Transcript Synopsis master MLI 2013-2014

Programma maandag 02 september 2013
13.00 u. – 13.50 u.
Inloop
13.50 u. -15.00 u.
Jaaropening en
synopsis onderwijsprogramma MLI
Freddy Veltman,
Margriet Clement, Bartel
Dorhout, Hanneke
Koopmans, Aafke Kroon
& Martin Reekers
15.00 u. – 18.00 u.
Werken met de rollen
competenties en
indicatoren
Aafke Kroon & Martin
Reekers
19.00 u
Restaurant Camarón
Synopsis Master Leren & Innoveren
Het totaalplaatje
Leerarrangementen
Oriëntatiefase : Aafke Kroon & Martin Reekers
LA1 Zin in leren: Martin Reekers & Iris Bouman
LA 2 Uitdagend ontwerpen: Hanneke Koopmans & Freddy Veltman
LA 3 Begeleiden van vernieuwingen: Bartel Dorhout & Jeroen
Rozendaal
LA 4 Maatschappelijke context van het onderwijs: Aafke Kroon en
Bartel Dorhout
LA 5. Praktijkgericht onderzoek: Hanneke Koopmans
Integratiefase: Martin Reekers
Kennisbasis Master Leren & Innoveren
Persoonlijk leiderschap
Leren en leerprocessen
Educatief ontwerpen
Innoveren en begeleiden van innovatieprocessen
Maatschappelijke context van het onderwijs
Praktijkgericht onderzoek
Rollen van de Master Leren & Innoveren
Excellente leraar
Reflective practitioner
Ondernemende ontwikkelaar
Begeleider en gesprekspartner
Werkvormen
Werken in leerteams
Workshops en trainingen
Hoor- en werkcolleges
Coaching
Presentaties en symposia
LA1 Zin in leren…
…begint bij de vragen: wat is ‘echt’ leren
en
wat maakt dat je daar zin in krijgt?
Doelstelling: op basis van inzicht in leren en leerprocessen activiteiten
kunnen ontwikkelen voor het verbeteren van de effectiviteit van leerprocessen,
waarmee richting gegeven kan worden aan het eigen leren, het leren van
lerenden en het leren van collega`s en de organisatie.
Aanpak
Leren in drie ‘huizen’
copy+
realiteit
Imaginatie
divergeren convergeren
en…
…in een netwerk.
Individueel informatie
opsporen en bestuderen
United brains
Napraten en
genieten over hoe
het is gegaan en
voorpraten
Samen ideeën
uitwisselen
Samensmeden
tot één briljant
idee
Idee realiseren
Plan maken om het idee
te realiseren
LA 1. Vervolg
•
Rollen:
• excellente leraar
• reflective practitioner
• ondernemende ontwikkelaar
•
Eindopdracht: ontwikkel een activiteit die de zin in
leren in jouw organisatie ten goede komt
•
Relatie met de andere leerarrangementen
LA2 Uitdagend Ontwerpen
https://www.youtube.com/watch?v=wX78iKhInsc
Doelstellingen LA2
Vorm te geven aan het onderwijs
door op een verantwoorde manier leerplannen
te maken, te vernieuwen
en deze kennis en ervaring over te dragen.
Rol: ondernemende ontwikkelaar
LA 2. Uitdagend ontwerpen
Tweede helft jaar 1
Werkvormen: bloggen, virtuele leerproductie,
productbesprekingen, voortgangsbesprekingen,
workshops.
Type eindopdracht: De eindopdracht bestaat uit een
verantwoording van je ontwerp.
Freddy Veltman en Hanneke Koopmans
LA 3. Begeleiden en initiëren van
vernieuwingen
Kritische blik ontwikkelen op onderwijsinnovatie:
Vernieuwing niet als doel, maar als middel om de
onderwijspraktijk te verbeteren.
Wat zijn waardevolle onderwijsvernieuwingen? En
waarom eigenlijk?
Waarom mislukken zoveel onderwijsvernieuwingen
en wat is daaraan te doen?
Leren om onderwijsvernieuwingen adequaat te initiëren
en begeleiden.
Niet vanuit managementoptiek, maar vanuit het
versterken van de kracht van een docententeam.
LA 3. Begeleiden en initiëren van
vernieuwingen
LA 3. Begeleiden en initiëren van
vernieuwingen
Het actuele speelveld van onderwijs en de
mogelijkheden tot innovatie
Kansen & aanleidingen voor innovatie
Onderbouwing, initiëren en begeleiden van
innovaties
Implementatiestrategieën
We doen dit door middel van...
Colleges en gastcolleges
Literatuurstudie
Presentaties en discussies
Werken in leerteams, bijvoorbeeld aan het opstellen van:
een kritische analyse van een innovatie ‘in progress’
advisering in de vorm van praktische maatregelen
LA4. De maatschappelijke positie v/h onderwijs
,
Politieke, bestuurlijke, sociologische en professionele ontwikkelingen
binnen het onderwijs in de samenleving
de kwalificatie functie
de differentiatiefunctie
Internationale context
De samenleving
De school
student
docent
Wederzijdse invloeden
Rollen:
“excellente leraar”
“reflective practitioner”,
“ondernemende ontwikkelaar”
de socialisatie functie
LA 5. Praktijkgericht onderzoek
LA 5. Praktijkgericht onderzoek
LA 5. Praktijkgericht onderzoek
LA 5. Praktijkgericht onderzoek
Doelstellingen LA5
Onderwerp:
Rol: Reflective practitioner
Betere docent/leerkracht worden
Praktische problemen in de beroepspraktijk
oplossen
Leren zelfstandig kritisch innovatief en betrouwbaar
onderzoek opzetten en uitvoeren
LA 5. Praktijkgericht onderzoek
Verspreid over jaar 1 en verspreid over jaar 2
Werkvormen: bloggen, virtuele leerproductie,
productbesprekingen, workshops.
Type eindopdracht: onderzoeksopzet (jaar 1) en
onderzoeksverslag (jaar 2)
LA5.1 Eline Ossevoort en Hanneke Koopmans
LA5.2 Niek van den Berg en Jeroen Rozendaal
LA0 - Integratie
Rol Begeleider en
gesprekspartner
voor collega’s
Competenties/indicatoren
die je daarbij hebt getoond
Competenties/indicatoren
die je daarbij hebt getoond
Rol reflective
practitioner
Kritische beroeps
context
met een majeure
opgave
Rol ondernemende
ontwikkelaar
Competenties/indicatoren
die je daarbij hebt getoond
Competenties/indicatoren
die je daarbij hebt getoond
Rol excellente
docent
Masterdossier met…
Kritische Beroepssituaties
Ondernemende
ontwikkelaar
Excellente
docent
Reflective
practitioner
Begeleider en
gesprekspartner
voor collega’s
Het sluitstuk
Verdediging Masterdossier in assessment
Restaurant Camarón
metrostation
Coolhaven
Camarón