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El lenguaje como sistema de conocimiento
y de comunicación
Raúl Urbina Fonturbel
Lengua - 1.º de Comunicación Audiovisual
El lenguaje y nosotros
"El lenguaje no tiene existencia
independiente en sí, existe en el
hombre; vive al ser hablado; muere
cuando la palabra ha sido
pronunciada y no se la oye”
(Max Müller)
Lingüística: definición

La ciencia que estudia la estructura de las lenguas
naturales.

Dimensión teórica:


Formula explicaciones sobre algunos aspectos del lenguaje.

Formulación general sobre el lenguaje mismo.
Dimensión empírica:

Realiza estudio sobre las lenguas concretas. De esta manera,
reformula, cuestiona o confirma las afirmaciones realizadas
en su dimensión teórica.

La labor del lingüista no es prescriptiva, sino descriptiva.
Los campos de la lingüística

Lingüística sincrónica / lingüística diacrónica.



Lingüística teórica / lingüística aplicada.



La lingüística sincrónica. La descripción de una lengua en un momento dado.
La lingüística diacrónica. La descripción de una lengua en su desarrollo histórico
uy los cambios estructurales que han tenido lugar en la misma.
La lingüística teórica. La construcción de una teoría general de la estructura de
una lengua o del sistema teórico general que describe las lenguas.
La lingüística aplicada.. La aplicación a la realidad concreta de una lengua .
Microlingüística / macrolingüística.


Microlingüística. El estudio del sistema lingüístico asilado, sin referencia a su
función social, a su adquisición, ni a los mecanismos psicológicos de producción
y recepción.
Macrolingüística. El estudio de las lenguas en su contexto . Pragmática,
sociolingüística, psicolingüística, lingüística del texto.
El uso y la estructura
El lenguaje puede ser estudiado desde el punto de vista del uso
que se hace del mismo o desde el punto de vista de su
estructura.

Los estudios sobre el uso del lenguaje intentan indagar sobre
lo que dicen los personas, su conciencia lingüística y lo que
significa aquello que dicen o escriben. Uno de los asuntos
más importantes de estos estudios es el de los efectos que
tienen las lenguas.

Los estudios sobre la estructura se ocupan de la traducción,
el modo de estructuración textual, las clasificaciones de las
diferentes lenguas y sus diferencias y semejanzas.
Algunas características de las lenguas

La abstracción: Recibimos la información de manera sensorial.
Mediante la abstracción pasamos de las percepciones al signo.

El problema que se destila de lo anterior es que las
percepciones no son iguales para todos ni para siempre. El
proceso de codificación implica cierto reduccionismo.

La relación entre lengua y pensamiento es indisoluble. La
lengua permite, genera y acompaña al pensamiento. No es
posible un razonamiento humano expresable más allá de los
signos lingüísticos.

La lengua es el soporte fundamental de la memoria.

La lengua permite la creatividad y hace posible conducir a
hablantes y oyentes a otras realidades.
Factores para la aparición de una lengua

Factor neurológico: Es necesaria una red neurológica
como el cerebro (desarrollo del cerebro y hemisferios
cerebrales) de un hombre para usar la lengua y unos
órganos adecuados en la boca y la laringe.

Factor social: Debe existir una comunidad de
personas que se agrupen y necesiten un modelo de
comunicación.
Comunicación e información

La comunicación es un proceso voluntario y
consciente. Lo caracteriza cierta circularidad, pues
siempre cuenta con un emisor que dice algo y con un
receptor que presta atención.

La información es lo que se transmite en la
comunicación.
El sistema

Metáfora del urbanismo.
Conocimiento e información en la
actividad periodística

La actividad periodística.

Las reglas profesionales.

Qué es noticia.

Planos de la actividad periodística

Información, interpretación y opinión.

Los géneros periodísticos.
La actividad periodística y la noticia

Se selecciona una noticia entre otras muchas.

El tipo de medio de comunicación condiciona el
criterio de selección.

Algunas cosas son siempre objeto de noticia, pero
otras nunca lo son.

