Transcript MOKYTOJO VEIKLOS PLANAVIMAS

MOKYTOJO VEIKLOS
PLANAVIMAS
Jūratė Šidlauskienė,
Vilniaus r. Marijampolio vidurinės mokyklos pradinio ugdymo mokytoja ekspertė
2011-09-30
O Planavimas – tai darbo perspektyvos numatymas, tai iš
esmės ruošimasis darbui: metų, savaitės, pamokos.
O Todėl planavimas – svarbi mokytojo darbo dalis.
Planuoti darbą būtina
nes turime numatyti, kaip organizuosime mokinių
mokymąsi per metus ir kaip pasieksime, kad jie išmoktų
to, kas numatyta artimiausioje pamokoje
O Vadinasi, mokytojui svarbu žinoti, kiek mokiniui reikia
duoti (pasiekimų lygmenys + BUP = planavimas)
O Įtikinti mokinį, kad tai, kas duodama, verta imti , nes
bus reikalinga, naudinga (motyvacija)
Mokytojui svarbu duoti tiek, kiek
mokinys gali paimti (ugdymo turinys)
UGDYMO PLANAVIMAS
Planuojant reikėtų daugiau mąstyti apie mokinių mokymąsi,
išmokimą, t. y. kaip juos įtraukti į sąmoningą
mokymąsi, o ne tik apie dalyko išdėstymą
Aiškių ugdymo (mokymo ir mokymosi) planų stoka prisideda
prie mokinių mokymosi motyvacijos silpnėjimo ar per didelių
mokymosi krūvių
Ilgalaikis planas
Trumpalaikis planas
Pamokos planas
Klasės auklėtojo veiklos planas
UGDYMO PLANAVIMAS
O Planų tiek, kiek reikia sėkmingam
procesui vykdyti.
O Vienas planas kito nedubliuoja, o plečia ar konkretina, tikslina.
O Visi planai tarpusavy susiję.
O Planus privalu koreguoti atsižvelgiant į konkrečios klasės mokinių
poreikius, galimybes ir pasirengimą mokytis, pritaikyti prie
besikeičiančių ugdymo tikslų. Todėl rengiant planą
svarbu palikti daug vietos pastaboms
Nepamirškime, kad procesas svarbesnis nei
planas
PRADINIO UGDYMO BENDROJI
PROGRAMA
O 17. Mokykla, nustatydama ugdymo turinio planavimo principus
ir laikotarpius, numato, kad ugdymo procesas turi būti
planuojamas lanksčiai, kad prireikus planus būtų galima
nesunkiai koreguoti ir pritaikyti, atsižvelgiant į mokinių daromą
pažangą, atsivėrusias naujas galimybes ir iškilusius sunkumus:
O 17.1. ilgalaikiai (dažniausiai metų) planai rengiami pagal
mokyklos nustatytą tvarką. Juose ypač pabrėžiama laikotarpio
pabaigoje numatoma mokinių mokymosi pažanga, atsižvelgiant
į Bendrųjų programų reikalavimus, esamus mokinių
pasiekimus, mokymosi galimybes ir poreikius. Plane taip pat
trumpai aptariami svarbiausi etapai, būdai ir priemonės
išsikeltam tikslui pasiekti;
2011–2013 METŲ PRADINIO UGDYMO
PROGRAMOS BENDRASIS UGDYMO PLANAS
O 10. Mokyklos ugdymo plane susitarimo būdu
numatoma:
O 10.6. ugdymo turinio planavimo laikotarpiai ir kiti
mokyklai svarbūs su ugdymo turinio planavimu susiję
aspektai (pvz., ilgalaikio plano struktūra ir pan.);
ILGALAIKIS PLANAS
O numatomi didieji (ilgalaikiai, prioritetiniai, metų) ugdymo
O
O
O
O
tikslai, kylantys iš klasės situacijos analizės, stambūs darbo
etapai, jų nuoseklumas, apytikriai paskirstomas laikas
pasižymima, kuriomis priemonėmis reikia pasirūpinti iš
anksto ir pan.
numatomas diagnostinis ir apibendrinamasis vertinimas,
ypač svarbu numatyti kontrolinius ir kitus stambesnius
vertinimo darbus, kuriems svarbu iš anksto parengti užduotis
aprašomas specialiųjų poreikių vaikų ugdymas numatant
jiems pritaikytas užduotis ir vertinimą
rašomas metams
ILGALAIKIS PLANAS (1)
O Dalykas:
O
O
O
O
Pasaulio pažinimas
Klasė:
1
Pamokų skaičius: 2 pamokos per savaitę, iš viso 64 pamokos
Parengė ………………..
