Transcript So funktioniert die Welt die Zukunft mit Technik gestalten

So funktioniert die Welt
die Zukunft mit Technik gestalten
Naturwissenschaft
Informatik
- konkret erleben
Philosophie
Ein naturwissenschaftliches Profil
am Gymnasium Finkenwerder,
das entwickelt wurde und
durchgeführt werden soll
mit Unterstützung von:
Eine Initiative zur Förderung
der Kooperation von Schulen
und Betrieben sowie
Universitäten.
NXP Semiconductors
Standort
Hamburg-Finkenwerder
Technische Universität
Hamburg-Harburg
Hochschule für angewandte
Wissenschaften Hamburg
Wenn Sie sich über Einzelheiten
des Profils informieren wollen,
müssen Sie auf den Pfeil klicken!
Departement Informatik
So funktioniert die Welt
die Zukunft mit Technik gestalten
Naturwissenschaft
Wirtschaft - konkret erleben
Philosophie
Wir
untersuchen
die Zukunft der
Energieversorgung
Wir
erkunden
die Grenzen
künstlicher
Intelligenz
Wir
reisen auf
den
Spuren
von Galilei
in die
Toscana
Wir
Wir
bauen und
messen
programmieren
Beschleunigungen
Roboter in
mit AirbagKooperation
Sensoren
mit NXP
Wir
prüfen die
Verantwortung
von
Wissenschaftlern
Wir
nehmen beim
Wettbewerb
Formel1
in der
Schule teil
Wir
simulieren
den Absturz
eines
Meteoriten
Wir
untersuchen
Bewegungen
mit VideoAufnahmen
Wir klären
den Sinn
von Technik
Wir
analysieren
Szenen aus
James BondFilmen
Wir
machen ein
Praktikum bei
Airbus oder
einem anderen
technischen
Betrieb
Wir
untersuchen
den Nutzen von
Brennstoffzellen
in Kooperation
mit Airbus
Wir suchen
die Grenzen der
wissenschaftlichen
Erkenntnis
Kreative
Köpfe
gesucht!
Kreative Köpfe gesucht!
•
•
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•
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•
•
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•
•
•
Du bist neugierig!
Du arbeitest gerne im Team!
Du bist verantwortungsbewusst!
Du willst wissen, wie die Welt
funktioniert!
Du experimentierst gerne!
Du hast kein Problem mit Formeln!
Du bist bereit, Herausforderungen
anzunehmen!
Du knobelst gerne!
Der Umgang mit einem PC macht dir
keine Probleme!
Du planst und baust gerne!
Du rechnest gerne!
• Dann klicke weiter…
Deine Vorteile
Dein Nutzen
Deine Fächer
Dein Programm
zurück
Beteiligte Fächer im Profil
Details zu den Auflagen
zurück
Beteiligte Fächer im Profil

Profilgebendes Fach: Physik (4 WStd)
• schriftliches Prüfungsfach
• auf erhöhtem Anforderungsniveau




Informatik (2 WStd)
Philosophie (2 WStd)
Chemie (2 WStd)
Seminar (2 WStd)
Auflagen zur Fächerwahl
Zusätzliche Auflagen zur Fächerwahl

Kernfächer

• Deutsch
4 WStd
• Weitergeführte
Fremdsprache
4 WStd
• Mathematik
Weitere Pflichtfächer
• Ein künstlerisches Fach
(4 Sem je 2 WStd)
• PGW oder Geschichte oder
Geographie
(4 Sem insgesamt 4 WStd)
• Sport (4 Sem je 2 WStd)
(auf erhöhtem
Anforderungsniveau)
4 WStd
• mindestens zwei dieser
Fächer auf erhöhtem
Anforderungsniveau
Prüfungsfächer

Ergänzende Fächer nach
freier Wahl
• 2 WStd
auf grundlegendem
Anforderungsniveau
Prüfungsfächer und zusätzliche Auflagen

1. Prüfungsfach (schriftlich)

• Physik als Profilfach
auf erhöhtem Niveau
• dezentral


3. Prüfungsfach (schriftlich)
• weiteres Fach
auf demselben Niveau wie der
Unterricht
Kernfach zentral/
sonstige Fächer dezentral

• Mindestens zwei Kernfächer
(zentrale Prüfungen)
• Alle drei Aufgabenfelder müssen
abgedeckt werden
2. Prüfungsfach (schriftlich)
• Kernfach
auf erhöhtem Niveau
zentral
4. Prüfungsfach (mündlich)
• weiteres Fach
Präsentationsprüfung mit
Medienunterstützung
Auflagen für die Prüfungsfächer

Zusätzliche Auflagen
• Neben dem 1. und
2. Prüfungsfach ist ein weiteres
4stündiges Fach
(mit doppelter Gewichtung) in
die Abiturwertung einzubringen.