A veces, los medios de comunicación dicen cosas
muy distintas sobre los mismos acontecimientos.

Otras, también sorprende que los medios de
comunicación digan todos lo mismo.
Las reglas profesionales

La coincidencia existe en:




La selección de datos.
La evaluación de las noticias.
La ordenación de los textos.
El estilo uniforme.
Esto supone la aplicación de reglas
profesionales.
 Se trata de reglas prácticas, no
normativas,
que
se
aprenden
generalmente mediante el ejercicio de
la profesión.

Qué acontecimiento es noticia
Un acontecimiento es noticia debido a…






El impacto. Lo que afecta a un gran número de personas
y tiene consecuencias para sus vidas.
Actualidad. La gente quiere saber lo último que ha
ocurrido. A veces vuelven temas que antes se tenían
olvidados.
Prominencia. Al público le interesa conocer cosas sobre
personas conocidas.
Proximidad. Aquello que sucede en el área de recepción
suscita más interés que lo acontecido fuera de ese radio.
Conflicto. Los temas que reflejan la lucha entre
individuos, instituciones o países tienen gran carga
dramática e interesan especialmente.
Rareza. También concita el interés de los receptores
aquello que resulta raro, inusual o extraño.
Planos de la actividad periodística

Plano de la selección. La selección de noticias, de
distinguir qué acontecimientos merecen ser
considerados como noticia y cuáles no.

Plano textual. Una noticia no es sólo un conjunto de
datos. Éstos tienen que ser elaborados y ordenados
de acuerdo con reglas textuales que siguen pautas
genéricas. Llamamos plano textual al que comprende
el conjunto de reglas que se aplican a la organización
global de las partes del texto y a la disposición de los
datos.

Plano estilístico. Se refiere a las propiedades
expresivas y rasgos peculiares que distinguen a un
texto informativo de otros tipos de textos: géneros
periodísticos, características expresivas, sus excesos y
defectos, sus formas funcionales y las estereotipadas..
El contexto social de la información

La actividad periodística satisface una función
social concreta:
 Los ciudadanos de nuestras sociedades
industriales necesitan saber qué ocurre o qué
puede ocurrir para elaborar sus planes
particulares.
 No tienen tiempo para buscar esa
información concreta, y los periodistas son
los encargados de suplir esa carencia.

El periodista es el profesional intermediario
dedicado a suministrar la información, a
elaborarla y presentarla de modo que el
interesado en conocerla pueda llegar a ella del
modo más cómodo posible.
Selección e interpretación: el periodista como
intérprete de la realidad (1)

Las noticias contadas por los periodistas son el
resultado de un complicado proceso de elaboración.

Como usuarios de la información, solemos
limitarnos a recibirla y no a analizarla. No todos
están motivados para apreciar las sutilezas y
diferencias.

Los periódicos coinciden en distinguir mediante la
tipografía, los recuadros o el tipo de letra, unos
géneros periodísticos de otros.

Los artículos, los editoriales y los comentarios no se
presentan del mismo modo que la información.

El orden de las secciones también es constante.
Selección e interpretación: el periodista
como intérprete de la realidad (2)

El periodista ha tenido que seleccionar la noticia, categorizarla,
concebirla, tematizarla, como noticia económica (p. ej.)

Pero aplicar reglas no es mecánico: es una actividad
interpretativa.

El periodista es productor de un texto, pero también intérprete
de la realidad.

Lo informado es distinto de la actualidad producida.

Esta actividad interpretativa del periodista está sometida a
reglas.

Existen distintos tipos de interpretación:



interpretación para seleccionar y ordenar datos.
Interpretación para valorar los datos.
interpretación para apreciar y emitir juicios de valor.
El plano textual. Géneros periodísticos

El periodista ha tenido que seleccionar la
noticia, categorizarla, concebirla, tematizarla,
como noticia económica (p. ej.)

El periodista no es el único profesional cuyo
oficio consiste en interpretar la realidad social:
políticos, sociólogos, ciudadanos en general…

El periodista no textualiza sus textos como
cualquier otra persona.
Géneros periodísticos. Información,
interpretación y opinión

La información y las interpretaciones, apreciaciones, opiniones y juicios de valor deben
de estar bien diferenciados.

