Histoire des arts au collège

Formation du 25 septembre 2012 C.Guérin, collège Clos de Pouilly, Dijon

L’histoire des arts au collège

1 - Présentation de l’histoire des arts - finalités, organisation - objectifs - suivi, évaluation et validation 2 - Les ressources 3 - La mise en œuvre en collège - Méthodologie - exemples de mise en œuvre au collège 4 - Des exemples dans le cadre de l’enseignement de l’histoire/géographie en collège 5 - exemples d'utilisation d'une structure culturelle, d'une institution, d'un musée, d'une exposition

Présentation

• Dans les textes: BO n° 32 du 28 août 2008 ▫ Enseignement fondé sur une approche pluridisciplinaire et transversale des œuvres d’art ▫ Plusieurs champs de connaissances: 3 piliers Les périodes historiques Les six grands domaines artistiques La liste des thématiques

L’organisation de l’Histoire des arts

• • Toutes les disciplines scolaires contribuent à l’enseignement de l’histoire des arts. Assuré en premier lieu par les disciplines constitutives de la culture humaniste, l’enseignement de l’histoire des arts représente: - un quart du programme d’histoire - la moitié des programmes d’éducation musicale et d’arts plastiques. - mise en œuvre dans le cadre des enseignements scientifiques et techniques et de l’éducation physique et sportive.

Les périodes historiques :

▫ Classe de 6 ème : De l’antiquité au IX è siècle.

▫ Classe de 5 ème : Du IX è siècle à la fin du XVII è s.

▫ Classe de 4 ème : XVIII è s. et XIX è s.

▫ Classe de 3 ème : Le XX è s. et notre époque

Les six grands domaines artistiques

• - Les « arts de l'espace » : architecture, urbanisme, arts des jardins.

• - Les « arts du langage » : littérature écrite et orale(roman, nouvelle, fable, légende, conte, mythe, poésie, théâtre, etc.).

• - Les « arts du quotidien » : arts appliqués, design, objets d'art ; arts populaires.

• - Les « arts du son » : musique vocale, musique instrumentale, technologies de création et de diffusion musicales.

• - Les « arts du spectacle vivant » : théâtre, musique, danse, mime, arts du cirque, arts de la rue.

• - Les « arts du visuel » : Arts plastiques : architecture, peinture, sculpture, dessin, photographie, bande dessinée, etc.

Cinéma, audiovisuel, vidéo et autres images.

La liste des thématiques

• - « Arts, créations, cultures » • - « Arts, espace, temps » • - « Arts, Etats et pouvoir » • - « Arts, mythes et religions » • - « Arts, techniques, expressions » • - « Arts, ruptures, continuités »

Les objectifs

- développer la curiosité - favoriser la créativité de l’élève notamment en lien avec une pratique artistique, sensible et réfléchie ; - aiguiser ses capacités d’analyse de l’œuvre d’art ; - l’aider à se construire une culture personnelle fondée sur la découverte et l’analyse d’ œuvres significatives ; - lui faire prendre conscience des parcours de formation et des métiers liés aux différents domaines artistiques et culturels.

Suivi, évaluation et validation

• Le suivi: Mise en place dès la 6 ème d’HDA :  d’un cahier personnel Illustré, annoté et commenté par l’élève tout au long du collège   Permet un suivi et un dialogue entre l’élève et les enseignants Matérialise le parcours de l’élève tout au long de sa scolarité

Suivi, évaluation et validation

• • L’évaluation :   Évaluation spécifique et concertée à chaque niveau scolaire Les notes doivent apparaître dans le bulletin ou le livret scolaire Validation:   Doit être validé dans le livret de compétences et de connaissances Epreuve obligatoire au DNB

L’épreuve du DNB

BO n°41 du 10 novembre 2011 • Définition de l’épreuve: ▫ Le candidat se présente avec une liste d’objets d’étude, 5 objets d’étude avec la possibilité d’en choisir 1 ou 2 portant sur les siècles antérieurs au XX présentés à l’oral note individuelle) entretien (15 minutes) ▫ Barème détaillé : è siècle ▫ Possibilité de constituer un dossier sur les objets d’étude ▫ L’oral peut être individuel ou collectif (maximum 3 mais ▫ L ’oral se déroule en deux temps, un exposé suivi d’un ▫ Notation sur 20 coefficient 2 pris en compte dans le DNB pdf_Circulaire_Histoire_des_Arts.pdf

▫ Rattrapage en septembre pour les élèves absents.