Dafür kommen in Frage:
• Das 3. Kernfach
oder
• evtl. ein von der Schule
eingerichteter 4stündiger Kurs
auf grundlegendem Niveau
(außerhalb des Profils)
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Das nützt dir die Wahl des Profils:
„So funktioniert die Welt“
- die Zukunft mit Technik gestalten
• Du erhältst eine gute Vorbereitung auf technische,
naturwissenschaftliche und wirtschaftswissenschaftliche
Studiengänge
• Du kannst vielfältige praktische Erfahrungen in den Bereichen
Technik und Wirtschaft machen
• Du bekommst Kontakte zu Firmen und Hochschulen
• Es ist angestrebt, dass ein Berufspraktikum im Ausland geleistet
werden kann
• Du lernst, Entscheidungen zu begründen und zu verantworten
zurück
Diese Vorteile verschafft dir die
Teilnahme am Profil:
„So funktioniert die Welt“
- die Zukunft mit Technik gestalten
• Du kannst bei Airbus oder anderen technischen Betrieben ein
qualifiziertes Betriebspraktikum absolvieren.
• Du lernst, wie man mit Simulationen am PC reale Vorgänge
modellieren kann.
•Du nutzt „solid edge“ für einen 3D-CAD-Entwurf eines
Modellrennwagens und nimmst im Team am Wettbewerb „Formel1 in
der Schule“ teil.
•Dir wird beigebracht, wie man mit einem Lötkolben elektrische
Bauteile zu selbst geplanten, funktionsfähigen Schaltungen kombiniert.
•Du lernst, wie man einen Roboter baut und ihn programmiert, so dass
er einfache Aufgaben erfüllen kann.
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Welche Gefahren können der
Erde durch abstürzende
Meteoriten drohen?
Der Hoba Meteorit ist der älteste bisher
gefundene Meteorit auf der Erde. Entdeckt
wurde er 1920 von Jacobus Hermanus Brits. Der
Meteorit liegt auf dem Gelände der Hoba Farm in
Namibia. Er wird auf 190 bis 410 Millionen
Jahre geschätzt und schlug vor ca.
80 000 Jahren auf der Erde ein. Er besteht etwa
zu 82% aus Eisen, zu 16% aus Nickel und zu 1%
aus Kobalt. Darüber hinaus enthält er noch
weitere Spurenelemente.
Asteroid im Anflug auf die Erde
Zur Zeit gibt es 878 potenziell gefährliche
Asteroiden im näheren Umfeld der Erde",
informiert die NASA im Monat August 2007. Als
"potenziell gefährlich" wird jeder Brocken ab
einer Größe von 100 Metern eingestuft, der mit
nur zwanzigfacher Mondentfernung an uns
vorbeifliegt.
Was geschieht, wenn ein solcher, besonders
schwerer Brocken mitten in unsere Welt von heute
stürzt? Sind wir in der Lage, die Kollision
sozusagen mit Waffengewalt zu verhindern oder
uns zumindest vor den verheerenden Folgen zu
schützen?
Um Antworten auf diese Fragen abschätzen
zu können, werden an verschiedenen
Stationen Fallbewegungen experimentell
untersucht, theoretisch berechnet und am
PC simuliert.
