Transcript X - Infodidac
Yvan Péguiron – HEP-VD 2013
• Trois piliers de la formation
• Trame conceptuelle
• Référentiel HEP
• Manuels de base
• Plans d’études
Documents :
PEV SI PE ECGC PE EM PEC NFCB EPC ES Catalogues
Les trois piliers de la formation
Les trois piliers de la formation des maîtres =
connaissances Savoirs à Savoirs enseigner savants
=
compétence Maîtrise disciplinaire Maîtrise didactique Prérequis + Cours Séminaires
=
comportement Attitudes professionnelles Stages
• Trois piliers de la formation
• Trame conceptuelle
• Référentiel HEP
• Manuels de base
• Plans d’études
Documents :
PEV SI PE ECGC PE EM PEC NFCB EPC ES Catalogues
Trame conceptuelle
.
Concepts clé
MS ECO
.
Concepts clé
Triangle pédagogique
Le savoir - le maître - l’élève.
Le contrat didactique définit les comportements attendus des uns et des autres...
Concepts clé
Triangle pédagogique
Préférences cérébrales
Les 4 cerveaux.
Tous les élèves ne fonctionnent pas la même chose...
Concepts clé
Triangle pédagogique Préférences cérébrales Assurer la transparence des intentions.
Motiver les élèves.
Structurer la démarche de l’enseignant
Objectifs opérationnels
.
Concepts clé
Triangle pédagogique Préférences cérébrales L’apprentissage par compétences suppose que l’élève soit placé au coeur du cheminement didactique et qu’il cherche à construire ses propres connaissances.
Objectifs opérationnels
Viser des compétences
Ressources Intégration informat.
Concepts clé
Triangle pédagogique Préférences cérébrales Concevoir des situations d’enseignement-apprentissage où se sont les élèves qui travaillent !!!
Objectifs opérationnels Méthodologies différenciées
Activité des élèves
Viser des compétences
Ressources Intégration informat.
Concepts clé
Triangle pédagogique Préférences cérébrales En fonction des élèves.
En fonction de la branche.
En fonction du moment.
Objectifs opérationnels
Méthodologies différenciées
Activités des élèves Viser des compétences
Intégration informat.
Concepts clé
Triangle pédagogique Préférences cérébrales
Transposition didactique
Maîtrise parfaite de la matière à enseigner et sa transformation en éléments apprenables Objectifs opérationnels Méthodologies différenciées Activités des élèves Viser des compétences
Intégration informat.
Concepts clé
Triangle pédagogique Préférences cérébrales Transposition didactique L’informatique au service de l’enseignement L’informatique au service des apprenants Méthodologies différenciées Activités des élèves Objectifs opérationnels Viser des compétences
Intégration informat.
Concepts clé
Triangle pédagogique Préférences cérébrales Transposition didactique Objectifs opérationnels Méthodologies différenciées Activités des élèves Viser des compétences
Concept clé
F i n
… évolution du métier …
• Trois piliers de la formation
• Trame conceptuelle
• Référentiel HEP
• Manuels de base
• Plans d’études
Documents :
PEV SI PE ECGC PE EM PEC NFCB EPC ES Catalogues
Principales compétences travaillées
S'engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel
2
Agir de façon éthique et responsable dans l’exercice de ses fonctions Agir en tant que professionnel critique et porteur de connaissances et de culture
3 1
4
Concevoir et animer des situations d’enseignement et d'apprentissage
Référentiel HEP
5
Evaluer la progression des apprentissages et le degré d’acquisition des connaissances et des compétences
Coopérer avec les membres de l’équipe pédagogique
10
Travailler à la réalisation des Objectifs éducatifs de l’école avec tous les partenaires concernés
9 8
Intégrer les technologies de l’information et de la communication
6
Planifier, organiser et assurer un mode de fonctionnement de la classe
7
Adapter ses interventions aux besoins et aux caractéristiques des élèves/étudiants présentant des difficultés
Agir en tant que professionnel critique et porteur de connaissances et de culture
1
MSECO 31
4
Concevoir et animer des situations d’enseignement et d'apprentissage
6
Planifier, organiser et assurer un mode de fonctionnement de la classe
8
Intégrer les technologies de l’information et de la communication
MSECO 11-21
4
Concevoir et animer des situations d’enseignement et d'apprentissage
5
Evaluer la progression des apprentissages et le degré d’acquisition des connaissances et des compétences
8
Intégrer les technologies de l’information et de la communication
• Trois piliers de la formation
• Trame conceptuelle
• Référentiel HEP
• Manuels de base
• Plans d’études
Documents :
PEV SI PE ECGC PE EM PEC NFCB EPC ES Catalogues
Manuels de base
Ouvrages scolaires de base en droit
BOILLOD Jean-Pierre,
Manuel de droit
, Slatkine, 2000
S1 EPC ECG ECM X 3e
SCHWAAB BERGER Christine,
Acquis de droit
, LEP, 2000 - 2013
X X
LYON Anne-Catherine,
Le Droit par les cas
, LEP 2008
X X X X
Collectif,
Introduction au droit
, CREME 2013
X
Ouvrages scolaires de base en droit
MULLER Chantal , GEHRIG Lucien , HIRT Thomas,
Introduction au droit - Compétences de base en gestion,
Compendio Bildungsmedien,2011
S1 EPC ECG ECM X 1e
Collectif,
Droit Etat Economie
, Schatz Verlag, 2013 www.schatzverlag.ch
?
