Transcript IES MIGUEL DELIBES MEJORADA DEL CAMPO MALTRATO

MALTRATO ENTRE IGUALES.
PREVENCIÓN Y TRATAMIENTO
PROTOCOLO PARA LA
INTERVENCIÓN
¿QUÉ ES EL MALTRATO ENTRE
IGUALES?
• Es una forma de violencia en la que hay una persona
que agrede intencionadamente y una víctima de la
agresión.
• Es maltrato porque el agresor ejerce poder sobre la
víctima, que se encuentra indefensa.
• Cuando el maltrato se da de forma sistemática,
frecuente y persistente se llama acoso.
EL MALTRATO PUEDE SER:
VERBAL
PSICOLÓGICO
FÍSICO
SOCIAL
¿ QUÉ ES EL MALTRATO
VERBAL?
•
•
•
•
Poner motes
Insultar.
Amenazar
Hacer comentarios negativos o bromas
pesadas acerca de la apariencia, la ropa, la
familia, las acciones o la personalidad de la
víctima.
• Hablar mal o sembrar rumores
¿QUÉ ES EL MALTRATO
FÍSICO?
• Pegar, golpear, dar patadas, arañar, poner la
zancadilla, escupir
• Ocultar, dañar, o hurtar las posesiones de la
víctima (libros, ropa, comida)
• Lanzarle objetos
• Dejarle encerrado o dejarle afuera
• Actos físicos que suponen una humillación, por
ejemplo, “acorralar” o arrojar líquidos
desagradables sobre la víctima.
• Agresión física contra la familia, amigos o
mascotas de la víctima
• Amenazar con un arma
• Agresión de carácter sexual
¿QUÉ ES EL MALTRATO
PSICOLÓGICO?
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•
•
•
Asediar.
Extorsionar
Mirar de forma amenazante u obscena
Realizar comunicaciones escritas
inapropiadas, desagradables o
amenazantes (notas, emails, SMS o
mensajes en el teléfono)
• Amenazar con revelar información personal
• Amenazar con dañar las posesiones de la
víctima o a personas o animales que la
víctima aprecia.
¿QUÉ ES EL
MALTRATO SOCIAL?
• Ignorar, excluir del grupo, aislar, marginar
• Amenazar sobre excluir a la víctima del grupo.
• Manipular al grupo para lograr la exclusión de la
víctima.
• Manipular para lograr el apoyo y la aceptación de
otros contra la víctima.
• Poner a la víctima en situaciones embarazosas o
públicamente humillantes.
• Desacreditar, infamar
¿CÓMO SABER SI MI HIJO/A ESTÁ
SIENDO MALTRATADO?
Normalmente un chico/a no explica en su casa lo que le están
haciendo en el centro educativo, porque nadie le ha dicho que es
bueno decirlo, y porque se avergüenza de ello, porque no quiere ser
chivato, aparecer como débil, preocupar a los padres, o porque cree
que nadie puede hacer nada,…
Los padres lo pueden detectar
porque el adolescente cambia
su forma habitual de
comportarse: Insomnio,
somnolencia, o nerviosismo,
cambios de humor, lágrima
fácil. Heridas sin explicación,
ropa rota o manchada.
Peticiones de más dinero
extra. Conducta problemática
…
FASES DEL ACOSO
•
•
•
•
Detonante: Fase de conflicto
Estigmatización de la víctima
Persecución
Expulsión de su grupo de iguales
No son cosas de chicos o chicas…
EL MALTRATO PERJUDICA A TODOS,
NO LO PERMITAS
• Perjudica al agresor porque
cada vez será más duro y
violento, y puede tener
problemas con la Ley
• Perjudica al centro escolar
porque crea mal ambiente y
no se puede aprender
• Perjudica a los
“espectadores”, si no hacen
nada para evitarlo porque
tendrán miedo, se sentirán
cobardes y desleales.
Pero sobre todo
perjudica a la víctima
• Se deprime y entristece.
• Sufre golpes y heridas.
• Puede empezar a
llevarse mal con su
familia.
• Pierde la confianza en sí
mismo y en los demás.
• Sus amigos se alejan.
• Se aísla de todo y de
todos.
• Saca peores notas.
Algunos datos
• Este tipo de violencia se da en todo centro escolar,
en mayor o menor grado.
• Un 25% de los alumnos se han sentido amenazados
alguna vez. Sólo un 3% de éstos es muy grave. El
26% de los alumnos confesaba que alguna vez
habían visto a un compañero abusando de otro.
• Las edades en que es más frecuente el maltrato
y/o el acoso son entre los 10 y los 14 años.
• Los chicos suelen utilizar la violencia física y las
chicas, la violencia verbal y de exclusión (hacen el
vacío o dejan de lado a algunos compañeros).
• Suelen actuar en grupo dirigidos por uno o dos
compañero/as
PRINCIPIOS GENERALES
PARA LA INTERVENCIÓN
• Inmediata y urgente
• Coordinada (Dentro del centro y con
instancias externas)
• Respeto a la confidencialidad
• Importancia de la labor preventiva
• Colaboración de todos los sectores
implicados
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN
FASE
Objetivos / actuaciones
HERRAMIENTA
FASE 1
Identificación, comunicación
y denuncia de la situación
ANEXO I
FASE 2
Actuaciones inmediatas
FASE 3
Medidas de urgencia
FASE 4
Traslado a las familias
REUNIÓN
INICIAL
ANEXO II
ANEXO III
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN
FASE 5
Traslado al resto de
profesionales
FASE 6
Recogida de información
ANEXO IV
Diversos contextos
Identificación zonas de riesgo
ANEXO V
Víctima /Agresor
Espectadores
ANEXO VI
Cuestionario
AVE
Elaboración de Informe
ANEXO VII
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN
FASE 7
Aplicación de medidas
disciplinarias
PLAN DE
CONVIVENCIA
FASE 8
Comunicación al SIE
ANEXO VII
FASE 9
Elaboración de un
Plan de Actuación
FASE 10
Comunicación
familias afectadas
FASE 11
Evaluación y seguimiento
del Plan de Intervención
ANEXO VIII
¡NUNCA CALLAR! DENUNCIA EL MALTRATO.
ES TU DERECHO
POR ÚLTIMO...
Reflexionen sobre su propio estilo
como padres.
• ¿Critican frecuentemente a su
hijo/a o le piden una obediencia
ciega continuamente? ¿Utilizan el
castigo físico?
• ¿Tratan a su esposo o esposa de
una manera inapropiada, por
ejemplo, con insultos,
humillaciones, o gritos? ¿Tratan a
otras personas de ese modo?
• Si transmiten a su hijo/a que la
ira, la violencia y la intimidación
son maneras de conseguir lo que
uno quiere, es muy posible que su
hijo/a adopte también unas
tácticas similares con sus iguales.
ALGUNAS DIRECCIONES DE
INTERNET
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http://el-refugio.net
http://www.acosoescolar.info
http://www.acosomoral.org/
http://www.guiainfantil.com
http://somospadres.com/