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Brennstoffzellen:
Energieform der Zukunft?







Bis heute ist es üblich, bei Flugzeugen am
Flughafen die nötige Versorgung mit
elektrischer Energie aus den laufenden
Turbinen mit Generatoren zu erzeugen.
Es stellt sich die Frage, ob es möglich und
sinnvoll ist, diese Energie durch Solarzellen
und Brennstoffzellen bereit zu stellen.
In einer Kooperation mit Azubis von Airbus
ist geplant, zu recherchieren und Modelle zu
bauen, um diese Frage zu klären.
Neben den praktischen Arbeiten wird auch
folgenden Fragen nachgegangen:
Ist die Brennstoffzelle die intelligente
Energieumwandlung der Zukunft?
Welchen Wirkungsgrad haben die
Wasserzersetzung mit Solarzellen und die
Brennstoffzellen?
Worin liegen die theoretischen und
praktischen Probleme für den Einsatz im
Alltag?
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Wer die Welt verändern will, muss wissen, was er tut.
Deshalb begleitet philosophisches Nachdenken das Profil:
•
im Bereich Wissenschaft:
Wie kommt unser Wissen von der Welt
zustande?
Wie verlässlich ist es? Wo sind die Grenzen
unseres Erkenntnisvermögens und unserer
Vernunft?
Zu welchem Ziel dient die Wissenschaft?
•
im Bereich Technik:
Wozu überhaupt Technik?
Könnten wir ohne Technik leben?
Wie verändert Technik unser Leben?
Wann kann man technische Veränderungen
verantworten?
•
im Bereich Gesellschaft:
Wie sollten wir uns verhalten, damit
Zusammenleben gelingt?
Inwiefern sind wir für andere verantwortlich?
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Wir untersuchen die Zukunft der Energieversorgung
•
•
•
•
•
•
Die fossilen Energieträger sind
begrenzt und verstärken zudem
den Treibhauseffekt
Wasser ist grenzenlos auf der
Erde verfügbar.
Wasserstoff kann verbrannt oder
in einer Brennstoffzelle in
elektrische Energie umgewandelt
werden.
Wasserstoff wäre daher ein
vorzüglicher Nachfolger für die
fossilen Energieträger.
Die Verwendung von Wasserstoff
könnte auch das Klimaproblem
lösen.
Wir untersuchen, auf welche Art
und in welchem Umfang die
fossilen Energieträger ersetzt
werden können, welche Rolle
dabei der Brennstoffzelle
zukommt. Eine Schlüsselfrage
dabei ist, auf welche Art
Wasserstoff effizient gewonnen
werden kann.
•
•
•
Kann durch die neuen
Technologien eine nachhaltige
und umweltverträgliche
Energienutzung entstehen?
Können wir weiterhin unseren
gewohnten Lebensstil leben oder
müssen wir uns einschränken?
Wie können alle Menschen der
Erde ausreichend mit Energie
versorgt werden?
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Verantwortung von
Wissenschaft
Fortschritt um jeden
Preis?
• Wer soll die
Forscher
kontrollieren?
• Welche
technischen und
wissenschaftlichen
Entwicklungen
kann man
verantworten?
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Wie erreicht man, dass ein Einwurf
beim Fußball möglichst weit fliegt?
Durch den Einfluss der Luftreibung und dadurch, dass der Ball ca. 2m oberhalb des Bodens startet,
kann man nicht davon ausgehen, dass der optimale Startwinkel 45° beträgt.
Du lernst, wie man Einzelbilder von eigenen Videoaufnahmen zur Bewegung eines Fußballs beim
Einwurf analysieren kann. Du kannst eine Wurfmaschine bauen, um Würfe bei unterschiedlichen
Startwinkeln zu vergleichen.
Zusätzlich lernst du, wie man die Bewegung am PC simulieren kann, um den theoretisch optimalen
Startwinkel zu finden.
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Sinn der Technik
Vom ersten Lagerfeuer der Urmenschen bis zum Kernkraftwerk war es ein weiter Weg.
