Transcript LOS TEXTOS EXPOSITIVOS





Tiene por objeto transmitir una información en la que, además,
se brindan especificaciones o explicaciones sobre los datos que
aporta; de ahí que el texto que cumple este objetivo se
denomine texto expositivo o informativo.
Se utiliza para explicar un tema de estudio, para informar a
alguien de nuestras ideas, para dar una noticia...
Son textos expositivos: los tratados científicos y técnicos, los
libros didácticos, los manuales, y todos aquellos textos cuya
finalidad consiste en informar sobre conceptos y hechos.
Están presentes en todas las ciencias y disciplinas y en algunos
subgéneros periodísticos, como los reportajes y las crónicas; y
en su forma oral, las conferencias y los discursos.
1. Orden
2. Objetividad
◦ Función referencial del lenguaje
◦ Estructuras impersonales
3.Claridad
◦ Orden lógico de la oración
◦ Vocabulario denotativo
◦ Léxico especializado
Textos
expositivos
Divulgativos
Especializados
Van dirigidos a un público amplio que usa información poco
específica y léxico que no es técnico ni especializado.
Libros de texto, enciclopedias, exámenes, conferencias.
Características de los textos divulgativos:

Informan clara y objetivamente sobre un tema de interés
general.

Van dirigidos a un público mayoritario.

Son de fácil comprensión.

Utilizan un vocabulario estándar.

Poseen objetividad
Son el tipo de texto expositivo especializado que se dirige
a un público específico que usa un léxico especializado
e información técnica. Lo encontramos en informes,
leyes, artículos de investigación científica, etc.
Características de los textos especializados:




Informa sobre un tema o un aspecto de un tema muy
concreto.
Va dirigida a un receptor experto en el contenido
tratado.
Resulta de difícil comprensión para quien no conoce el
tema.
Usa una terminología específica.
Presenta gran objetividad.
1. Introducción
 Presentación del tema y formulación de objetivos de la
exposición
2. Desarrollo
 Desarrolla el tema o asunto, presentando hechos, datos,
pruebas, etc.
 Incorpora subtemas y ejemplos que ayudan a la
comprensión.
 Suele ocupar diversos apartados distribuidos en varios
párrafos. La información va progresando, es decir, cada
párrafo es una ampliación de la información del anterior.
3. Conclusión
 Es la parte final del texto expositivo; resume los aspectos
fundamentales del tema tratado. Aparece introducida por
marcadores textuales de cierre: para terminar, en resumen, a
modo de colofón, etcétera.
Secuencia narrativa
Secuencia descriptiva
Secuencia enumerativa
Secuencia de comparación y contraste
Secuencia de ejemplificación
Secuencia de problema-solución
Secuencia de causa-consecuencia.
En las secuencias narrativas:
◦ Hechos o acontecimientos que se producen en el
tiempo: conectores temporales y ordinales: primero,
después, a continuación,...
En las secuencias descriptivas:
◦ Datos o hechos sobre un tema: si sólo describen un
objeto: en primer lugar, luego, además, más tarde, por
último…
◦ En las definiciones: conectores espaciales, como arriba,
detrás, dentro, alrededor, junto a, encima de, a la
derecha, al norte, etc

Estructura enumerativa: Propia de los textos en los
que se presentan seres, objetos o actividades que
comparten una misma característica o circunstancia.
Conectores distributivos: por una parte, por otra...

Estructura comparación-contraste: Permite
explicar un fenómeno a partir de las semejanzas y
diferencias que presenta en relación con otro similar. Se
utilizan conectores de paralelismo (así, es como, es
igual que, de manera parecida, asimismo, así como,..) y
de contraste ( por el contrario, frente a..)

La ejemplificación. Los ejemplos sirven para apoyar
lo que se explica y también facilitan la comprensión.
Los conectores más habituales son: por ejemplo,
como,...

Problema-solución: textos en los que se aportan soluciones a
hechos o situaciones adversos (una enfermedad, una crisis
económica, los incendios forestales, el hambre en el
mundo...). Se trata de una estructura que, a menudo, aparece
asociada a la estructura de causa-efecto. Se suele utilizar
conectores textuales del tipo: en primer lugar, por otro lado,
además, la primera medida, otra solución... tras los cuales se
proponen soluciones. Y también numeraciones.
Causa-consecuencia: Consiste en la explicación de un
fenómeno o un hecho a través del análisis de sus causas o
antecedentes y las consecuencias que han derivado del
hecho. Por ejemplo, un informe acerca de la contaminación.
Utilización de: conectores causales (porque, ya que, puesto
que, debido a, por ello, por este motivo...) o consecutivos
(por tanto, por esta razón, así pues, en consecuencia, así que,
luego, por tanto, de ahí que,...).