Transcript Социально-педагогическая служба - School10

Управление образования
Администрации г. Магнитогорска Челябинской области
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
455034, Челябинская обл., Магнитогорск, ул. Тевосяна, 27/3
Тел. (3519) 41-12-41 e-mail: [email protected]
http://www.school10-mgn.ucoz.ru
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ
СЛУЖБА СОПРОВОЖДЕНИЯ
Теоретико-практический семинар
от 22.10.2010 года
Службы
сопровождения
Психологическая
Социальная
Логопедическая
Нормативно-правовое
обеспечение
Нормативные документы федерального уровня
Конституция РФ
Гражданский кодекс РФ№51-ФЗ (ч.1); №14-ФЗ (ч.2)
Семейный кодекс РФ № 223-ФЗ от 29.15.1995 г.;
Федеральный закон РФ «Об образовании» №3266-1 от
10.01.2003 г.(с изменениями и дополнениями)
Федеральный закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка
в РФ»
Кодекс Российской Федерации об административно-правовых
нарушениях (с изменениями на 1 декабря 2007 года) (извлечение
ст.ст.5.35; 6.1; 6.8; 6.9; 6.1; 6.11; 6.12; 6.13; 7.27; 19.13; 20.1; 20.20;
20.21; 20.22)
Федеральный закон от 24.06.1999 г №120-ФЗ «Об основах
системы профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних» (с изменениями от 13.01.2001 г.,07.07.2003
г.,29.06.22.08.,1,29.12.2004 г.) (извлечение ст.ст с 1 по 8.1; с 9 по
31; 31.1; 31.2; 31.3; 32)
Основы законодательства РФ об охране здоровья №55487-1
от 22.07.1993 г.;
Нормативные документы федерального уровня
Постановление правительства РФ от 27.07.2002 г.
№ 906 «О Федеральных целевых программах по
улучшению положения детей в РФ»
Постановление правительства РФ от 03.10.2002 г.
«О Федеральной целевой программе «Дети России»
Конвенция о правах ребенка ООН от 22.11.1989 г.
Федеральный закон РФ «О дополнительных
гарантиях по социальной защите детей-сирот и
детей, оставшихся без попечения родителей»№159ФЗ от 21.12.1996 г.;
Федеральный закон РФ « О государственной
поддержке молодежных и детских общественных
объединений» № 98-ФЗ от 26.05.1995 г.;
Нормативные документы федерального уровня
Указ Правительства РФ «О дополнительных мерах
по усилению профилактики беспризорности и
безнадзорности несовершеннолетних на 2002 г.»№
154 от 13.03.2002 г.;
Письмо Министерства образования РФ «О мерах
по выявлению и учету детей в возрасте 6-15 лет ,не
обучающихся в ОУ» №419/ 25-8 от 21.03.2002 г.;
Письмо
Министерства
образования
РФ
«Минимальный
социальный
стандарт
РФ.
Минимальный объем социальных услуг по
воспитанию в ОУ общего образования» № 30-51914/
16
от
15.12.2002
г.;
Нормативные документы
регионального уровня
Приказ МОиН Челябинской области
«О мерах по реализации права граждан на получение
общего среднего (полного ) образования
Закон Челябинской области
«Об основах системы профилактики безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних Челябинской
области» от 28.11.02 г. № 125-30
 Постановление Законодательного собрания
Челябинской области от 27.12. 01 г. № 386 О
региональной программе «Дети Южного Урала»
 Приказ УО и науки Челябинской области от
27.09.2001 г. «О системе сбора, обработке и обобщения
информации о необучающихся несовершеннолетних»
Нормативные документы
муниципального
уровня
Муниципальное Положение
«О создании Единого банка семей и детей, находящихся в
социально опасном положении» № 51 от 07.02.2006 г.