Was hat den Menschen dazu fähig gemacht, diesen Weg zu gehen?
Was hat ihn zu diesem Weg getrieben?
Was folgt daraus für die Zukunft der Technik?
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Wo sind Grenzen wissenschaftlicher
Erkenntnis?
Das methodische Erforschen der Welt durch
Beobachtung, Versuche und gezielte
Hypothesenbildung nennen wir Wissenschaft. Sie
bildet seit der frühen Neuzeit den Grundpfeiler
immer neuer Erkenntnisse und Technologien.
Zu wissen, wie unsere Beobachtung funktioniert
und welche Lücken sie hat, zu verstehen, wie
bestimmte Begriffe unseren Vermutungen in die
eine oder andere Richtung lenken, einzusehen, dass
wissenschaftliches Denken immer auch durch unser
Wesen beschränkt wird, schafft ein Verständnis
dafür, was Wissenschaft leisten kann und was nicht.
Und wo wir mit Wissenschaft nicht weiterkommen,
weil ihre Grenze erreicht ist.
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Kooperation mit
Mit Unterstützung durch die
Entwicklungsabteilung der Firma NXP
bekommst du die Möglichkeit, unter Anleitung
eigene Roboter-Modelle zu bauen und zu
programmieren. Begleitender Unterricht dazu
findet im Seminarkurs des 2. Semesters statt.
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Wir messen Beschleunigungen
mit Airbag-Sensoren
Dem Gymnasium Finkenwerder wurden auf Anfrage vergangener Physik-LKs von der Firma Bosch
mehrere Beschleunigungssensorchips zur Verfügung gestellt. Diese sollen aktuell mit Unterstützung
durch die Firma NXP zu funktionsfähigen Sensoren verarbeitet werden, mit denen Beschleunigungen
bei Bewegungen mit dem Messwerterfassungssystem CASSY im Unterricht registriert werden
können.
Damit kannst du unter anderem untersuchen, wie groß die Belastungen auf die Gelenke eines
Sportlers sind, der aus 50cm Höhe auf den Boden springt oder wie gut die Dämpfungseigenschaften
unterschiedlicher Sportschuhe sind. Du kannst auch eigene Ideen entwickeln und praktisch
ausprobieren, was mit diesen Sensoren sinnvoll untersucht werden kann.
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•Formel 1 in der Schule
ist ein multidisziplinärer, internationaler TechnologieWettbewerb, bei dem Schülerinnen und Schüler im
Alter von 11 bis 19 Jahren einen Miniatur-Formel 1
Rennwagen am Computer entwickeln, fertigen und
anschließend ins Rennen schicken.
•In Regionalwettkämpfen und einer Deutschen
Meisterschaft treten die mit Gaspatronen
angetriebenen Boliden auf einer 20 m langen
Rennstrecke gegeneinander an. Das Siegerteam
vertritt Deutschland bei der F1 in Schools
Weltmeisterschaft, die jährlich im Vorfeld eines
Formel 1 Grand Prix stattfindet.
•Entscheidend ist die Teamleistung aus Konstruktion,
Fertigung, Reaktionszeit, Fahrzeuggeschwindigkeit,
Businessplan und Präsentation.
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Analyse von Szenen aus James
Bond-Filmen
Für die Verfolgung von Scaramanga in `Der Mann mit dem goldenen Colt´ “leiht” sich Bond ein AMC
Hornet Hatchback Spezial Coupé aus dem Schaufenster eines Autohändlers und nimmt zusammen mit
Sergeant Pepper die Verfolgung auf. Sensationell für die damalige Zeit ist der Sprung über eine zerfallene
Brücke mit einer 360° Drehung in der Luft.
Fragestellung: Ist ein solcher Flug des AMC Hornet Hatchback Spezial Coupé real möglich
oder muss es sich um Trickaufnahmen handeln?
