Transcript Prezentace Amalthea, o.s.

Autentická zkušenost pěstounů se systémem
náhradní rodinné péče v České republice
Marcela Vaculíková
Služby pro pěstouny
David Svoboda, Ria Černá (Amalthea o.s.)
4. října 2011
Poslanecká sněmovna
VÝCHODISKA PRO ZMĚNU
V SYSTÉMU PÉČE O OHROŽENÉ DĚTI V ČR
Děti do 3 let by měly vyrůstat v rodině.
V ČR 11 000 dětí žije mimo rodinu, z toho přes 2000 dětí
v kojeneckých ústavech.
Vlastní, případně náhradní rodina musí mít vždy
přednost před ústavní péčí (viz Směrnice o náhradní
péči o děti přijatá Valným shromážděním OSN).
Nejčastější následky u dětí,
které nevyrůstaly či nevyrůstají v rodině…
- porucha schopnosti navázat a udržet vztahy s druhými lidmi
- nízké sebevědomí, problémy se sebehodnotou
- nedůvěra v sebe i druhé
- problém s identitou, sebepřijetím
- chybějící modely pro výchovu vlastních dětí
- nerozvinutí potenciálu dítěte (způsobený nedostatkem podnětů)
- riziko opuštění vlastního dítěte v dospělém věku (začarovaný kruh)
Nejčastější projevy uvedených následků u dětí
- psychomotorické obtíže – mluvení, pohyb,…
- neschopnost přijmout fyzický dotyk
- narušená schopnost empatie, vnímání svých potřeb
- apatie, regrese, kývavé pohyby
- porucha pozornosti, hyperaktivita, porucha učení, mentální retardace
- krádeže, lhaní, útěky z domova, šikana (oběť i agresor)
- sebepoškozování
- agresivita vůči druhým i sobě, kriminální činnost
- poruchy nálad
- poruchy chování
- závislosti (kouření, drogy, alkohol, automaty)
- poruchy příjmu potravy (přejídání, hladovění, zvracení, obezita)
- promiskuitní chování, nepřiměřené sexuální chování
Jaké projevy se objevily a objevují u Petra, kterého jsem přijala do PP?
Vliv zanedbání na vývoj mozku
Tříleté děti
Extrémní
zanedbání
Normální stav
„Na CT snímku vlevo je znázornění mozku zdravého tříletého dítěte s hlavou průměrné velikosti.
Snímek vpravo znázorňuje mozek tříletého dítěte, které výrazně poznamenalo zanedbávání, jež
ochuzovalo jeho smyslové vnímání. Mozek tohoto dítěte je značně podprůměrný a vykazuje
nestandardně vyvinutou mozkovou kůru.“
Tyto snímky pocházejí ze studií, které provedl tým výzkumných pracovníků z Akademie pro dětská
traumata (www.ChildTrauma.org) pod vedením Bruce D. Perryho, M.D., Ph.D.
© British Association for Adoption & Fostering 2009
© BAAF, Chrudim, říjen 2010
Z neurofyziologických výzkumů…
Normální dvouleté dítě
Dvouleté zanedbané dítě
Přední část
Přední část
Spánkové laloky
Spánkové laloky
Nejaktivnější
Zadní část
Zadní část
© BAAF, Chrudim, říjen 2010
děti s obtížemi potřebují stabilní pečující osobu,
kterou nezažily ve vlastní rodině či v ústavní péči
vyhledat vhodné pěstouny
připravit a vyhodnotit kompetence a dovednosti
nových pěstounů
doprovázet pěstouny v pěstounské péči
- zvládat psychické i fyzické obtíže dětí
- podporovat návrat dítěte do vlastní rodiny, kontakt s vlastní rodinou
- zajistit podporu, vzdělávání a kontrolu výkonu pěstounské péče
VYHLEDÁVÁNÍ NOVÝCH PĚSTOUNŮ
dnes:
- o pěstounství společnost nemá dostatek informací
- pěstouny se často stávají lidé s adoptivní motivací
(s motivací zachránit dítě, uspokojit vlastní potřeby „mít“ dítě)
- neexistuje aktivní vyhledávání pěstounů, čekáme „kdo přijde“
novela:
- pěstounství je prestižní profese (respekt, služby, finance)
- zájemce chápe pěstounství jako službu dítěti a společnosti
- zařazení do přípravy je výběrové a zodpovídají za něj odborníci
- nové pěstouny vyhledáváme aktivně – státní i nestátní subjekty
- zastavíme umísťování dětí do ústavní péče, máme pěstouny
Co přivedlo k pěstounství mě? Jak jsem se o pěstounství dozvěděla?