Distinción hechos / opiniones.

Distinción más teórica que práctica  es difícil no incluir criterios interpretativos.

¿Qué es la objetividad periodística? No es tanto informar sobre los hechos de forma
“desnuda” como no tener ninguna intención añadida, ni ningún interés económico o
ideológico, ni caer en la amistad o enemistad.

La objetividad periodística procede muchas veces de seguir unas reglas profesionales
que sólo respondan al interés de servir al ciudadano que necesita ser informado.

Los periodistas están sometidos a muchas presiones para magnificar o silenciar las
interpretaciones (ubicación en la página, tiempo que se le dedica, mecanismos de
realce…). El modo de presentación de la información ya es una interpretación.
Géneros periodísticos. Tipología
La práctica profesional coincide en
diferenciar tres tipos fundamentales de
géneros periodísticos: el principalmente
informativo, el interpretativo y el de
opinión.
Géneros periodísticos. Tipología
(II)
El periodismo informativo  su fin principal es dar
cuenta de lo que sucede.
 El periodismo interpretativo





Es un modo de profundizar en la información
Fin principal  relacionar la información de la actualidad
con su contexto temporal y espacial
No se limita a dar cuenta de lo que sucede
El periodismo de opinión



La recopilación de datos informativos es subsidiaria.
El periodista toma partido a partir de esos datos.
Trata de convencer al lector de que esta toma de partido
es la más adecuada o correcta.
Géneros periodísticos. Diferenciación
de contenidos

Información  impersonal e intercambiable. Objetiva

Interpretación y opinión  más personales y subjetivas.



Interpretación. Componente objetivo (datos) y componente
subjetivo (interpretación de los datos).
Opinión. Subjetiva.
Estas diferencias sólo tienen un valor teórico  en la
práctica, siempre aparecen mezcladas las tres especies
de ingredientes.
Géneros periodísticos. Diferencias formales

Suele haber formas de presentación y expresión que
diferencian a los tres géneros.

En algunos periódicos son más nítidas que en otros:



Letra redonda para la información.
Cursiva para la opinión.
Diferencias en los titulares:


Información  titulares informativos (tipo resumen).
Interpretación y opinión  título con más vinculaciones
expresivas o estéticas.
Géneros periodísticos. Diferencias formales (II)

Información





Interpretación




Forma de presentación rígida
No tendría que importar mucho el autor del texto.
Selección siguiendo las pautas genéricas de la profesión.
Impersonalidad estilística.
Forma de presentación menos rígida.
Es importante la autoría: las apreciaciones y detalles son
reveladoras de “un modo de mirar”.
Se crean reglas propias de construcción textual.
Opinión  la información es un instrumento para la
exposición o la argumentación.
La noticia

La distribución espacial y temporal de la noticia es un indicio de su importancia.

Están categorizadas según la sección, la página, la duración, de portada…

En los medios audiovisuales, los momentos esenciales son el comienzo y el final
(recapitulación de lo más importante). Se enfatizan en los avances informativos.

En los periódicos, tienen mayor importancia las noticias de portada. Luego, las
páginas impares. Posteriormente, la parte superior de la página.

El interés de una noticia tiene una relación directa con el tiempo o el espacio que
se le dedica. También es significativo el tamaño y el cuerpo de la letra, así como el
número de columnas.

La organización interna de la noticia sigue unas reglas textuales.

Partes de la noticia:



Titular.
Párrafo de entrada (“lead”.
Desarrollo de la noticia.
La noticia. El titular

Exponer la información que se considera esencial y que no cabe presuponer como conocida.

Es más o menos informativo según la importancia de la noticia o si es fácil interpretable por
el destinatario.

Los títulos no informativos presuponen que el receptor ya tiene una información previa.
Tienen un mayor componente expresivo y apelativo.

Debe de dar la máxima información con el mínimo de recursos lingüísticos. Las palabras
deben estar bien seleccionadas.