Priemonės: Bendrosios programos, V.Jonynienė „Aš ir pasaulis“,
vadovėlis 1 klasei, integruojamosios programos: Civilinės saugos,
Saugaus eismo, Priešgaisrinės saugos, Rengimo šeimai ir lytiškumo
ugdymo, Alkoholio, tabako ir kitų psichiką veikiančių medžiagų
vartojimo prevencijos, Gyvenimo įgūdžių ugdymo. MKP ir SMP, .....
ILGALAIKIS PLANAS (1)
O Uždaviniai. Mokiniai gebės:………………………..
O Vertinimas. Mokinių pasiekimai ir pažanga vertinami
vadovaujantis LR švietimo ir mokslo ministro patvirtinta Bendrojo
ugdymo programose dalyvaujančių mokinių mokymosi pasiekimų
vertinimo ir vertinimo rezultatų panaudojimo tvarka, atsižvelgiant
į Pradinio ugdymo programoje nubrėžtas gaires, bendra
mokyklos mokinių pažangos ir pasiekimų vertinimo tvarka.
Vertinimas skirtas padėti mokiniui sėkmingai mokytis, tobulėti,
bręsti, taikomas formuojamasis, diagnostinis ir
apibendrinamasis vertinimas.
ILGALAIKIS PLANAS (1)
Eil.
Nr.
1
Etapo (ciklo) pavadinimas
/Tema
Aš jau einu į mokyklą
Valandos (nuo –
iki)
Integravimo galimybės
3
Čia esu aš! Aš augu ir
keičiuosi
Rengimo šeimai ir lytiškumo
ugdymo programa (1 tema).
Kelias į mokyklą.
Saugaus eismo ugdymo
programa (1 tema)
Pagalvok.Prisimink.
Atsakyk.
2
8
Aš - mokykloje
diagnostinis
4-5
Mokykloje mokosi ir dirba
daug žmonių. Mūsų klasė.
Gyvenimo įgūdžių ugdymo
programa (2 tema)
Klasės planas.
Dailė ir technologijos,
matematika, lietuvių kalba
Pagalvok. Prisimink. Atsakyk.
Vertinimas
diagnostinis
apibendrinamasis
Pastabos
ILGALAIKIS PLANAS (2)
O I. Situacijos analizė
O Bendroji informacija: Mokinių skaičius – ..... Mergaičių – .....,
berniukų – .....Amžius – ....... metai.
O Žinios apie šeimas: Gyvena su abiem tėvais.............. mokiniai.
O Neformalusis ugdymas: Lanko būrelius ..... mokinių – muzikos
mokyklą; .... mokiniai – sporto mokyklą.
O Žinios apie sveikatą: Fizinio ugdymo grupė: pagrindinė – .........
mokinių, spec. grupė – ...... mokiniai. Sveiki – ..... mokinių. Rizikos
veiksniai: regos defektai – .... mokiniai, lėtinis tonzilitas – .....
mokiniai, bronchinė astma –.... mokinys.
ILGALAIKIS PLANAS (2)
O Tikybą lanko ..... mokinių, etiką – ......... mokiniai.
O Logopedo pagalba teikiama .......... mokiniams.
O Pedagoginė klasės charakteristika.................
O II. Bendrieji ugdymo uždaviniai
O Baigdami 2-ąją klasę, mokiniai:...................
O III. Darbo sėkmės kriterijai
O IV. Mokymo ir mokymosi pasiekimai
ILGALAIKIS PLANAS (2)
Dalykas
Veiklos
sritis
Pasiekimai (nuostatos, gebėjimai, žinios ir supratimas)
Saviugda ir savisauga:
Aš – Asmuo
Dorinis ugdymas (etika)
Domėsis etikos pamokomis; tikės, kad kiekvienas
žmogus, taip pat ir jis, yra ypatingas; džiaugsis savo
galiomis jausti įvairius potyrius: gėrį, grožį;
saugiai elgtis; norės mokytis ir augti mokantis.
norės
Įgis gebėjimų sieti etikos klausimus, nagrinėjamus
pamokose, su savo gyvenimo patirtimi ir kylančiomis
problemomis.