Приказ управления образования администрации города
Магнитогорска № 83 от 15.02. 2008г. «Об организации
образовательными учреждениями внутришкольного и
межведомственного взаимодействия по привлечению к
учебному процессу детей, не посещающих школу»
Приказ управления образования администрации города
Магнитогорска № 475 от 15.12. 2009г. «Об организации
индивидуально-профилактической работы с учащимися группы
риска»
Приказ управления образования администрации города
Магнитогорска № 370 от 30.08. 2010г. О закреплении
микрорайонов за образовательными учреждениями
Нормативные документы
муниципального
уровня
Приказ управления образования администрации города
Магнитогорска № 373 от 01.09. 2010 г. О мерах по
обеспечению прав граждан на получение среднего (полного)
общего образования в 2010/2011 учебном году
Приказ УО «О проведении межведомственных городских
акций»
Приказ управления образования администрации города
Магнитогорска № 372 от 02.09. 2010г. О проведении акции
«Образование всем детям»
Приказ «Об утверждении Положения о Совете
профилактики» № 5/5 от 30.08.2004 г.
Приказ «О создании Совета профилактики» № 5/6 от
30.09.2004 г.
Локальные акты ОУ, регламентирующие
профилактическую работу:
• Положение о приеме, переводе и отчислении
учащихся;
• Положение о медико-психолого-педагогическом
консилиуме;
• Положение о социально-педагогической службе
сопровождения;
• Положение о психологической службе;
• Положение о логопедической службе;
• Положение об общественном инспекторе по охране
прав детства;
Положение о Совете профилактики;
• Положение о Педагогическом совете;
• Положение о постановке обучающихся школы на
педагогический учет;
• Положение о постановке на внутри-школьный
контроль;
• Положение об учете неблагополучных семей ;
Локальные акты ОУ, регламентирующие
профилактическую работу:
• Положение о постановке обучающихся школы в
группу риска ;
• Положение о едином банке о семьях и детях,
находящихся в социально-опасном положении;
• Положение о Попечительском совете школы;
• Положение об общешкольном родительском комитете;
• Положение о родительских собраниях;
• Положение о правилах поведения учащихся в
образовательном учреждении;
• Положение об организации дежурного учителя в
школе;
• Положение об организации дежурного класса в школе;
• Положение о работе с письмами и обращениями
граждан, связанными с нарушениями государственных
гарантий на образование.
Инспектор ПДН
Участковый инспектор
Городской центр
занятости
Подростковый
клуб «Агат»
Досуговый центр
МУ социально
реабилитационный
центр
Социально-психологическая служба
сопровождения
КДН, ГКДН
Детские поликлиники
ПМПК
ЦДК
МУ «Спортсервис»
Центр помощи
семье и детям
ТОС
Центр социального
обслуживания
населения
ЦЕЛЬ: создание условий, наиболее благоприятных для
личностного развития каждого учащегося;
содействие сохранению здоровья (физического,
психического, социального) участников
образовательного процесса.