Cuando la noticia se considera muy importante, el titular tiene varios componentes:




Antetítulo. Por encima del título principal, que se distingue porque el cuerpo de la letra es mayor
Subtítulo. Va por debajo., con letras de cuerpo inferior.
Se procura que la información sea complementaria, de modo que cada parte se refiera a aspectos o
datos diferentes, y que las palabras no se repitan.
A veces, el antetítulo tiene por función ofrecer la información temática que permite al lector situar la
noticia en su contexto de referencia, mientras que la información novedosa aparece en el título
principal.
La noticia. El lead o párrafo de entrada

En algunos diarios aparece en negrita y a doble columna. En otros no se distingue
icónicamente del resto del texto informativo.

Es una introducción que se presenta, al menos en parte, como un resumen del texto. Pero no
se trata de un resumen cualquiera.

No es una enumeración de los temas que se exponen en el texto, ni tiene una función de
índice, no se diseña corno si tuviera una función subordinada de añadir algo al texto que
acompaña o de aclararlo. Por el contrario, es la parte principal del texto informativo. Es la
parte principal del texto de la noticia, que ha de ser luego completado en detalles
informativos en el «cuerpo de la información».

En la práctica, se suele insistir en que los datos principales que deben figurar en un párrafo de
entrada son los conocidos como: who, when, were, what, why, how. Esta fórmula tiene gran
utilidad porque determinan las circunstancias que permiten describir un acontecimiento.
Según la noticia de que se trate, un elemento puede ser más importante que otro.

Lo importante para la elaboración de la entrada estriba en que el periodista sitúe en primer
lugar lo que es más importante para comprender la noticia, y jerarquice los datos de manera
que no se entretenga en ofrecer detalles no significativos.
La noticia. El cuerpo de la noticia

Es aquella parte del texto que complementa o desarrolla la información
suministrada en el «párrafo de entrada».

El periodista tiene que interpretar la importancia de los datos para
ordenarlos en el texto.

El orden del texto periodístico no sigue casi nunca el decurso temporal.
Tampoco sigue el orden explicativo o sistemático propios de otro tipo de
informes especializados.

Otro aspecto peculiar del texto periodístico informativo es su carácter
abierto: puede continuarse o cortarse con facilidad por cualquier parte.
Como la coherencia lineal entre las distintas fases y párrafos se basa en las
relaciones temáticas o en la adición temática, los párrafos son fácilmente
suprimibles o sustituibles por otros. No ocurre así en los géneros
interpretativos ni de opinión.
Géneros interpretativos. El informe, la
crónica y el reportaje

Existen distintas modalidades de textos informativos que
suman elementos documentales o literarios.

Estas modalidades añaden juicios, apreciaciones e
interpretaciones sobre los acontecimientos.

En estos casos, el periodista es un intérprete dentro del texto.


Se vale de técnicas expresivas (reportaje y crónica).
Relaciona la información nueva con la precedente o la relaciona con el
contexto (informe, crónica)
Géneros interpretativos. El informe, la
crónica y el reportaje (II)
 El
informe tiene un componente más
documental.
 La
crónica es más interpretativa.
 Más
que interpretativos, son géneros
complementarios de la noticia de actualidad.
Géneros interpretativos. El informe

Análisis de antecedentes documentales, elaboración de cuadros estadísticos o
selección de datos científicos.

Finalidad: no sólo aporta datos, sino que complementa a la noticia para que el
lector comprenda mejor los datos y sus consecuencias situando un dato en un
contexto más amplio.

Prevalece la selección de acuerdo con criterios no establecidos por el intérprete,
sino propuestos por la comunidad o una institución (científica, profesional o
estadística).

Es un género propio de la llamada «prensa de calidad».

Los datos tienen que ser pocos, claros, bien seleccionados y, sobre todo, claramente
presentados para que el lector pueda captar su sentido de un vistazo y entenderlos
con rapidez. La creciente aplicación de técnicas infográficas está permitiendo un
amplio desarrollo de este periodismo documental y de precisión.
Géneros interpretativos. La crónica

Tiene como fin destacar una información complementaria de algunos acontecimientos.