Supras, kad kiekvienas žmogus, taip pat ir jis, yra verti
pagarbos. Atpažins ir priims savo išgyvenimus, suvoks,
kad jie visi yra reikalingi.
Atpažins pavojingas situacijas, elgsis apdairiai,
saugos save.
Gebės apmąstyti mokymosi patirtį ir ja dalytis su kitais.
Pateiks pavyzdžių, kad mokytis įvairiausių dalykų galima
nuolat.
Pastabos (refleksija)
MOKYTOJŲ IR PAGALBOS MOKINIUI
SPECIALISTŲ (IŠSKYRUS PSICHOLOGUS)
ATESTACIJOS NUOSTATAI
O 20. Atestuojamas mokytojas ar pagalbos mokiniui
specialistas vertintojams ir atestacijos komisijai
pateikia:
O 20.2. teminius planus;
PRADINIO UGDYMO BENDROJI
PROGRAMA
O 17.2. trumpalaikiame (etapo) plane numatoma į
konkrečius mokinių pasiekimus orientuotų artimiausių
pamokų seka. Jame gali būti aptartos ir kitos su
trumpalaikio plano tikslų įgyvendinimu susijusios veiklos
(projektinės užduotys, išvykos, susitikimai ir pan.);
O 17.3. planuodami ugdymo procesą mokytojai
bendradarbiauja tarpusavyje. Su planais
rekomenduojama supažindinti tėvus (globėjus,
rūpintojus);
O 17.4. prireikus planai gali būti peržiūrimi ir keičiami
atsižvelgiant į mokinių mokymosi rezultatus, tempą,
kitus poreikius.
TRUMPALAIKIS PLANAS
O detalizuojami artimiausio etapo darbai – ko sieks, ko
mokysis konkrečios klasės mokiniai, kad pasiektų reikiamus
rezultatus, kaip pamatysime, ar tie rezultatai pasiekti, ir ką
darysime toliau priklausomai nuo to, kas mokinių jau yra
pasiekta
O numatoma, kokios žinios ir supratimas /gebėjimai
/nuostatos ir kaip nuosekliai bus ugdomi artimiausiose
pamokose, ko ir kaip mokysis mokiniai, t. y. numatomi
mokymosi uždaviniai, vertinimo kriterijai ir būdai, taip pat
mokymosi refleksija
O vertinimas konkretizuojamas (numatomas ir diagnostinis, ir
mokytis padedantis (formuojamasis) vertinimas
O pradinio ugdymo trumpalaikis planas yra dienyne, atskirai jo
perrašinėti nereikia
TRUMPALAIKIS PLANAS
Mėnuo, savaitės dienos
Mokinių mokymosi pasiekimai
Dorinis
ugdymas
Dalykai
Pastabos
Tikyba
Etika
Gimtoji kalba (.............)
Lietuvių kalba (valstybinė
kalba)
Užsienio kalba
(...........)
Matematika
Pasaulio pažinimas
Dailė ir
technologijos
Muzika
Kūno kultūra
Šokis
Bendrosios pastabos
VADOVAVIMAS KLASEI
Data
Valandos
Veiklos turinys
Pastabos
Duoti taip, kad jis galėtų, norėtų
paimti (ugdymo metodai)
PAMOKOS PLANAS
O Pamokoje ypač svarbu su mokiniais aiškiai susitarti, ko ir kaip
O
O
O
O
O
siekiame, koks turėtų būti mokymosi rezultatas ir kaip mokiniai bus
vertinami.
Atliekant užduotis būtina pasitikrinti, ar sutartu keliu einame, kaip
sekasi, ir pabaigoje apibendrinti, kas išmokta ir kur dar yra trūkumų.
Sėkmingos pamokos kriterijus - visi (beveik visi) mokiniai įvykdė
pamokos uždavinį.
Ypač svarbu pamokos mokymosi uždaviniuose aiškiai apibrėžti
laukiamus mokinių mokymosi rezultatus ir vertinimo kriterijus.
Užduočių gali būti tiek, kad būtų pasiekti laukiami mokymosi
rezultatai.
