Eksperter i team

Erfaringsbasert emne i tverrfaglig samarbeid

Bjørn Sortland EiT-leder

Forslag til agenda

• • Kort presentasjon av EiT Samarbeidskompetanse: En muliggjørende kompetanse for å ta fagkunnskapen i bruk i arbeidslivet.

Eksperter i team

Et yrkesforberedende emne som lærer studentene å samarbeide gjennom å anvende sin fagkunnskap i et tverrfaglig prosjektsamarbeid. Aktuelle problemstillinger fra samfunns og arbeidsliv danner utgangspunkt for prosjektarbeidet.

7,5 Studiepoeng

Historien

EiT ble introdusert i sivilingeniørstudiet 2001 etter ønske fra arbeidslivet.

Styret ved NTNU bestemte høsten 2002 at EiT på sikt skulle inngå i alle studieprogram på høyere grad.

I dag:

2000 studenter 75 lærere (professorer) 150 læringsassistenter (studenter) undervisere

De viktigste kjennetegn ved Eksperter i team

• Læringsmetoden er erfaringsbasert • Studentene arbeider i tverrfaglige team • Det er fokus på samarbeid i teamet (fasilitering – refleksjon) • Det legges til rette for samarbeid med arbeidslivet

To perspektiver i samme undervisning

Observasjon av gruppas handlingsmønster

Veiledning Fasilitering

Endring av praksis?

Hvorfor EiT?

Foto: Kjersti Myhr

E-post fra professor Sveinung Sægrov 19. november 2012

Jeg snakket akkurat med oljeselskapet Philips i Stavanger. De ansetter mange nyutdannede kandidater fra flere universiteter og høgskoler i Norge. De hadde reflektert på at NTNUs studenter virket mer modne og samarbeidsorienterte enn andre studenter. De hadde undersøkt litt og konkludert med at EiT var viktig for dette. Vi fikk mye skryt og beskjed om å fortsette dette opplegget!

Hilsen Sveinung

Hvor fornøyd er studentene med EiT?

2013 3 7,6 2012 4,0 8,4 2011 1,4 8 2010 2,8 8,3 2009 5,7 13,7 2008 5,7 2007 8,1 16,9 23,4 25,3 29,5 29,8 31,5 35,5 36,6 36 49,6 43,4 46,5 44,1 35,4 33,2 29,9 14,6 14,7 14,4 13,4 9,7 7,6 5,6

Svært misfornøyd Misfornøyd Middels fornøyd Fornøyd Svært fornøyd

Ta kunnskapen i bruk

EiT-samarbeidskompetanse = muliggjørende kompetanse

Refleksjon over egne handlingsmønster Samarbeid mellom mennesker med en annen faglig- eller kulturell bakgrunn Fagkunnskapen (forskning og utdanning) må tas i bruk: - medarbeiderdrevet innovasjon (MDI) - økt samhandling - økt konkuranseevne MDI brukes som en fellesbetegnelse for de ansattes aktive deltakelse i utvikling av nye løsninger.

Læringsutbytte av EiT 2012 Hva har du/dere lært gjennom samarbeidet i gruppa?

(1) Ikke i det hele tatt - I svært stor grad (5)

22. Jeg har fått trening i å formidle egen fagkompetanse 23. Jeg har blitt oppmerksom på hvordan min adferd påvirker samarbeidet i gruppa 24. Vi har fått erfaring i å kommunisere på tvers av fagområder 25. Vi har fått erfaring i å gi hverandre tilbakemeldinger

1 2 3

3,08 3,74 3,42 3,73

4

2013 Læringsmål

Sp. 23. Jeg har blitt oppmerksom på hvordan min adferd påvirker samarbeidet i teamet.

14,2 60,6 21,0 5 Middelverdi 3,98 3,74

2012

5,6 1,2 28,0 Ikke i det hele tatt I liten grad 49,0 16,2 I middels grad I stor grad I svært stor grad

Samarbeid mellom undervisning og forskning

Knytte 150 EiT-studenter til hvert TSO (tematisk satsingsområde):

- Kopling mellom undervisning og forskning - Studentene får erfaring med arbeid innenfor NTNUs satsingsområder - Studentgrupper som tenketank for TSO - Eksterne partnere (forskning - undervisning – innovasjon) TSO (tematiske satsingsområder): - Energi - Havromsvitenskap og teknologi - Helse velferd og teknologi

- Bærekraftig samfunnsutvikling

Landsbyer 2014: www.ntnu.no/eit

EiT-helseklynge

Samarbeid mellom EiT og Trondheim Helseklynge

- 8 landsbyer (200 studenter) - Felles oppstart og avslutning Langsgående: «Folkehelsa» Ursin, samfunnsmedisin «Utvikling av velferdstjenester/teknologi» Sigurjonsson, produktdesign «Miljøpåvirkning og helse» Flaten, kjemi «Fellesskap gjennom livet i institusjoner og samfunn» Bahl, psykologi Intensive på DMF «Samhandlingsreformen» Bjørnstad-Pettersen «Smarte IKT løsninger for eldre» Helbostad «Mission possible … innovative technologies» Sandvig «Det personlige genom» Bruland

Samarbeid med eksterne

• •

Problemstillinger fra arbeidslivet Fokus på leveranse

Våren 2014 25 signerte samarbeidsavtaler Eksempel: Tora Storm videregående skole og Microsoft samarbeidet med «Lev og lær» og «Framtidens arbeidsplass

«Et spennende samarbeid som ga mange interessante innspill fra studentene. De viste stor innsikt i temaet, og kom med forslag som gjerne kunne vært realisert.» - Tora Storm videregående skole