La crónica es el género propio del corresponsal, que está fuera del centro de atención del
diario o del noticiario.

Aporta grandes dosis de información propia.

Se aportan datos complementarios exclusivos: los periodistas son testigos de los mismos
acontecimientos, con información propia y peculiar.

El modo de presentar y ordenar los datos intenta ser atractivo y sugerente.

El cronista es muy libre para seleccionar y ordenar los hechos. Pueden comenzar con una
anécdota o bien con la descripción de un ambiente.

Las crónicas tienen un tono más personal, a veces con intencionalidad literaria.
Géneros interpretativos. El reportaje

La diferencia con la noticia radica en que el periodista suscita la
información en lugar de ir a buscarla o a esperar que acontezca.

Puede tener tintes informativos o interpretativos.

Profundiza en aspectos de una noticia, principalmente en las causas que la
han producido.

Es el género característico del periodismo de investigación.

Como sucede en la crónica, los textos son más subjetivos, libres y
personales.

Sus rasgos estilísticos son más “moderados” que los de la crónica.
La entrevista

Se suele considerar un género informativo, pero tiene muchas modalidades
interpretativas e incluso de opinión.

Su fin principal es recabar información de personas especialmente
preparadas, relevantes, especialistas o que sean representativas de una
opinión común.

No son informativas las entrevistas “de fondo”, cuyo fin es revelar el modo
de pensar de un personaje. Tienen más valor psicológico que informativo y
son muy propias de suplementos, revistas, etc.

En las entrevistas a persona idónea hay que evitar las preguntas de
respuesta obvia o que predeterminen una respuesta.

La transcripción de las respuestas en el texto informativo puede hacerse en
estilo directo, indirecto o interpretativo. Generalmente el texto de la
entrevista es una selección depurada y recortada del diálogo literal.
Géneros de opinión

La finalidad del periodismo no es sólo ofrecer noticias, también lo es suscitar
comentarios.

En los géneros de opinión el periodista no sólo aparece expresamente como
testigo intérprete del acontecer; sino como un comentarista que tiene criterios
propios, evalúa las situaciones y las circunstancias, expresa juicios sobre los
motivos o sobre las consecuencias de que las cosas que ocurren hayan ocurrido
de tal manera en lugar de tal otra, o puedan generar tales consecuencias en
lugar de otras.

Desde el punto de vista textual, debe distinguirse nítidamente entre lo que es
una opinión y lo que es un dato.

Son textos argumentativos (o expositivo-argumentativos).

Suelen enumerarse como géneros de opinión más importantes el editorial, la
columna, el suelto, el artículo, las críticas y las cartas al director.
El editorial (y la página editorial)

En la página editorial (o, con frecuencia, en la doble página), suelen concentrarse
gran parte de los géneros de opinión del periódico, aunque no todos.

Una confección frecuente de esta o estas páginas suele dedicarse a los editoriales,
las cartas de los lectores, las viñetas humorísticas, algún artículo de fondo y, a
veces, alguna columna firmada.

El editorial es un artículo que, por no ir firmado, expresa la opinión del director o
del editor de la publicación.

El editorial comenta algún aspecto controvertido de la actualidad. La información
forma parte del contenido, pero sirven de soporte para la interpretación de la
misma y la opinión que suscita.

En los trabajos publicados en la página editorial el periódico define sus criterios
ideológicos y sus señas de entidad como medio impreso.
La columna

El columnista es un comentarista que tiene la función de interpretar
o explicar el acontecer de la información desde un punto de vista
muy personal.

Los columnistas suelen ser periodistas de prestigio con opiniones
propias que no expresan el criterio de la empresa o el periódico.

Al contrario que en la información, en el «columnismo» cabe el
comentario del rumor; de la hipótesis y de la conjetura. De ahí que
la «columna» sea un género especialmente personalista basado en la
capacidad de análisis, en la expresividad literaria y en la coherencia
discursiva del redactor..