Orientuokitės į tai, kad visi mokiniai suspėtų suprasti, pajausti,
išgyventi, atrasti, sukurti. Geriau suplanuoti mažiau, bet kad mokinių
mokymasis būtų gilesnis, kad įgyti supratimas ir gebėjimai būtų
nepamiršti kuo ilgiau ir pritaikomi naujose situacijose.
PAMOKOS PLANAS
O Formuluodami pamokos uždavinį numatome, kokį mokinių
O
O
O
O
veiklos rezultatą vertinsime bei vertinimo kriterijus. Apie tai
informuojame mokinius.
Pasibaigus pamokai vertiname, kiek mokinių padarė pažangą
ir darome sprendimus dėl tolesnio mokymo.
Svarbu ne „ko aš žadu mokyti ir ką darys mokiniai“, bet „kaip
aš to mokysiu ir ko išmoks mokiniai“.
Išmokti siekti to, kas numatyta pasiekimų lygmenyse, o ne
dirbti pagal vadovėlį.
Informuoti mokinį apie jo pasiekimus ir suteikti paramą
gebėjimams tobulinti.
PAMOKOS PLANAS
O Jeigu trumpalaikiame plane pamokos suplanuotos
pakankamai detaliai, atskirų pamokos planų rašyti
nebūtina. Tai priklauso nuo mokytojo patirties.
O Galima tikslinti, koreguoti artimiausią trumpalaikio
plano pamoką.
O Pradedančiajam mokytojui rekomenduojama pamokos
planą užsirašyti.
Leisti jam žinoti, kiek jis paėmė (savęs
vertinimas) ir kaip galėtų paimti daugiau
(tolimesnių mokymosi žingsnių planavimas)
KLASĖS AUKLĖTOJO
VEIKLOS PLANAS
O Klasės auklėtojo pareigos :
O Supažindinti mokinius bei tėvus su mokyklos tikslais ir
O
O
O
O
uždaviniais, veiklos kryptimis ir mokinio elgesio, vidaus
tvarkos taisyklėmis;
Tvarkyti klasės dokumentaciją, mokinių asmens bylas;
Popamokinę veiklą su klase fiksuoti klasės dienyne;
Specialiųjų poreikių mokinius integruoti į klasės
bendruomenę;
Ugdyti auklėtinių dorovines bei pilietines nuostatas;
KLASĖS AUKLĖTOJO VEIKLOS PLANAS
Jame turi atsispindėti:
O Individualus darbas (individualūs pokalbiai, problemų
identifikavimas, konsultacijos, pagalba);
O Bendravimas ir bendradarbiavimas su tėvais (individualūs
pokalbiai, lankymasis namuose ir kt.)
O Bendradarbiavimas su dalykų mokytojais (informacijos rinkimas ir
bendros veiklos koordinavimas, susitikimai, konsultacijos)
O Bendradarbiavimas su kitais mokyklos darbuotojais
(administracija, bibliotekininke, soc.pedagoge, techniniu
personalu, valgykla, bendruomenės slaugytoja ir kt.)
KLASĖS AUKLĖTOJO VEIKLOS PLANAS
REKOMENDUOJAMOSIOS KLASĖS AUKLĖTOJO INICIJUOJAMOS
VEIKLOS FORMOS
Klasės valandėlė
Rašant ir planuojant klasės valandėlių temas rekomenduojama klasės valandėlių
programą parengti prieš prasidedant mokslo metams), reikia atsižvelgti į šios veiklos
tikslus bei uždavinius – remiantis tuo parinkti aktualias temas. Pastarosios
pasirenkamos nuo amžiaus, žingeidumo ir turimų žinių.
Etiniai pokalbiai
Mokyti pažinti save ir kitus, mąstyti apie poelgius, elgesį, išgyvenimus, aiškintis
priežastis, suteikti elementarių psichologijos žinių.
Aptarimai
kino filmų, spektaklių, knygų, periodinių straipsnių, televizijos laidų, parodų ir t.t.
Specialistų paskaitų disputų ir pokalbių rengimas.