L’épreuve du DNB BO n°41 du 10 novembre 2011

• Composition du jury: Deux professeurs : •   Un au moins n’a pas encadré la préparation à l’épreuve du candidat.

Quelques exemples de grilles des critères d’évaluation  C:\Users\caroline\Documents\histoire des arts\Grille_d_eval_HDA.pdf

 Un au moins doit enseigner les arts plastiques, l’éducation musicale, l’histoire ou les lettres Grille Eval EHDA.doc

Les ressources

• Pour trouver des œuvres ou des lieux : Webgallery : http://www.wga.hu/index1.html

Le Louvre : http://www.louvre.fr/ Bnf : http://www.bnf.fr/fr/acc/x.accueil.html

Youtube : expositions...

http://www.wga.hu/index1.html

Les sites internet des musées : informations, documents, œuvres, • Pour de la méthodologie : la liste de diffusion Histoire des Arts du site Weblettres http://www.weblettres.net/pedagogie/gt.php?wg=7 les sites académiques • Pour des séquences: http://eduscol.education.fr/histoire-des-arts/

Mise en œuvre

• Dans les textes:    Organisation de l’HDA sur proposition du conseil pédagogique Séparément ou en équipe, étude d’une ou plusieurs œuvres en utilisant les savoirs et savoir-faire propres à chaque discipline.

Nécessité de fréquenter des lieux de création, de conservation, de diffusion de l’art et de la culture relevant du patrimoine de proximité (Partenariat).

Mise en œuvre

• La méthodologie ▫ Quel outil mettre en place pour rendre l’HDA transversale? Réflexion sur une méthode commune pour appréhender une œuvre.

▫ Exemples de fiches méthodes :    1_FICHE_VIERGE_SYNTHESE_HDA_college- docINITIAL.ott

HdA_5e_1_cavalier_Djenne_version_prof.pdf

fiche_hda_3e.pdf

FICHE METHODE HISTOIRE DES ARTS.docx

Mise en œuvre

• Quelques exemples au collège   Travail sur Shigeru Ban en 5 ème: ▫ ..\formation stagiaires\les inégalités devant les risques\Histoire des Arts 5ème.pdf

Travail sur Dorothea Lange en 3 ème : ▫ ..\3ème\histoire des arts\Histoire des arts dorothea lange.docx

 Travail sur la société de consommation 3ème: ▫ ..\3ème\histoire 2\SEANCE_HdA_Duane_Hanson_1.pdf

Exemples dans le cadre de l’enseignement de l’histoire géographie en collège

En histoire ▫ Travail sur Joseph Vernet en 4 ème :  ..\4ème\L'Europe et le monde au 18è siècle\cours europe 18è.docx

En géographie Travail à partir des photographies d’Andrew Moore: ..\4ème\géo 2\usa\Histoire des arts.docx

Exemples d'utilisation d'une structure culturelle, d'une institution, d'un musée, d'une exposition

• • • • Partenariat avec le Consortium de Dijon Visite de la maison du canal de Bourgogne à Pouilly en Auxois Musée de Saint Brisson et du village martyr de Dun les places pour effectuer un travail sur les lieux de mémoire Une suggestion : les climats de Bourgogne, candidat au patrimoine mondial de l’UNESCO : http://www.climats-bourgogne.com

 http://www.climats bourgogne.com/fr/mediatheque/charte-territoriale-des climats-du-vignoble-de-bourgogne-7.php#/Videos?id=12