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Kooperationspraktikum bei Airbus
•Das 14-tägige Berufsfindungspraktikum bei
Airbus hat am Gymnasium Finkenwerder
schon eine langjährige Tradition. Durch die
Kooperation in der Profiloberstufe können
auch die Schüler der Stadtteilschule
Finkenwerder davon profitieren. Einige
Schüler vom Gymnasium Heisenberg aus
Harburg sind seit ein paar Jahren ebenfalls
beteiligt.
•Die teilnehmenden Schüler bekommen einen
Einblick in die Produktionsprozesse im
Airbus-Werk und mögliche Ausbildungsgänge.
•Praktische Übungen, Führungen und Vorträge
sind Inhalte des Praktikums.
•Alle Teilnehmer präsentieren exemplarisch
ihre Erfahrungen der Schulöffentlichkeit.
Tag des Projektmanagements: Modell vom Airbus
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Montecatini-Terme, Florenz und Pisa:
Das Technik-Profil auf den Spuren von Galileo Galilei
•Lange Zeit seines Lebens hat Galileo Galilei, einer
der Begründer der modernen Naturwissenschaft,
hat lange Zeit in Florenz gelebt. Dorthin soll
wieder die Profilreise führen, um vor Ort im
„Museo di Storia della Scienza“ und im „giardino
di archimede“ sein Wirken nachzuvollziehen.
Unvermeidbar ist auch ein Ausflug nach Pisa zum
schiefen Turm, von dem nach unbestätigten
Überlieferungen Galilei seine Experimente zum
freien Fall durchgeführt haben soll.
•Mit dem „giardino di archimede“ wurde ein
Kooperationsvertrag mit den Finkenwerder Schulen
vereinbart, nach dem die Schüler des Profils für
ausgewählte Ausstellungsbereiche Erläuterungen in
deutscher Sprache erstellen und dem Museum zur
Verfügung stellen werden.
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Im Fach Physik
erhältst Du Antworten auf folgende Fragen:
•
Kann man zum Mars fliegen? Wenn ja, wozu?
• Woher weiß ein GPS-Handy, wo es ist?
• Gibt es Leben auf anderen Planeten?
• Wie misst eine Radarfalle die Geschwindigkeit?
• Wie funktioniert ein Kernkraftwerk?
• Ist die Kernfusion die Energiequelle der Zukunft?
• Gehen alle Uhren gleich?
• Kann man in die Zukunft reisen?
Fachliche Inhalte in den Semestern
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Inhalte im Fach Physik
1. Semester: Gravitation und Raumfahrt
•
•
•
•
•
•
Entfernungsmessungen im All
Weltbilder im Wandel der Zeit
Schwerelosigkeit
Gravitationsgesetz, Planetenbahnen
Raketenantrieb, Flug zu anderen Planeten
Suche nach Leben im All
2. Semester: Elektronik und elektrische Felder
•
•
•
Schaltungen mit Widerständen und Relais
Halbleiter (Dioden und Transistoren)
Sensoren
3. Semester: Energie in unserer Welt
•
•
•
Solarzellen, Dioden
Kernkraftwerk, Kernfusion, Energieproduktion in der Sonne
Urknall, der Anfang von Allem
4. Semester: modernes Weltbild
•
•
•
•
Untersuchung von Lichtwellen, Interferenz
Welle-Teilchen-Dualismus
Heisenberg´sche Unschärferelation
Grundlagen der Quantentheorie
zurück
Im Fach Chemie
erhältst Du Antworten auf die folgenden Fragen:
Wie funktionieren Batterien und Akkus?
• Welche Arten von Brennstoffzellen gibt es und wie
funktionieren sie?
• Wie wird die Zukunft unserer Energieversorgung
aussehen, wenn Erdöl immer knapper wird?
• Wird Methanhydrat ein neuer Energieträger sein?
• Wird Wasserstoff der Energieträger der Zukunft
sein?
• Wie werden wir Autos antreiben, wenn es kein
Erdöl mehr gibt?
• Welche Bedeutung wird der Brennstoffzelle in der
Zukunft zukommen?