Задачи:
поддержка учащихся через оказание индивидуальной и групповой
помощи;
повышение социально-психологической компетенции субъектов
образовательного процесса;
сопровождение учебно-воспитательного процесса;
участие в разработке системы мероприятий, направленных на
профилактику нарушений в развитии учащихся;
консультирование всех участников образовательного процесса;
Структура уровневого планирования
Образовательная программа
Программа
Развития
Учебный план
Целевые
программы
Перспективный план
План на
четверть
План мероприятий
служб сопровождения
Индивидуальнопрофилактические
планы
Совместный
план с ПДН
Сопровождение
учебно-воспитательного
процесса
План индивидуальнопрофилактической
работы
Программа
воспитания
Воспитательные
проекты
Мероприятия по
реализации проектов
Индивидуальные
планы работы
учителей с
учащимися
Коррекционные
занятия
Развивающие
занятия
Сопровождение образовательного процесса
Циклограмма взаимодействия
Ежедневно
Еженедельно
Каждый месяц
Один раз в
четверть
Один раз в год
Индивидуальная
работа с
учащимися,
родителями,
классными
руководителями
Работа с
психологом
школы по
запросу
Посещение уроков с
целью наблюдения и
выявления учащихся
группы риска
Участие в
проведении
родительского
собрания
Составление
социального
паспорта
Работа с
опаздывающими,
выяснение причин
отсутствия
учащихся
Работа с
документам
Работа с родителя
ми, чьи дети состоят
на педагогическом
учете, ПДН, внутришкольном контроле,
группе риска
Посещение
учащихся группы
«риска» на дому
Составление
плана работы
Группа профилактики
(2-ой вторник
месяца)
Составление
плана работы на
четверть
Статистически
е данные
Работа с учителями- Работа с
предметниками
методической
литературой
Циклограмма взаимодействия
Ежедневно
Еженедельно
Каждый месяц
Один раз в
четверть
Один раз в год
Работа с учителямипредметниками
Работа с
методической
литературой
Группа профилактики
(2-ой вторник
месяца)
Составление
плана работы на
четверть
Статистически
е данные
Совместная работа с
УО
Выступления на
педагогическом
совете
Оказание
материальной
помощи
учащимся
Индивидуальнопрофилактическая
работа с несовер
шеннолетними,
совместно с
инспектором ПДН
по плану
(среда с 11.00 до
13.00 ч.)
Циклограмма взаимодействия
Ежедневно
Еженедельно
Каждый месяц
Проведение
межведомственных
акций
Один раз в
четверть
Родительские
собрания
совместно с
психологом и
логопедом (по
запросу)
Классные часы
по запросу
(Правовое
воспитание,
Здоровый образ
жизни)
Один раз в год
Подготовка
документов
на ПМПК
(психолог,
логопед, соц.
педагог, кл.
рук.) (по
необходимост
и)
Формы работы
службы сопровождения
образовательного учреждения
Работа
с педагогическим коллективом
Работа с родителями
Работа с учащимися
Формы работы
службы сопровождения образовательного
учреждения
С администрацией:
•информирование о
деятельности службы
сопровождения;
•совместное решение
вопросов по оптимизации
образовательного процесса в
школе, осуществлению
индивидуального и
дифференцированного
подходов;
•участие в разработке планов
работы.
С педагогическим
коллективом:
•проведение тематических
семинаров;
•проведение практических
семинаров;
•проведение индивидуальных
консультаций;
•определение стратегий
педагогической помощи
учащимся, испытывающим
различного рода трудности.
Формы работы
службы сопровождения образовательного
учреждения
С родителями:
•проведение родительских
собраний;
•проведение индивидуальных
консультаций;
•оформление
информационного стенда для
родителей;
•организация и проведение
практических занятий.
С учащимися:
•проведение социального
исследования;
• изучение личностных особенностей;
•информирование об итогах
обследования;
•проведение индивидуальных
консультаций;
•организация и проведение
тематических классных часов
•оказание помощи в решении проблем;
•проведение; профориентационной
работы;
•индивидуально-профилактические
беседы по предупреждению
бродяжничества и безнадзорности
Индивидуально-профилактическая работа с
учащимися «группы риска»
Цель: сопровождение учебно-воспитательного процесса,
способствующего
 эффективное включение учащегося в образовательный процесс;
 создание условий для формирования самоопределения
школьника;
 организация неформального взаимодействия участников
образования
Структура диагностики, прогнозирования,
проектирования, планирования и организации
сопровождения учащихся группы «риска»
Диагностики (выявление причин)
Прогнозирование возможных решений
Проектирование системы поддержки
Планирование
Организация мероприятий
Контроль исполнения
Социально-педагогическая поддержка состоит
в следующем :






оказание социальной поддержки развития личности;
предупреждение возможных девиаций поведения;
оказание помощи и поддержки участникам образовательного
процесса в период адаптации, состоянии сильного эмоционального
переживания;
предупреждение возможных осложнений в связи с переходом
учащихся на следующую возрастную ступень общения;
формирование благоприятного социально психологического климата
в школе;
проведение педагогического консилиума, направленного на изучение
личностных особенностей учащихся.