Jak na mě jako na pěstounku pohlíží společnost?
PŘÍPRAVA a VYHODNOCENÍ KOMPETENCÍ STÁT SE PĚSTOUNEM
individiuální forma – motivace a osobnost zájemce, očekávání
skupinová forma – témata:
1. Co pěstounství obnáší
2. Identita a šance v životě
3. Spolupráce s ostatními
4. Porozumění dětem v pěstounské péči
5. Bezpečná péče
6. Přechody dětí z péče do péče
7. Moje rodina poskytuje pěstounskou péči
Příprava musí zajistit:
- výběr vhodných pěstounů (prevence před neúspěšnou pěst. péčí)
- zmapování silných a slabých stránek a oblastí pro další vzdělávání
nových pěstounů
Jaká byla moje zkušenost s přípravou k pěstounství? Jaký je podle
mne význam přípravy?
DOPROVÁZENÍ
- každá pěstounská péče by měla být doprovázená a reflektovaná (dítě
je pod sociálně-právní ochranou)
- kontinuální spolupráce pěstounů a příslušného OSPOD s využitím
služeb pro náhradní rodiny (státních či nestátních)
Principy doprovázení
- podpora – dítěte, pěstounů, rodinného systému
- vzdělávání – zvyšování kompetencí s ohledem na konkrétní potřeby
přijatého dítěte
- kontrola – dítě má vše, co ke svému zdravému rozvoji potřebuje
K čemu je služba doprovázení…zpátky k projevům dětí…
- psychomotorické obtíže – mluvení, pohyb,…
- neschopnost přijmout fyzický dotyk
- narušená schopnost empatie, vnímání svých potřeb
- apatie, regrese, kývavé pohyby
- porucha pozornosti, hyperaktivita, porucha učení, mentální retardace
- krádeže, lhaní, útěky z domova, šikana (oběť i agresor)
- sebepoškozování
- agresivita vůči druhým i sobě, kriminální činnost
- poruchy nálad
- poruchy chování
- závislosti (kouření, drogy, alkohol, automaty)
- poruchy příjmu potravy (přejídání, hladovění, zvracení, obezita)
- promiskuitní chování, nepřiměřené sexuální chování
Kdo mi pomohl při přijetí Petra do naší rodiny? Co jsem tehdy
potřebovala? Jak dnes vidím existenci kojeneckých ústavů? Potřebuji
jako pěstounka službu doprovázení? K čemu konkrétně?
ZÁVĚREČNÁ DOPORUČENÍ
- sjednocení systému péče o ohrožené děti pod 1 ministerstvo
(dnes: MPSV, MŠMT, MZ, MV a MMR)
- finanční, metodické a koncepční sjednocení
- podpora vzniku a existence služeb pro náhradní rodinu a dítě
- náhradní rodina má právo na dostupné služby
- financování – OSPOD má prostředky na to, aby si služby, které dítě a
rodina potřebuje, objednal
- podpora kapacity OSPOD (finanční, personální)
Co bych jako pěstounka pro změnu v systému péče o ohrožené děti
doporučila?
Děkujeme za pozornost!
WWW.AMALTHEA.PARDUBICE.CZ