KLASĖS AUKLĖTOJO VEIKLOS PLANAS
Konkursų organizavimas
Ši veikla padeda ugdyti auklėtinių organizacinius gebėjimus, iniciatyvą, savarankiškumą,
kūrybingumą, plėtoja mokinių akiratį, skatina lenktyniaujant siekti gerų rezultatų. Klasės
vadovas turi susitarti su mokiniais, apgalvoti konkurso nuostatus.
Švenčių, mugių organizavimas
Vakarų, vakaronių, rytmečių ir popiečių organizavimas
Tikslas – mokyti kultūringai leisti laisvalaikį, ugdyti kūrybingumą,
savarankiškumą, dėmesio kultūrą. Rūšys: poilsio; laisvalaikio – siurprizų,
išradingumo, fantazijos ir t.t. renginiai; humoro; teminiai.
Viktorinų organizavimas
Viktorinų rūšys: paprastoji – siekiama kuo daugiau mokinių sudominti
kuria nors mokslo šaka; apibendrinamoji – norima pakartoti,
susisteminti žinias derinant su mokinių kūryba; baigiamoji –
planuojama išsiaiškinti, kiek gilios bei plačios įvairioje veikloje įgytos
žinios.
KLASĖS AUKLĖTOJO VEIKLOS PLANAS
Sienlaikraščių, biuletenių, lankstinukų kūrimas
Sportinių ir kultūrinių renginių organizavimas
Susitikimų, visuomeninės veiklos organizavimas
Bendrų su tėvais renginių, susirinkimų organizavimas
pedagoginiai – šviečiamieji (pedagoginių žinių vaiko klausimais
pateikimas); informaciniai (informuojami tėvai apie vaikų mokymąsi,
elgesį ir pan.); auklėjamieji (siekiama skleisti gerąją tėvų patirtį, sekti
gražiais kitų šeimų pavyzdžiais).
O
Reikia atminti, jog netinka rengti tėvų ir mokinių bendrus
susirinkimus drausmės, pažangumo klausimais, nes tokie
susirinkimai paprastai padaro daugiau žalos, nei naudos.
Sociologinių apklausų organizavimas
KLASĖS AUKLĖTOJO VEIKLOS PLANAS
Aktyvaus poilsio formos (turistiniai žygiai; išvykos; ekskursijos):
Pagrindiniai reikalavimai ekskursijoms yra: objektas turi atitikti numatytus
auklėjimo tikslus, turinys ir trukmė turi būti prieinami mokiniams, kad mokiniai
O
nepamirštų faktinės medžiagos.
Mugės
Projektinė veikla
hobis; modeliavimas).
(tyrimas; laboratorinis eksperimentas; pranešimai bei plakatai;
KLASĖS AUKLĖTOJO VEIKLOS PLANAS
KLASĖS AUKLĖTOJO VEIKLOS PROGRAMA
.............................. m.m.
Klasės auklėtoja(as) ....................................................................................
(vardas, pavardė)
Valandų skaičius:
Per pirmąjį trimestrą ..........................
Pagal situaciją šiam darbui numatytos ............................. rezervinės valandos.
(Rezervui numatyti ne daugiau 15 %)
TRUMPA KLASĖS CHARAKTERISTIKA:
Klasėje mokosi______________mokiniai. Iš jų ____mergaičių, ________berniukų.
Globojamų, našlaičių, specialiųjų poreikių turinčių mokinių skaičius ___________.
Socialiai remtinų vaikų skaičius_______________.
Rizikos grupės vaikų skaičius_________________.
Klasės seniūnas_________________________________________________________.
Tėvų komiteto pirmininkas(ė)_____________________________________________.
SITUACIJOS ANALIZĖ (ugdymo problemos, pasiekmai, mokymosi motyvacija, tarpusavio
santykiai ir t.t.)
KLASĖS AUKLĖTOJO VEIKLOS PROGRAMOS TIKSLAI IR UŽDAVINIAI:
Pastaba: 1 ar 2 tikslai ir ne daugiau 3 uždavinių. Turėtų atsispindėti tai, kas aktualu
Jūsų klasei.
Į KLASĖS AUKLĖTOJO VEIKLĄ INTEGRUOJAMOS PROGRAMOS...........................................
KLASĖS AUKLĖTOJO VEIKLOS PLANAS
KLASĖS AUKLĖTOJO VEIKLOS PLANAS
Mokytojas gali padaryti neįgalų
vaiką galinčiu ir galintį neįgaliu...