Формирование банка данных учащихся
группы риска:
Документы, формирующие личное дело обучающихся:
1) социальный паспорт обучающегося:
 акт посещения ребенка на дому;
 акт первичного обследования материально- бытовых условий;
2) карточка обучающегося , состоящего на учете:
 представление на постановку учащихся в группы риска (внутришкольный контроль);
 характеристика обучающегося;
3) карта индивидуальной работы (шеф-наставник, соц.педагог,
педагог-психолог) :
 план индивидуально-профилактической работы с учащимися
4) в следствии результата работы:
 ходатайство о приглашении ребенка(родителей) на КДН, о снятии с
учета по исправлению или выбытию;
 представление о снятии учащегося с учета.
Формирование банка данных неблагополучных семей:
1.
2.
3.


Документы, формирующие личное дело неблагополучной семьи,
состоящей на учете в школьном банке данных:
 представление ОУ о постановке семьи на учет;
 представление КДН и ЗП о постановке семьи на учет
(заполняется КДН);
Карточка семьи для постановки на учет:
 акт первичного обследования семьи;
 акт контрольного обследования семьи;
Карта индивидуальной работы ОУ с семьей:
 программа (план) реабилитационной работы ОУ с семьей;
4. В следствии результативной работы:
ходатайство ОУ о снятии семьи с учета;
постановление КДН о снятии семьи с учета (заполняется КДН).
Документы, используемые в работе
службы сопровождения
Статистические
данные
Справка
о результатах
успеваемости,
посещаемости
Анкеты
Протоколы
совещаний
Протоколы
заседаний
СПРАВКИ
ОТЧЕТЫ
Документы, используемые в работе
службы сопровождения
Журнал занятости
проблемных
Журнал
Журнал учета
обучающихся
индивидуальных
по работе
и
консультаций
с письмами
Журнал
подростковЖурнал
ОУ
и обращениями
обращений
индивидуальнок социальному
профилактической
педагогу
работы
с учащимися,
родителями,
Журнал контроля
классными Журнал
индивидуального
посещаемости
руководителями
контроля
обучающимися
по работе
учебных занятий
с учащимися
Документы, используемые в работе
службы сопровождения
Журнал
Журнал
учета
Диагностика
учета заявлений
правонарушений
учащихся
пропусков
внутри-школьного
группы риска
занятий
распорядка
Информационный
по уважительной
банк данных
Журнал
причине
по учащимся
учета
группы риска
проведенных
профилактических
Журнал
мероприятий
контроля
Социальный
по контакту
паспорт
Акты
с учащимися
школы, классов
обследования
Акты
и родителями
Анализ
материальнобесед
работы
бытовых
с родителями
социальных
условий семьи
педагогов
Анализ работы социальной службы сопровождения
ЦЕЛЬ: обеспечить социальную защиту детей и
подростков от 6 –
микрорайоне школы
18
лет,
проживающих
в
Задачи:
создать условия для реализации прав несовершеннолетних
на получение обязательного основного общего образования;
своевременно выявить детей школьного возраста, не
посещающих или систематически пропускающих по
неуважительным причинам занятия в образовательном
учреждении.
 укрепить профилактику безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних, создание условий для социальной
психолого-педагогической помощи и реализации
несовершеннолетних, оказавшихся в трудной жизненной
ситуации.
