ESCOLA SUPERIOR DA MAGISTRATURA DO ESTADO DO CEARÁ CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO Disciplina: Seminário de Integração, de Motivação e de Pesquisa Científica UNIDADE II – O MÉTODO CIENTÍFICO

Profa. Germana Parente Neiva Belchior

Agosto / 2011

DISCIPLINA: SEMINÁRIO DE INTEGRAÇÃO, DE MOTIVAÇÃO E DE PESQUISA CIENTÍFICA

1. CONSIDERAÇÕES INICIAIS SOBRE O MÉTODO CIENTÍFICO

- Em geral, o método está associado à metodologia, que é o estudo dos métodos utilizados no processo de conhecimento. O método é exatamente o caminho a ser percorrido.

- O conhecimento científico tem uma característica particular: os raciocínios e as técnicas que ele utiliza podem ser claramente identificados. Logo, quando se sabe o caminho a ser seguido, pode-se chegar com mais exatidão ao resultado final.

- Dessa forma, o método científico é o roteiro seguro que o pesquisador utilizará em suas investigações. Sem a utilização do(s) método(s) adequado(s), não há possibilidade de se construir um conhecimento científico, ou seja, de se fazer Ciência.

DISCIPLINA: SEMINÁRIO DE INTEGRAÇÃO, DE MOTIVAÇÃO E DE PESQUISA CIENTÍFICA

TRANSMISSÃO DO VÍDEO

“MÉTODO CIENTÍFICO DO MUNDO DE BEAKMAN” DURAÇÃO: 9 MINUTOS E 21 SEGUNDOS

DISCIPLINA: SEMINÁRIO DE INTEGRAÇÃO, DE MOTIVAÇÃO E DE PESQUISA CIENTÍFICA - Para Mario Bunge (1987), o método científico é a teoria da investigação.

Assim, para que a investigação alcance seus objetivos de maneira científica, é preciso que ela cumpra ou se proponha a cumprir algumas etapas básicas (oito), tais como: ETAPA 1: Descobrimento do problema ou lacuna num conjunto de conhecimentos.

Caso o problema não esteja enunciado com clareza e precisão, passa-se à etapa 2; se estiver, segue-se à etapa 3

.

ETAPA 2: recolocado Colocação precisa do problema.

Aqui, o problema deve ser à luz de novos conhecimentos articulados ou no processo de articulação.

ETAPA 3: problema.

Procura de conhecimentos ou instrumentos relevantes ao Nesta etapa, o pesquisador deverá levar em consideração as teorias, os dados empíricos, as tecnologias existentes, para, a partir do conhecido, tentar resolver o problema.

DISCIPLINA: SEMINÁRIO DE INTEGRAÇÃO, DE MOTIVAÇÃO E DE PESQUISA CIENTÍFICA ETAPA 4: Tentativa de identificados.

solução do problema com o auxílio dos meios Caso esta tentativa não logre êxito, deve-se passar para a etapa 5; do contrário, passa-se à etapa 6; ETAPA 5: Invenção de novas ideias (hipóteses, teorias ou técnicas) ou produção de novos dados empíricos que possibilitem uma solução razoável ao problema; ETAPA 6: Obtenção de uma solução próxima ou exata para o problema partir dos instrumentos conceituais ou empíricos disponíveis; a ETAPA 7: Investigação das consequências da solução obtida.

No caso de uma teoria, devem-se procurar os feitos com o seu prognósticos que possam ser auxílio. Se forem novos dados, devem-se examinar as consequencias que possam ter para as teorias existentes e relevantes;

DISCIPLINA: SEMINÁRIO DE INTEGRAÇÃO, DE MOTIVAÇÃO E DE PESQUISA CIENTÍFICA ETAPA 8: Prova (comprovação) da solução.

Aqui, a solução encontrada deve ser confrontada com a totalidade das teorias e das informações empíricas pertinentes. Caso o resultado seja satisfatório, a pesquisa pode ser dada por concluída até que novos problemas surjam. No contrário, deve-se passar para a etapa 9.

ETAPA 9: Correção das hipóteses, teorias, procedimentos ou dados empregados na obtenção da solução incorreta.

Caso isto venha a ocorrer, estar-se diante do começo de um novo ciclo de investigação, caminho natural de qualquer indivíduo que queira buscar novos conhecimentos.

DISCIPLINA: SEMINÁRIO DE INTEGRAÇÃO, DE MOTIVAÇÃO E DE PESQUISA CIENTÍFICA - Por muito tempo, prevaleceu a ideia da possibilidade de um método universal aplicável a todas as áreas do conhecimento. Hoje, porém, diante da diversidade do objeto estudado, haverá diferentes métodos que sejam a ele adequados.

- O método científico revela-se fundamental para refletir sobre o presente e, quem sabe, começar a abrir espaço para a construção de novos paradigmas.

DISCIPLINA: SEMINÁRIO DE INTEGRAÇÃO, DE MOTIVAÇÃO E DE PESQUISA CIENTÍFICA

2. TIPOS DE MÉTODOS CIENTÍFICOS

- Ao considerar as formas de classificar os organização do raciocínio, pode-se métodos científicos em: indutivo , dedutivo , hipotético dedutivo , dialético e sistêmico .

I MÉTODO INDUTIVO: Permite que se analise o objeto para tirar conclusões gerais ou universais. Parte-se da observação de fenômenos particulares para chegar a uma proposição geral.