?
?
?
?
ELSENER Sylvie,
Manuel de droit
, LEP 2014
X
Ouvrages scolaires de base Economie et société
BUCHELER Rémy,
L’entreprise en Suisse I Profil B Economie et société
, LEP 2012
S1 EPC ECG ECM X
METRAILLER Gina, CORTHESY Carole, KOESTNER Elisabeth,
Economie et société,
CREME 2012 X
X X
Collection Perspective STT, Editions Foucher Démarche pédagogique à observer
Ouvrages scolaires de base en Economie
DEISS Joseph,
Manuel d’économie politique,
Editions Fragnière S.A.
SERAGELDINE Fouad,
Introduction à l’économie politique
, Delachaux et Niestlé, 1995 http://www.rpn.ch/ljp/perso/serageldinef/ RIME Pierre-Alain,
Les mondes économiques
, LEP, 2008 – 2013
S1 EPC ECG ECM X X X X
JOST Cyril, KUCHOLL Vincent, Mix & Remis,
Economie suisse
, LEP 2013
X
Ouvrages scolaires de base en Economie
CHEVALLEY Claude-Aimé et GUT Daniel,
Introduction à la vie économique
, LEP 2005 CHEVALLEY Claude-Aimé et GUT Daniel,
L’économie comment ça marche
, LEP 2013
S1 EPC ECG ECM X X
AYER Jean-Marie, PERAZZI Luca,
Economie 2000
, LEP 2012 AYER Jean-Marie, PERAZZI Luca,
Economie dans le mille
, LEP 2006
X X X
Ouvrages scolaires de base en TQG
BORBOEN Jean-Daniel, CHAMPRENAUD Xuan,
Calculs économiques
, LEP 2008
S1 EPC ECG ECM X
CHEVALLEY Claude-Aimé,
Calculs pour l’économie
, LEP, 2013 (nouvelle edition)
X
Ouvrages scolaires de base en TQG
CALDERARA Michel,
Comptabilité générale I et II
, LEP, 2007
S1 EPC ECG ECM X X
PALIX Jean-Pierre,
Comptabilité analytique
, LEP, 2004
X
SAISSELIN J.-L. et ZOSSO A.,
Initiation à l’étude du bilan et à l’anaylse financière
, LEP, 2000
X
Ouvrages scolaires de base en TQG
LEIMGRUBER Jürg, PROCHINIG Urs Techniques quantitatives de gestion, Verlag SKV, 2002 (4 volumes + 4 volumes solutions)
S1 EPC ECG ECM X
GAUTHIER Daniel,
Economie d’entreprise pour le commerce de détail,
CREME (reprise TQG)
X X
COURVOISIER François, COURVOISIER Fabienne,
Pratique du marketing Principaux concepts et outils
, LEP 2012
Collectif,
Droit Etat Economie
, Schatz Verlag, 2008 www.schatzverlag.ch
ECG ECM ?
?
?
?
Collectif,
Vivre l’entreprise
, 10 modules, 5 volumes, CREME
X
Ouvrages recommandés
Introduction à la microéconomie moderne Robin Bade, Michael Parkin Édition ERPI MUSOLINO Michel,
L’économie pour les nuls
, Editions FIRST, 2007 (version pdf gratuit !) RAYMOND Danielle,
Qu’est-ce qu’apprendre et qu’est-ce qu’enseigner ?
Édition AQPC (Association québécoise de pédagogie collégiale)
Ouvrages scolaires de base en TQG, Droit, Economie, etc…
Matériel pédagogique pour l’enseignement des branches économiques et du droit.