• Worin liegen die derzeitigen Probleme bei der
Speicherung von Wasserstoff und Speicherung der
elektrischen Energie?
•
Fachliche Inhalte in den Semestern
zurück
Semesterinhalte im Fach Chemie
1. Semester
Energie und Mobilität – (Chemie macht mobil)
• Strom aus Redoxreaktionen –
Lokalelemente: Korrosion und Korrosionsschutz
Nutzbare Energie galvanischer Zellen
Batterien
• Elektrolyse
Elektrolyse und Faraday-Gesetze
Anwendungen: Galvanisieren, Elektrolytische Raffination,
Herstellung unedler Metalle
• Akkumulatoren
2. Semester
Innovative Produkte und Verfahren
Unterrichtsbeispiel:
• Reinigungsmittel: Sauer macht sauber
• Säure-Base-Reaktionen
• chemisches Gleichgewicht
• Stärke von Säuren und Basen
• pH-Werte
zurück
Semesterinhalte im Fach Chemie
3. Semester
Fortsetzung zu Energie und Mobilität – (Chemie macht mobil)
•
Brennstoffzellen
Praktikumstag im Labor Quantensprung der GKSS
Experimente mit Brennstoffzellen
Zukunft der Brennstoffzelle
•
Nachhaltige Energiewirtschaft
Wasserstoffwirtschaft – Energiewirtschaft der Zukunft?
Regenerative Energiequellen
Biokraftstoffe in der Diskussion
zurück
Semesterinhalte im Fach Chemie
4. Semester
Innovative Produkte
und Verfahren
Das Rahmenthema kann mit unterschiedlichen
Themen erfüllt werden
Beispiel 1:
Die Entwicklung von Farbstoffen
•Licht und Farbe Energie, Farbe,
Wellenlänge und Frequenz des Lichts
Farbe als sinnesphysiologische Wahrnehmung
Komplementärfarbe,
additive und subtraktive Farbmischung
Synthese von Farbstoffen
Struktur und Farbigkeit chemischer Verbindungen
Lichtabsorption
Farbstoffe in der Anwendung
- Mit Farbe gestalten: Pigmente und Malfarben
-Bunte Welt der Pflanzen: Pflanzenfarbstoffe
-Lackfarben
-Textilfarbstoffe
Beispiel 2:
Innovative Werkstoffe
heutiger Zeit
•Kunststoffe unter der Lupe
•Metalle
•Metalle und Kunststoffe
im Flugzeug- und Fahrzeugbau
•Verbundwerkstoffe – leicht und fest
•Klebstoffe
•Kleben statt schweißen –
Klebstoffe in der Fertigung
•Kunststoffe in der Medizin
•Chemie macht Kleidung – Textilfasern
•Im Reich der Zwerge –
Faszination der Nanowelten
zurück
Im Fach Informatik …
… erhältst Du Antworten auf diese Fragen:
•
wie kann man die Wirklichkeit im Computer nachbilden?
•
müssen Menschen zum Mars fliegen oder können
wir auch Roboter schicken?
•
sprechen Computer miteinander? Wenn ja, wie?
•
was ist Java – nur heißer Kaffee?
•
wie kontrollieren InformatikerInnen heimlich die Welt?
zurück
Vorgänge werden nicht nur experimentell untersucht,
sondern auch durch selbst entwickelte Simulationen
prognostiziert und theoretisch analysiert.
