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情境导入
创设教学情境：
上课铃响了，教师在讲台上洒香水
设计问题：
(1)同学们有没有闻到香味？
(2)你们依次可以闻到香味这说明了什么？
(3)在人体中，物质是怎样进出细胞的呢？和气体在
空气中的扩散有什么相似之处呢？
细胞膜的结构
学习活动一、填写概念图
物质进出细胞的方式
被动运输
高
低
高
需
要
)
低
能
量
载
体
→
→
高
→
)
)
)
)
载
体
低
需
要
)
不 不
需 需
要 要
物
质
运
输
方
向
(
(
(
(
(
物
质 不
运 需 需
输 要 要
方
向
物
质
运
输
方
向
(
协助扩散
自由扩散
能
量
主动运输
能
量
载
体
学生活动二、绘制示意图
自由扩散、协助扩散和主动运输的比较
被动运输
主动运输
物质进出细
胞的
自由扩散 协助扩散
方式
运输方向
高→低
高→低
低→高
是否需要载
体
不需要
需要
需要
是否耗能
不耗能
不耗能
耗能
学习活动三：解读坐标图
运
输
速
率
运
输
速
率
浓度差
图1
图2
运
输
速
率
图3
浓度差
能量
？
学习活动四、描述动画
胞
吞
的
过
程
胞吐的过程
归纳总结
第三节：物质跨膜运输的方式
一、被动运输：顺浓度梯度的扩散
概念：简单的扩散
1、自由扩散 特点：高→低、不耗能、不需要载体
举例：氧气等物质进出的方式
概念：借助载体蛋白的扩散
2、协助扩散
特点：高→低、不耗能、不需要载体
举例：葡萄糖进入红细胞的方式
二、主动运输：逆浓度梯度的运输
1、特点：低→高、需要载体、需要能量
2、举例：葡萄糖进入小肠绒毛上皮细胞的方式等
三：胞吞和胞吐
反馈练习
1、下列哪项是自由扩散的特点（
A
）
A：物质从高浓度一边到低浓度一边
B：需要载体协助
C：需要消耗细胞代谢释放的能量
D：物质从低浓度一边到高浓度一边
2、红细胞吸收下列物质时，需要消耗能量的是
（
A ）
A：K+
B：C6H12O6
C：H2O
D：O2
3、用一定量的a射线处理棉花，一段时间后发现棉
花不再吸收K+了，这是因为（ B ）
A：a射线改变了控制K+ 载体合成的遗传物质
B：a射线杀死了运载K+进入细胞的载体
C：a射线破坏了控制K+ 载体合成的酶
D：棉花细胞已经被杀死，不能再产生能量
4、如图是物质出入细胞的三种方式的模式图（黑点代表物质分子），据
图回答问题：
（1）图甲表示自由扩散 ，图乙表示 主动运输 ，图丙表示 协助扩散 。
（2）物质出入细胞需要消耗能量的是【乙】主动运输，O2从肺泡扩散到
血液中的方式【甲】自由扩散，物质出入细胞需要载体而不消耗能量的方
式是【丙】协助扩散。
（3）与甲方式相比，丙方式的主要特点是需要借助载体蛋白，该物质是
在细胞内的核糖体上合成的。与丙相比，乙方式的不同之处是需要能量，
主要来自于线粒体（细胞器）
(4)加入呼吸抑制剂，乙方式将会受到影响。