500 fiches pdf 160 PowerPoint (4’000 slides) Applications Excel Calculs financiers 20 didacticiels Jeux de simulation (entreprise et bourse) Cours de comptabilité interactif CHF 80.- sur www.infodidac.ch
• Trois piliers de la formation
• Trame conceptuelle
• Référentiel HEP
• Manuels de base
• Plans d’études
Documents :
PEV SI PE ECGC PE EM PEC NFCB EPC ES Catalogues
Plans d’études vaudois
Secondaire I
9 e PER (présentation DGEO) 10 et 11 e
Secondaire II
Ecole de culture générale et de commerce
Programme secondaire I
On étudie l’économie et le droit à l’école pour :
– observer et comprendre les mécanismes de base de l’activité économique – s’entraîner au raisonnement économique et juridique – s’initier aux principes de base de la gestion d’une entreprise – maîtriser certains instruments de gestion et des outils mathématiques propres à l’économie PEV
Programme secondaire II
Intentions La contribution de l’économie et du droit à la formation globale de l’élève, c’est…
… l’initier, en tant que futur acteur de la vie économique, sociale et culturelle, à l’analyse des faits de notre société sous les angles juridiques, micro- et macro-économiques et lui permettre de prendre conscience que la réalité économique et juridique influence la société depuis le début de l’aventure humaine.
Programme
E
cole de
C
ulture
G
énérale et de
C
ommerce ECGC
1 ère année
Tronc commun
Economie et droit (3 périodes)
ECGC – Plan d’études
2 ème année 3 ème année
Option socio-éducative
Economie politique, d’entreprise et droit (2 périodes) (2 périodes)
Option Economie et commerce
Economie d’entreprise et droit (3 périodes) (4 périodes) Gestion financière (4 périodes) Economie politique (2 périodes)
1 ère année
Tronc commun
ECGC – Plan d’études
Le circuit économique L’individu en tant qu’agent économique
L’établissement d’un budget Le surendettement, ses conséquences socio économiques et juridiques La personnalité juridique Les obligations Le justiciable face au système judiciaire A partir de la vie quotidienne, maîtriser une culture économique et juridique permettant aux élèves de se comporter en acteurs lucides et avertis.
Observer, analyser et comprendre les activités et les interrelations des divers agents économiques Connaître et appliquer les règles juridiques permettant de faire face aux situations de la vie courante.
Les relations entre l’individu et l’entreprise
Les différentes formes de revenus Le décompte salaire Le consommateur face au marketing
Les relations entre l’individu et les banques
Les changes Le compte courant et les intérêts Le crédit à la consommation
Les relations entre l’individu et l’Etat
La protection sociale Les impôts et la déclaration d’impôts Le budget de l’Etat, recettes et dépenses Le surendettement des collectivités
ECGC – Plan d’études
2 ème année 3 ème
Option socio-éducative
année • Prendre conscience des enjeux politiques, économiques et sociaux liés à la création et à la distribution de richesse • Connaître le système social et de santé suisse • Saisir les traits essentiels des institutions démocratiques, du système juridique suisse • Acquérir les connaissances pour comprendre le fonctionnement et l’environnement des institutions sociales dans lesquelles les élèves s’inséreront dès le début de leurs stages • Etre capable de comprendre le fonctionnement d’une institution sous l’angle financier
A. Le système santé social suisse et l’économie B. Analyse de la politique sociale dans une perspective de marché C. L’activité économique d’une institution sociale D. Approche du métier d’assistant socio-éducatif E. La politique familiale et de la jeunesse dans une perspective juridique
ECGC – Plan d’études
2 ème année 3 ème année • acquérir les connaissances nécessaires à la compréhension du fonctionnement et de l’environnement de la société dans laquelle les élèves s’inséreront à l’issue de leurs études; • maîtriser les outils de base de la gestion d’une entreprise; • connaître et appliquer les règles juridiques qui organisent les activités des hommes et des entreprises; • assimiler le vocabulaire indispensable à la compréhension du fonctionnement des entreprises; • développer le sens de l’observation, l’autonomie, la capacité d’analyse et l’esprit critique des élèves.
Option Economie et commerce
• • • • • • • • • •
Développer la notion d’entreprise Comprendre ce qu’est l’activité commerciale d’une entreprise Etudier le mécanisme de la production Analyser le financement de l’entreprise Assimiler la gestion des ressources humaines Décrire les lignes essentielles du système juridique suisse Comprendre les principes généraux du droit des obligations Analyser et comprendre les principaux contrats Connaître les aspects principaux de la loi sur la poursuite pour dettes et la faillite Connaître le système fiscal suisse
Programme Ecole de Maturité
Ecole de maturité – Plan d’études
1 ère année 2 ème année 3 ème année
Discipline fondamentale
Introduction économie et droit 2 périodes Eco. d’entreprise et droit 4 périodes
Option spécifique
Eco. d’entreprise et droit 4 périodes Eco. d’entreprise et droit 2 périodes Economie politique 3 périodes
L’enseignement de l’économie et du droit permet à l’élève de :
• mieux se situer à la fois comme individu et comme membre d’une collectivité; • développer son propre système de valeurs et s’y référer; • saisir la complexité du monde contemporain; • prendre conscience que la réalité économique et juridique agit ou influe sur la société depuis le début de l’aventure humaine.