Beispiele aus dem Bereich Chemie:
• Entwicklung dynamischer
Reaktionsgleichgewichte
Beispiele aus anderen Bereichen:
• Entwicklungsmodell zur
Bevölkerungspyramide
Beispiele aus dem Bereich Mathematik:
• Wachstumsvorgänge
• Populationsdynamik
Beispiele aus dem Bereich Mechanik:
• gleichförmige Bewegungen
• Fallschirmsprung
• Bungee-Jumping
• Resonanz bei Schwingungen
• Einwurf beim Fußball
• Absturz eines Meteoriten
• Satellitenbahnen
• Bewegung von Erde und Mond
• Flug zu anderen Planeten
Elektrik:
• Ladung, Strom und Spannung in
Stromkreisen mit Kondensatoren,
Widerständen und Spulen
Kernphysik:
• Zerfallsketten beim radioaktiven
Zerfall
zurück
Inhalte im Fach Informatik
1. Semester: Simulation dynamischer Systeme
• System Dynamics
2. Semester: Robotersysteme
• Funktionsweise von Prozessoren
• Grundlagen der Datenübertragung
• Programmierung von Robotern
„Im Grunde genommen
hat Informatik ja nur am
Rande etwas mit
Computern zu tun!“
3. Semester: Grafiksysteme
• Computergrafik
• Objektorientierte Programmierung
4. Semester: Verteilte Systeme
• Funktionsweise des Internets
• Kryptologie
„Letztlich geht es doch
immer darum, die Kiste
irgendwie zum Laufen
zu kriegen.“
zurück
Inhalte im Fach Philosophie
Im Austausch von Argumenten und dem Prüfen von Begründungen erarbeiten
wir uns ein Orientierungswissen und einen eigenen Standpunkt.
1. Semester: Mensch und Technik
Wir untersuchen das Verhältnis zwischen Mensch und Technik:
Was macht den Menschen aus? Warum schafft er Kultur und Technik? Kann er ohne Technik
leben? Was ist der Sinn von Technik? Wann lässt sich Technik vor Menschen und Umwelt
verantworten? Welche ethischen Kriterien bieten eine Entscheidungshilfe?
2. Semester: Welt und Sprache
Wir klären, wie wir die Welt erkennen und begrifflich erfassen:
Welche Folgen haben Begriffsbestimmungen für unser Verständnis von der Welt?
Wie können wir unsere Vorstellungen von der Welt mit anderen austauschen?
Wie entstehen Missverständnisse? Was macht Gedichte schön?
3. Semester: Grundlagen und Grenzen der Wissenschaft
Wir prüfen die Voraussetzung und Arbeitsweise der Wissenschaften:
Wie funktioniert die wissenschaftliche Methode? Was lässt sich mit ihr über die Welt sagen?
Was kann man wissenschaftlich nicht ergründen? Was ist die Wahrheit?
4. Semester: Denken und die Verstehbarkeit der Welt
Wir ergründen, wie der menschliche Verstand funktioniert:
Welche Denkprinzipien gibt es? Welchen Raum lässt die Kausalität der Welt für die
Entscheidungsfreiheit? Was können wir über den Anfang der Welt wissen?
Warum glauben Menschen an einen Schöpfergott?
zurück
Inhalte im Seminar
1.
Semester: Formel 1 in der Schule
•
•
•
•
2.
Lehrgang im Umgang mit einem 3D-CAD-Programm (solid edge)
Entwurf eines Rennwagens am PC und Teilnahme in Teams am
Konstruktionswettbewerb von Nordmetall
Präsentation des Teams evtl. auch als eigene Homepage,
Sponsorensuche, Aufstellen eines Finanzplans, Beschaffung von
Ressourcen, Entwurf und Fräsen eines Regelkonformen Modells nach
dem CAD-Entwurf, Dokumentation der Entwicklungsschritte,
Teilnahme am Wettbewerb „Formel1 in der Schule“
…
Semester: Entwicklung von Robotern in Kooperation mit NXP
•
•
•
•
Lötpraktikum und Bau der Roboter
Programmierung der Roboter
Sensoren und Antriebe
…
3. und 4. Semester : Teilnahme am Wettbewerb „zero-emission“ in
Kooperation mit Airbus
•
•
•
Jährlich variierende Wettbewerbsbedingungen zum Thema
Brennstoffzellen, Solar- und Wasserstofftechnologie
Im ersten Jahrgang wurden der 2. und 3. Platz erreicht mit einem
Preisgeld für die Teams in Höhe von insgesamt 1000€. Die Teams
hatten die Aufgabe, ein mit einer Brennstoffzelle angetriebenes Schiff
möglichst schnell fahren zu lassen.
…
zurück