Направления работы службы сопровождения:
выявление источников причин социальной дезадаптации
несовершеннолетних;
психолого-педагогическое обследование детей и подростков,
направленное на установление форм и степени их социальной
дезадаптации;
оказание помощи по разрешению конфликтной ситуации в семье и
содействие возвращению несовершеннолетнего в учебные
заведения;
подготовка
рекомендаций
по
реализации
принципа
непрерывности коррекционно-воспитательных мероприятий с
несовершеннолетними в домашних условиях;
наладить персональный контроль за посещаемостью учащихся и
своевременное принятие мер по предупреждению бродяжничества;
создать систему оперативного информирования занятости детей и
подростков в микрорайоне школы;
добиться
снижения
количества
пропусков
уроков
без
уважительной причины.
Результативность работы социальной
службы сопровождения
Начальная школа
Учащиеся имеющие единичные пропуски без уважительной причины
Месяц
2007 – 2008
2008 – 2009
2009 - 2010
сентябрь
октябрь
ноябрь
декабрь
январь
февраль
2
2
2
----
-------
-------
март
апрель
май
----
----
----
Учащихся поставленных на педагогический
учет, ПДН
Причины
2007 – 2008
2008 – 2009
2009 - 2010
По учебнопедагогическим
причинам
--
--
--
По
поведенческим и
медицинским
причинам
--
--
--
Учащиеся, состоящие в группе риска
Причины
2007 – 2008
2008 – 2009
2009 - 2010
Начало
года
Конец
года
Начало
года
Конец
года
Начало
года
Конец
года
По учебнопедагогическим
причинам
По социальным
причинам
6
2
2
0
7
3
1
0
2
0
6
3
По поведенческим
причинам
3
3
2
1
9
4
По медицинским
причинам
2
1
2
1
4
1
Основная школа
операция «Пустующая парта»
не обучающиеся, систематически
пропускающие занятия
Месяц
2007 – 2008
2008 – 2009
2009 - 2010
сентябрь
--
--
--
октябрь
--
--
--
ноябрь
--
--
--
декабрь
--
--
--
январь
--
--
--
февраль
--
--
--
март
--
--
--
апрель
--
--
--
май
--
--
--
Учащиеся поставленные на различные учеты
2007 – 2008
2008 – 2009
2009 - 2010
Педагогический
учет
7
5
4
ПДН, КДН, ГКДН
9
7
6
Наркологический
диспансер
1
0
0
Учет
Учащиеся, состоящие в группе риска
Причины
2007 – 2008
2008 – 2009
2009 - 2010
Начало
года
Конец
года
Начало
года
Конец
года
Начало
года
Конец
года
По учебнопедагогическим
причинам
16
14
16
9
13
12
По социальным
причинам
32
32
29
20
20
15
По поведенческим
причинам
21
21
27
21
19
9
По медицинским
причинам
17
15
13
13
12
7
По итогам 2009 – 2010 учебного года
не обучающихся учащихся - 0
семей, находящихся в социально опасном
положении – 0;
неблагополучных семей, состоящих на учете
УО, ПДН, КДН, ГКДН – 0
Задачи на 2010 – 2011 учебный год
• разработать план совместной работы школы с центром
социальной защиты населения;
• организовать
деятельность
психолого-социального
консилиума в образовательном учреждении;
• наладить систему учета выполнения рекомендаций
администрации школы и Совета профилактики;
• заключить договор о взаимодействии школы с Центром
психолого-педагогической помощи семье и детям,
Центром
психологического
здоровья
несовершеннолетних «Лучик»;
• разработать лектории и организовать круглые столы для
детей и родителей находящихся в трудной жизненной
ситуации.
Кодекс социального педагога
1. Принятие человека таким, каков он есть.
2. Уважение права клиента на принятие
самостоятельного решения на любом
этапе совместных действий.
3.
Конфиденциальность
сотрудничества
социального работника и социального
педагога с клиентом.
4. Полнота информирования человека о
предпринимаемых
в
его
интересах
действиях.
5. Ответственность социального работника
и социального педагога за результаты
своей деятельности.
6. Порядочность социального работника и
социального педагога во взаимодействии с
клиентом.