Transcript 董仲舒教育思想导读

董仲舒教育思想导读
主要内容
• 董仲舒简介
• 董仲舒思想体系概览
• 董仲舒教育思想
董仲舒简介
• 其少治《公羊春秋》，就学于胡毋生，汉景帝
元年（公元前158年）立为博士。
• 三年不窥园
• 汉武帝元光元年（公元前135年）应举贤良策，
擢江都（今扬州）相。 后为胶西王相。
• 公元前121年，托病归家，潜心著述。
• 下马陵
• 著作：《春秋繁露》
董仲舒思想体系概览
春秋之鉴
天人感应论
大一统政治思想
阴阳五行论
君权神授论
教化论
人性论
名号论
学校论
名号论
德治论
察举论
度服制
董仲舒思想体系概览图
董仲舒教育思想
• 名号论（《深察名号》）
• 学校论（《对贤良策》）
• 察举论（《考功名》）
名号论
天 人感
应论
人性论
春秋之鉴
大一统政治思想
教育作用（教化）
教育方法
教育内容（儒经）
教育目的
个人
成善
社会
移风
董仲舒教育思想体系图
董仲舒教育思想内容
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论教育作用
论教育目的
论教育内容
论教育方法
论教育作用
• 人性论基础
性与情
性情有善之质而非善
• 教化作用 个人
社会
人性论
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性有善之质而非善
性是什么？
性三品说有道理吗？
是对人性划分，还是对人的等级划分？
学校论
• 立太学
• 设庠序
• 太学与庠序的关系与作用
名号论
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什么是名号？名与号是什么关系？
为什么定名号与深察名号？
名号来源
为什么在名号论中讨论人性？
论教育目的
• 从教到化
• 为德治而教化万民
• 终极目的：社会稳定，国泰民安（实现
统治）
论教育内容
• 教材：“六学皆大，而各有所长。”
• 任务：道德教育：三纲五常
• 讨论：三纲五常真是封建伦理道德吗？
没有什么可用之处吗？
• 三纲：社会结构与层次？
• 五常：仁：理念；义：行动；礼：规范；
智：仁智；信：原则？
论教育方法
• 董仲舒并没有专门论述教育方法，只是
在论述教育时涉及了一些方法的思想，
且通过自我修德而获得的心得经验。
• 强勉学问
• 必仁且智
• 以仁安人，以义正我
讨论问题
• 1.据有关研究，孟子将教育两个字连起来
使用，但董仲舒仍用教化一词表达，其
意义何在？它昭示一种什么样的传统？
• 2.董仲舒的教育思想哪些承续了先秦思想？
这为思考我国教育传统有什么启示？