Option complémentaire
Economie et droit 3 périodes
Ecole de maturité – Plan d’études
1 ère année
Discipline fondamentale
• Développer le raisonnement économique par : – la maîtrise d’un vocabulaire et d’expressions économiques; – la compréhension des théories économiques de base; – la découverte des spécifités du tissu économique helvétique.
• S’initier au raisonnement juridique par : – la maîtrise d’un vocabulaire et d’expressions juridiques; – la compréhension des principes régissant les obligations et l’organisation du système juridique; – la recherche, la compréhension et l’interprétation des loi se rapportant à des actes de la vie quotidienne.
• Prendre en compte la complémentarité entre le cadre juridique et la vie économique.
• Analyser de manière critique et commenter l’actualité économique et juridique en suivant une démarche systématique
Ecole de maturité – Plan d’études
1 ère année
Discipline fondamentale
En économie politique
• Définition de l’économie et de ses domaines d’application.
• Les besoins, les biens et services.
• Le circuit économique.
• Les facteurs de production • Les différentes formes de marché et la détermination des prix.
• Les systèmes économiques et leur évolution.
• Collectivités publiques et des assurances sociales • Les échanges, la globalisation • L’intégration de l’économie suisse dans l’économie mondiale.
En droit
• Définition du droit et de ses domaines d’application.
• L’organisation du droit.
• La personnalité juridique.
• Les obligations.
• Le surendettement, ses conséquences socio-économiques • Le justiciable face au système judiciaire.
Ecole de maturité – Plan d’études
1 ère année 2 ème année
Option spécifique
3 ème année • L’option spécifique dispense un enseignement approfondi en sciences économiques et en droit… • Elle étudie les structures des systèmes économiques, leurs mécanismes et analyse l’organisation des entreprises.
• Elle donne simultanément un bagage juridique de base en droit civil et en droit des obligations… • Elle invite l’élève à étudier et à comprendre le monde socio-économique… • Elle l’entraîne au raisonnement économique et juridique… • Elle stimule et développe ses capacités d’observation des faits juridiques et économiques, l’esprit d’analyse et de synthèse.
• Elle initie l’élève aux principes de base de la gestion des entreprises privées et publiques… • Elle favorise les rencontres entre l’école, les collectivités et les entreprises… • Elle incite l’élève à exercer et à développer son esprit critique et une réflexion éthique.
Ecole de maturité – Plan d’études
1 ère année
L’entreprise et son organisation
• Les formes juridiques de l’entreprise.
• L’organisation et la gestion de l’entreprise.
• Les relations financières entre les entreprises et leur(s) propriétaire(s).
La fonction commerciale
• Le marketing.
• Le contrat de vente.
• La procédure de saisie et faillite.
• La franchise.
• Le droit de la propriété intellectuelle.
• Le consumérisme.
2 ème année
Option spécifique
La fonction financière
• La production de biens corporels et de services.
• Les coûts complets.
• Le contrat d’entreprise et l’hypothèque légale.
• Le contrat de mandat.
La fonction financière
• L’analyse financière.
• La gestion prévisionnelle.
• Le cautionnement.
• Le droit fiscal.
3 ème année
La fonction sociale
• La gestion des RH • Le droit du travail.
Approfondissements
• La stratégie de l’entreprise.
• Le tableau de financement.
• Le contrat de bail.
• Entreprise et environnement.
• Ethique et entreprise.
• Sujets d’actualité.
Eco. politique
• Le marché et dérèglements.
• La production et la répartition des richesses.
• L’investissement et le progrès technique.
• Les politiques économiques.
• Le travail en mutation.
• Le commerce international et la mondialisation.
Ecole de maturité – Plan d’études
3 ème année
Option complémentaire
L’option complémentaire est le prolongement et l’approfondissement des programmes abordés dans le cours d’économie et de droit en discipline fondamentale.
Elle complète l’étude des notions juridiques et économiques acquises en discipline fondamentale et développe des sujets choisis par le maître.
Ecole de maturité – Plan d’études
En économie politique
• Le rôle socio-économique de l’Etat.
• La Suisse et l’Europe.
• La mondialisation.
• Les mutations du travail.
• La BNS et la politique monétaire.
• Développement de sujets d’actualité.
En économie d’entreprise
• Présentation de l’entreprise.
• Information, décision et gestion.
• La stratégie marketing.
• La gestion des ressources humaines.
• Ethique et entreprise.
3 ème année
Option complémentaire
En droit
Suggestion de sujets • La naissance et les sources du droit.
• Les notions fondamentales du droit.
• L’analyse des rapports juridiques.
• L’application du droit.
Programme EPC
Catalogue des objectifs fédéraux PEC NFCB Programme ES Economie
• Trois piliers de la formation
• Trame conceptuelle
• Référentiel HEP
• Manuels de base
• Plans d’études
Documents :
PEV SI PE ECGC PE EM PEC NFCB EPC ES Catalogues