a foglalkozás helyéről és időpontjáról,
motiváció a foglalkozáson történő részvételre
Megérkezés ( kísérés biztosítása), köszöntés, témakör címének
ismertetése
Új lakó bemutatása, köszöntése
Közös zenehallgatás, éneklés
Az aktuális témakör ismertetése néhány mondatban
Az adott témakörhöz kapcsolódó szemléltető eszközök
bemutatása, indító tevékenység, körkérdés a csoporthoz, a
foglalkozáshoz kapcsolódóan
Térkép, fénykép, képek, tárgyak használata, körbeadása
Idézet, szemelvény felolvasása, hozzászólások, rövid kérdések
alapján
Összegzés, a foglalkozás zárása
Az emlékezés-módszer
tevékenységi formái








Körbekérdezés
Képek használata
Kreatív
tevékenységek
Tárgyak, képek
körbeadása
Listakészítés
Térképek
használata
Zenehallgatás
Közös éneklés








Idézetek
felolvasása
Körbemutatás
Közös történet
„akkor és most”
Versek
Felolvasás
Tapintás, ízlelés,
szaglás
Színek használata
Az emlékezés-módszer témakörei














Szülőföld, szülőház
Otthon
Háztartási munka
Gyermekkor
Iskolás évek
Házasság
Családi élet, gyermekek
Munkában töltött évek
Ünnepek
Művészetek
Öltözködés
Étkezés
Természeti értékeink
Budapest











Korábbi lakóhely ,
szomszédság
Szórakozás, kikapcsolódás
Kirándulások, nyaralások
Régi mesterségek
Színészek, énekesek
A rádió és a televízió
megjelenése, szerepe
Vásárlás: üzletek, piacok,
vásárok
Színház, filmek
A könyvek az olvasás
szerepe
Mezőgazdasági munkák
Néphagyományok
Régi mesterségek



Indító tevékenység:
régi mesterségeket
bemutató képek
körbeadása: cipész,
fazekas, kovács, pék,
kosárfonó, juhász
Listakészítés: Milyen
régi mesterségeket
ismernek?
Mozgásos
tevékenység: egy
mesterség
bemutatása





Régi és új bemutatása
Körkérdés a
csoporthoz:
Megmaradtak-e a
felsorolt mesterségek?
Hogyan alakultak át?
Napjainkban mikor
kerülnek előtérbe a
népi kismesterségek?
Záró tevékenység
Vásárlás: szatócsboltok, üzletek




Indító tevékenység:
Régi tárgy,
szatócsboltot ábrázoló
kép körbeadása
Körkérdés a
csoporthoz: Mit
lehetett vásárolni a
szatócsboltokban?
Listakészítés: régen
kapható élelmiszerek
felsorolása, mai
formája
Ki vásárolt a
családban?




Milyen élelmiszereket
készítettek otthon,
amit nem kellett
megvásárolni?
Gyakorlati
tevékenység: édesség
vásárlása pénzérmével
A városokban milyen
üzletek voltak?
Melyikre emlékszik
vissza a
legszívesebben?
Záró tevékenység
Az iskolás évek emlékei: Utazás az
iskolába, iskolaépület



Indító tevékenység:
Régi iskolai tantermet
bemutató kép
körbeadása
Gondolatébresztő
idézet a régi iskoláról
Körkérdés a
csoporthoz: Városban,
vagy vidéken töltötte
az iskoláséveit?
/térkép használata/



Régi és új iskolát
bemutató képek
Milyen volt az
iskolaépület, ahol
tanult?
Manuális tevékenység:
régi iskolaépület
vázlatos
megjelenítése, vagy
leírása
Záró tevékenység
Memori


Célcsoport:
középsúlyos demens
lakók
Cél: a memória,
gondolkodás,
koncentráció
fejlesztése







Témakörök:
irodalmi szemelvények
történelmi, földrajzi
nevezetességek
környezetünk
ünnepek
néphagyományok
évfordulók
A foglalkozás menete





Megérkezés a foglalkozásra , köszöntés
Hogy érzem magam? A lakók kérdésre
válaszolnak színválasztás segítségével
Az adott témakör bemutatása, képek, térképek,
irodalmi, történelmi szemelvények használatával
Összegzés: „ Hogy érzem magam, hogyan
távozom?” kérdés megválaszolása, szín megőrzés
illetve új szín választásának segítségével
Foglalkozás zárása, elköszönés, a következő
alkalomra való figyelemfelhívás
Alkotóműhely






Kreatív terápia
Alkotókészség megőrzése,
fejlesztése
Közösségformáló hatás
Tárgyak készítése: üveg-, gipsz-és
képfestés
Aktuális ünnepekre díszek készítése
Díszpárna készítése
Terápiás lehetőségek a demens lakók
foglalkoztatásában



Zeneterápia
Színterápia
Aromaterápia
Egyéni foglalkoztatás
Realitás-orientációs tréning
 Közös zenehallgatás a lakószobában
 Családi emlékek felidézése: fényképek
megtekintése
 Emlékezés-módszer alkalmazása
egyénileg
 Applikációs képek használata
 Egyéni kreatív tevékenységek: rajzolás,
kézimunkázás