- O propósito do raciocínio indutivo é chegar a conclusões mais amplas do que o conteúdo estabelecido pelas premissas nas quais está fundamentado. (MEZZAROBA; MONTEIRO: 2010) - No Direito, aplica-se referido método quando a pesquisa está focada na jurisprudência, costumes, fenômenos sociais, entre outros, em relação à norma positivada.

DISCIPLINA: SEMINÁRIO DE INTEGRAÇÃO, DE MOTIVAÇÃO E PESQUISA CIENTÍFICA II – MÉTODO DEDUTIVO: Parte de argumentos gerais para particulares.

Em um primeiro momento, são apresentados os argumentos que se consideram verdadeiros e inquestionáveis para, em seguida, chegar a conclusões formais, que estão vinculadas apenas às premissas estabelecidas.

- Referido método possibilita levar o investigador do conhecido para o desconhecido com uma margem pequena de erro. No entanto, seu alcance é limitado, pois sua conclusão não pode ultrapassar o conteúdo enunciado nas premissas.

- O raciocínio dedutivo fundamenta-se num silogismo, operação típica da Lógica que, a partir de uma premissa maior e mais genérica, e uma menor e mais é a conclusão.

específica, pode-se chegar a um resultado necessário que EX: Premissa maior: O ser humano é mortal.

Premissa menor: X é um ser humano.

Conclusão: Logo, X é mortal.

DISCIPLINA: SEMINÁRIO DE INTEGRAÇÃO, DE MOTIVAÇÃO E DE PESQUISA CIENTÍFICA - Como se vê, este método é adotado por pesquisadores que possuem uma linha mais formal de pensamento. No Direito, ele pode ser utilizado quando o sujeito valoriza a norma propriamente dita, na medida em que ela é genérica e universal no que se refere à hipótese de incidência prevista deonticamente.

III – MÉTODO HIPÓTETICO-DEDUTIVO: tem pontos comuns com os Sustentada por Popper (1993), métodos dedutivo e indutivo. Por adotar um procedimento racional que tramita do geral para o individual, verifica-se a presença da dedução.

- No entanto, tem o procedimento experimental como condição fundante, sendo os experimentos obtidos indutivamente.

- Ao invés de utilizar uma teoria geral de base, o pesquisador formula hipóteses que serão consideradas seu ponto de partida (dedução). Estas hipóteses serão confirmadas ou não mediante pesquisa indutiva. É praticamente expor sua com hipótese socialmente, sem receio de esconder e disposição de receber críticas e rejeições.

DISCIPLINA: SEMINÁRIO DE INTEGRAÇÃO, DE MOTIVAÇÃO E DE PESQUISA CIENTÍFICA IV – MÉTODO DIALÉTICO: de Hegel Aqui, não se deve confundir com a dialética (tese antítese-síntese) , pois esta é um processo de pensar o objeto. Referido método foi elaborado por Marx como forma de analisar o objeto sob o aspecto material transformado e transportado para a mente.

A proposta dialética está onipresente na realidade, no mundo, como forma de articulação é analisar o objeto como movimento da história. A das partes de um todo e como processo de desenvolvimento dessas partes.

- Deve ser feita uma objeto, como forma, histórica e evolução.

análise concreta dos aspectos essenciais do conteúdo, fundamento, realidade, constituição,

DISCIPLINA: SEMINÁRIO DE INTEGRAÇÃO, DE MOTIVAÇÃO E DE PESQUISA CIENTÍFICA V – MÉTODO SISTÊMICO: O objeto deve ser estudado dentro de um sistema, uma vez que o mesmo é apenas uma parte. No entanto, não existe apenas aquele sistema, mas microssistemas internos (endógeno), bem como sistemas exógenos, estando todos interligados.

- Deve ser avaliado o que entra (input) e o que sai (output) no sistema, bem como os elementos responsáveis pelo seu equilíbrio e sua regulação. Caberá ao pesquisador definir quais os sistemas utilizados para analisar o objeto investigado.

- Entre as teorias neossistêmicas, a Teoria da Sociedade de Niklas Luhman desempenha um papel relevante, sobretudo por seu enlace com algumas preocupações atuais da Teoria e da Sociologia do Direito.

DISCIPLINA: SEMINÁRIO DE INTEGRAÇÃO, DE MOTIVAÇÃO E DE PESQUISA CIENTÍFICA

3. MÉTODOS AUXILIARES

Além dos métodos científicos, existem os auxiliares (secundários instrumentais), cujo emprego pode ser de extrema valia na fundamentação rigorosa de todo o trabalho.

aspiração de I – MÉTODO EXPERIMENTAL: fundado na Também chamado de empírico, é aquele experiência. Busca confirmar ou rejeitar as hipóteses estabelecidas a partir da experiência.

II – MÉTODO ESTATÍSTICO: A partir de coleta de dados, busca-se fazer ilações sobre eles. São aplicados elementos como amostra, média, desvio padrão, variância, dentre outros. É utilizado em pesquisa quantitativa.

DISCIPLINA: SEMINÁRIO DE INTEGRAÇÃO, DE MOTIVAÇÃO E DE PESQUISA CIENTÍFICA III – MÉTODO HISTÓRICO: histórica.

Por exemplo, totalmente diferente de Investiga o objeto sob uma perspectiva estudar o tributo no Império Romano é analisá-lo hoje, quando se defende que o mesmo exerce uma função social, tendo a extrafiscalidade um importante papel.

IV – MÉTODO COMPARATIVO : A comparação promove o exame simultâneo para que eventuais diferenças e semelhanças possam ser constatadas e as devidas relações, estabelecidas. No âmbito do Direito, este método pode ser utilizado quando se compara a experiência jurídica nacional e a estrangeira.