Transcript DUM č. VY_12_INOVACE_106 - Masarykova obchodní akademie

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL
Číslo projektu
CZ.1.07/1.5.00/34.0232
Název projektu
EU peníze středním školám Masarykova OA Jičín
Název školy
MASARYKOVA OBCHODNÍ AKADEMIE, 17. listopadu 220, Jičín
Předmět
Český jazyk, Jazykově-literární seminář
Tematický okruh
Práce s neuměleckým textem a efektivní komunikace
Téma
Cvičení na rozbor neuměleckých textů 2
Označení DUMU
VY_12_INOVACE_106
Jméno autora
Petr Brož
Datum vytvoření
19. srpna 2013
Anotace
Materiál obsahuje výňatky k procvičování dovednosti porozumění
neuměleckému textu. Pro lepší čitelnost jsou od sebe snímky
odděleny výňatky a úkoly k rozboru. Proto doporučuji před
interpretací texty vytisknout.
Rozbor neuměleckého textu výňatek
Tvář podzimu
Běží krásný, teplý až horký podzim. Po studeném létě je to milý dárek od přírody. Ale
lidé nedokážou si jen tak užívat sluníčka. Zabývají se politikou. Sami si ji vymysleli –
původně jako nástroj, kterak zařídit snesitelný nebo i dobrý život pro všechny.
Na titul Tvář podzimu je několik pretendentů. V popředí je Miroslav Kalousek.Série
marketingově úspěšných tahů ho ukázala jako zkušeného harcovníka. Zaslouží si
pozornost střídání verbálních a fyzických činů. Rovněž změna poloh od útočné do
omluvné, do čehož se sem tam vsune podoba sarkastická, působí jako promyšlená
kombinace. A pokud tomu tak není, pak dokáže skvěle improvizovat.
Vzpomeňme třeba na rozesílání složenek se státním dluhem před sněmovními volbami.
Pro jiného politická sebevražda. Kalousek nejenže s tím nepropadl, ale svou topku naopak
dovedl do parlamentu. Je to rozený politický i řečnický talent, bez ironie.
Vzhledem k povaze úlohy není uveden zdroj textu
Rozbor neuměleckého textu - úkoly
1. Přiřaďte text k funkčnímu stylu
2. Vyznačte v textu a pojmenujte použité slohové postupy
3. Určete slohový útvar
4. Uveďte další alespoň tři slohové útvary tohoto funkčního stylu
5. Jak na vás působí hodnocení M. Kalouska. Vystihněte vztah
autora článku k ministru financí.
6. Vysvětlete význam spojení v textu: zkušený harcovník,
podoba sarkastická
7. Jaký je význam slova topka
8. Uveďte význam slov cizího původu: verbální, marketingový.
Rozbor neuměleckého textu výňatek
Spory a vády o ústavu a zákony s ní související a jejich výsledky
Projednávání některých ustanovení se postupně stávala již na
schůzích ústavního výboru od začátku ledna 1920 předmětem stále
ostřejších sporů. Mezi nejfrekventovanější body patřili pravomoci
prezidenta. Masaryk se i pod vlivem amerického příkladu klonil
k pravomocem větším, jež by skýtaly prezidentovi např. i silný vliv na
sestavování a provoz vlády. Sociální demokraté v tom spatřovali omezování
„vůle lidu“ a nejvyšších zákonodárných sborů a dlouho oponovali. Švehla,
věren své praxi stranického šéfa, preferoval jako nejvhodnější praxi dohodu
politických stran v parlamentě a prezidenta viděl spíš jako reprezentativní
osobnost. Nakonec to byl však právě on, kdo Masarykovy představy
v ústavním výboru podpořil (buď sám, nebo Hoetzelovým prostřednictvím).
Vzhledem k povaze úlohy není uveden zdroj textu
Rozbor neuměleckého textu - úkoly
1. Přiřaďte uvedený text k funkčnímu stylu. Uveďte
využité slohové postupy a slohový útvar.
2. Co je tématem výňatku?
3. Posuďte srozumitelnost textu po stránce obsahové a
jazykové.
4. Kde byste se mohli s tímto textem setkat?
5. Vysvětlete, proč je slovní spojení vůle lidu v
uvozovkách?
6. Co víte o uvedených osobnostech v textu –
Masarykovi a Švehlovi?
Rozbor neuměleckého textu výňatek
Vznik republiky a s tím související potřeba praktických
veřejných a sociálních činů vytvářel živnou půdu pro uplatnění
filozofického směru, který měl ve 20.století zásadní vliv nejen na
americké myšlení, ale i na dobové vědomí v Evropě.
PRAGMATISMUS (z řec.pragma = čin) jako filozofie činného života
vznikl v Americe. Systém vytvořil psycholog William James a
moderní stadium pragmatismu reprezentuje John Dewey, podle
něhož poznání, pravda, realita existují pouze jako nástroje, tj.
instrumenty člověka (instrumentalismus).
Vzhledem k povaze úlohy není uveden zdroj textu
Rozbor neuměleckého textu - úkoly
1. Přiřaďte uvedený text k funkčnímu stylu. Uveďte
využité slohové postupy a slohový útvar.
2. Vyjádřete, co je tématem úryvku
3. Posuďte, komu je text určen. Kde byste se s ním
mohli setkat?
4. Ilustrujte na textu alespoň tři charakteristické znaky
typické pro daný funkční styl
5. Jaký význam mají slova v textu: realita, stadium,
sociální?
6. Vyhledejte v textu frazeologismus.
Rozbor neuměleckého textu výňatek
Při volbách zdvojnásobil Hitlet počet hlasů na 37,2% a spolu
s komunisty teď měl v říšském sněmu přes polovinu poslaneckých
míst. Když ho Hindenburg odmítl jmenovat kancléřem, Hitler poslal
svoje lidi do ulic a 10. srpna ubili SA-mani k smrti komunistického
funkcionáře před zraky jeho rodiny.Hitler napsal článek, kde vraždu
ospravedlňoval a vysvětlil naprosto jasně, co nacistická vláda
znamená. Při dalších volbách v listopadu dostali nacisté jen 33%
hlasů, ale velmi získali komunisté, kteří teď měli v říšském sněmu
100 křesel (nacisté 196), což paradoxně vedlo k tomu, že se pravice
usilovněji snažila dostat Hitlera do vlády.
Vzhledem k povaze úlohy není uveden zdroj textu
Rozbor neuměleckého textu - úkoly
1. Přiřaďte uvedený text k funkčnímu stylu.
Uveďte využité slohové postupy a slohový
útvar.
2. Vyjádřete jednou větou, co je tématem
úryvku
3. Kde byste se s takovým textem mohli
setkat? Komu je především určen?
4. Vysvětlete význam slov: říšský sněm,
kancléř, paradoxně.
Doporučené použité materiály
BOLFOVÁ, K. – SRPOVÁ, H. Stylistika, Učební
text pro distanční formu vzdělávání. 1. vyd.,
Orlová 2007. ISBN 978-80-87113-30-1. s. 12.
 ČECHOVÁ, M. Český jazyk pro 1. ročník
středních škol. 2. vyd. Praha: SPN, 2007. ISBN
978-80-7235-372-9. s. 82.
 STYBLÍK V. – ČECHOVÁ M. Stručná mluvnice
česká, Mluvnická a slohová cvičení.8. vyd.Praha:
Fortuna 2007. ISBN 978-80-7168-956-0.
