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LES HABILETÉ MOTRICES DES ENFANTS QUÉBÉCOIS ÂGÉS DE 6 À 12 ANS
Mario Leone, Ph.D. Physiologiste de l’exercice Université du Québec à Chicoutimi 1
Groupe de Recherche sur l’Aptitude Physique des Enfants (GRAPE)
• Les membres: – Nadine Arbour, Ph.D. ÉCOBES – Charles Babineau, Ph.D. U de Moncton – Alain-Steve Comtois, Ph.D. UQAM – Émilia Kalinova, Ph.D. UQAM – Luc Laberge, Ph.D. ÉCOBES – Mario Leone, Ph.D. UQAC – Michel Perron, Ph.D. UQAC, ÉCOBES – Josée Thivièrege, Ph.D. ÉCOBES 2
Batterie de tests d’évaluation des habiletés motrices chez les enfants âgés de 6 à 12 ans
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Définition des concepts
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Il existe souvent une confusion dans l’interprétation des termes « habiletés physiques » et « habiletés motrices ».
Habiletés physiques fait référence à la condition physique; Habiletés motrices fait référence à l’exécution.
Attention aux évaluations confondantes.
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Utilité de l’évaluation des HMG
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Hyperactivité/déficit d’attention; Trouble d’acquisition de la coordination (TAC); Problèmes neurologiques; Consécutif à un accident.
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Tous ces problèmes ont des répercussions sur le rendement scolaire, la socialisation et le bien-être physique et psychologique de l’enfant.
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Développement des habiletés motrices
Modèle de Martin (1972)
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Développement des habiletés motrices
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Le cerveau ne voit pas un muscles mais plutôt un mouvement; Les habiletés motrices globales s’améliorent surtout avant l’âge de 12-13 ans.
Après cet âge, les gains sont plutôt modestes; Les transferts d’habiletés d’une activité vers une autre sont aussi modestes (spécificité)
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Développement des habiletés motrices
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Déroulement de l’étude: Plus de 3000 enfants du primaire; 4 régions au Québec (Montréal, Saguenay, Québec, Sherbrooke)+ Moncton (NB); Un total de 7 groupes d’âges pour chacun des genres; Plus de 200 enfants par catégories.
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Développement des habiletés motrices
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5 déterminants principaux
– 1. Vitesse segmentaire – 2. Agilité – 3. Équilibre – 4. Temps de réaction – 5. Coordination 9
La vitesse segmentaire
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Vitesse segmentaire:
Définition
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L’habileté à réaliser des gestes segmentaires nécessitant l’exécution de mouvements d’abduction, d’adduction, de circonvolution, de flexion et d’extension, le plus rapidement possible.
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Protocole d’évaluation des habiletés motrices
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Agilité
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Agilité:
Définition
•
L’habileté de mouvoir son corps et/ou une partie de celui-ci par des changements de direction rapides et précis.
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Protocole d’évaluation des habiletés motrices
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Équilibre
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Équilibre:
Définition
•
L’habileté de maintenir (statique) ou de contrôler (dynamique) son corps en position droite.
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Protocole d’évaluation des habiletés motrices
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Temps de réaction
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Temps de réaction:
Définition
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L’habileté d’initier une réponse motrice le plus rapidement possible à la suite d’un ou de plusieurs stimuli sensoriels.
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Protocole d’évaluation des habiletés motrices
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Coordination
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Coordination:
Définition
•
L’habileté à réaliser de façon harmonieuse des mouvements complexes et simultanés impliquant différentes parties du corps.
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Protocole d’évaluation des habiletés motrices
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Protocole d’évaluation des habiletés motrices
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Résultats d’évaluation des habiletés motrices Vitesse de bras
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Résultats d’évaluation des habiletés motrices Course en slalom
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Résultats d’évaluation des habiletés motrices Coordination main-pied
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Résultats d’évaluation des habiletés motrices
Âge 7.0
8.0
9.0
10.0
11.0
12.0
P10 40 41 52 55 57 65 P20 44 45 55 58 61 68 P30 47 48 58 61 64 71 P40 49 50 60 64 66 73 P50 51 53 62 66 69 75 P60 53 55 63 68 71 77 P70 55 58 65 70 74 80 P80 58 61 68 73 77 82 P90 62 65 69 77 81 86
Vitesse de bras (garçons)
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Résultats d’évaluation des habiletés motrices À améliorer Normes Faible Moyen Bon Excellent < 20 20-40 40-60 60-80 > 80 Âge
7.0 ans 8.0 ans 9.0 ans 10.0 ans 11.0 ans 12.0 ans 43 et 44 et 54 et 57 et 60 et 67 et 44-48 45-49 55-59 58-63 61-65 68-72 49-52 50-54 60-62 64-67 66-70 73-76 53-57 55-60 63-67 68-72 71-76 77-81 58 et + 61 et + 68 et + 73 et + 77 et + 82 et +
Vitesse de bras (garçons)
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Résultats d’évaluation des habiletés motrices (LAL)
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Résultats d’évaluation des habiletés motrices (LAL)
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Résultats d’évaluation des habiletés motrices (LAL)
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Résultats d’évaluation des habiletés motrices (LAL)
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Entraînement des habiletés motrices globales (12 ans et -)
Équilibre Coordination Agilité Vitesse segmentaire Vitesse de réaction 35
Exemple de planification d’entraînement des HMG
DATES
Entraînement 1 Entraînement 2 Entraînement 3 Entraînement 4 Entraînement 5 Entraînement 6 Entraînement 7 Entraînement 8 Entraînement 9 Entraînement 10 Entraînement 11
JOURS
Lundi Mercredi Vendredi Lundi Mercredi Vendredi Lundi Mercredi Vendredi Lundi Mercredi
THÈME PRINCIPAL THÈME SECONDAIRE
3,4,6 (25 min) 1,2,4,6 (30 min) 3,7,8 (30 min) 1,2,8 (15 min) 4,5,8 ( 25min) 2,4,5,8 (35 min) 11,13,14 (15 min) 10,15,16,17 (25 min) 11,10,12,13 (35 min) 12,13,15 (15 min) 9,11,12 (25 min) 10,18,26 (20 min) 22,30,38 (15 min) 3,24,35,49 (15 min) 9,17,25 (15min) 11,19,27 (20 min) 2,23,31,48 (10 min) 5,35,41,44 (15 min) 1,18,26,44 (20 min) 8,28,31 (10 min) 4,26,42,50 (15 min) 7,9,25,33 (20 min) 36