Transcript No Slide Title - Ainur Rofiq

Identifikasi Faktor-Faktor
Yang Mempengaruhi Proses Belajar
Mengajar di Fakultas Ekonomi
Universitas Brawijaya Malang
Tim Peneliti:
Suradi Martawijaya, Sugeng Pinando,
Putu Mahardika A., Ainur Rofiq
Latar Belakang
• Pemerintah bertekad untuk
meningkatkan kualitas pendidikan,
mulai dari pendidikan dasar sampai
pendidikan tinggi
• Memasuki era globalisasi tuntutan
mutu lulusan dan relevansi
pendidikan semakin kuat, hal ini
disebabkan karena kebutuhan
terhadap mutu sumberdaya manusia
semakin tinggi
Latar Belakang (Lanjutan)
• Beberapa pertanyaan mendasar dalam kaitannya dengan
proses belajar mengajar:
– Bagaimana potret mutu kegiatan proses belajar mengajar yang
dilakukan oleh dosen saat ini
– Bagaimana mutu GBPP dan SAP yang dibuat oleh dosen
– Berapa banyak dosen yang telah menyiapkan hand-out
pengajarannya
– Bagaimana mutu diktat, bahan ajar ataupun media pembelajaran
yang digunakan
– Bagaimana dosen melakukan pembenahan evaluasi proses belajar
mengajar
– Bagaimana dosen melakukan rekonstruksi mata kuliah
• GBPP (Garis Besar Pokok Pengajaran)
Tujuan Penelitian
• Menganalisis faktor-faktor yang
diperkirakan mempengaruhi proses belajar
mengajar di Fakultas Ekonomi Universitas
Brawijaya Malang.
• Mencoba meneliti dan mencari skenario
yang tepat di dalam upaya mewujudkan
sistem proses belajar mengajar yang
memaksimalkan prestasi belajar mahasiswa
Manfaat Penelitian
• Sebagai bahan pertimbangan bagi
pihak pengambil keputusan di
lingkungan Fakultas Ekonomi
Universitas Brawijaya Malang.
• Sebagai landasan atau bahan informasi
untuk penelitian-penelitian selanjutnya
atau serupa di lokasi penelitian yang
lain.
• Sebagai landasan untuk menentukan
metode pengajaran yang sesuai
Metodologi Penelitian
• Lokasi Penelitian
Lokasi penelitian adalah di
lingkungan Fakultas Ekonomi
Universitas Brawijaya Malang,
khususnya di Jurusan Studi
Pembangunan, Jurusan Manajemen
dan Jurusan Akuntansi Program
Reguler
Metodologi Penelitian (Lanjutan)
• Lingkup Penelitian
Penelitian dilakukan dengan
mempertimbangkan variabel-variabel yang
dicantumkan dalam lembaran kuesioner
sebagai variabel yang dapat dikontrol.
Periode penelitian ini, dilakukan pada
semester genap tahun ajaran 2002/2003.
Metodologi Penelitian (Lanjutan)
• Pengumpulan Data
– Data primer: pengumpulan persepsi mahasiswa sampel
dengan menggunakan daftar pertanyaan
– Data sekunder: dari bagian akademik, bagian recording
dan masing-masing jurusan di Fakultas Ekonomi
Unibraw.
– Responden: mahasiswa yang sedang menempuh mata
kuliah di semester genap tahun akademik 2002/2003.
– Pengambilan sampel: dilakukan dengan teknik
proportional stratified random sampling (teknik
sampling secara random atas dasar strata yang
proporsional)
Metodologi Penelitian (Lanjutan)
• Teknik Pengambilan Sampel
– Populasi mahasiswa Fakulta Ekonomi terbagi kedalam tiga jurusan yaitu :
(1) IESP; (2) Manajemen dan (3) Akuntansi.
– Pemilihan mahasiswa sampel dilakukan berda sarkan daftar mata kuliah
yang ditawarkan masing-masing jurusan yaitu : (1) Mata kuliah wajib
fakultas; (2) Mata kuliah wajib jurusan; (3) Mata kuliah pilihan jurusan,
dan (4) Mata kuliah wajib konsentrasi.
– Penentuan untuk masing-masing anggota mata kuliah dari keempat daftar
mata kuliah diatas, ditentukan secara proporsional di tiap-tiap jurusan,
kecuali untuk klasifikasi daftar mata kuliah wajib fakultas (ditentukan dua
mata kuliah dari klasifikasi yang diteliti).
– Besarnya proporsi yang dipergunakan adalah sejumlah 30 % dari jumlah
anggota mata kuliah total di tiap-tiap klasifikasi daftar mata kuliah
tersebut. Selanjutnya untuk penentuan setiap anggota mata kuliah di
masing-masing daftar matakuliah yang ada dilakukan dengan sistem
random sederhana (dengan cara undian)
Metodologi Penelitian (Lanjutan)
• Analisis Data
Analisis data dilakukan secara deskriptif dengan
melihat hasil akhir perhitungan dari data lembaran
kuesioner yang telah dikumpulkan. Persepsi
penilaian diukur dengan skala:
1 = Sangat kurang
2 = Kurang
3 = Cukup
4 = Baik
5 = Sangat baik
HASIL
• Jurusan IESP
– Rata-rata persepsi mahasiswa mengenai ruang
penunjang proses belajar mengajar adalah 2,915
– Rata-rata persepsi mahasiswa mengenai alat
penunjang proses belajar mengajar adalah 2,711
– Rata-rata penilaian mahasiswa terhadap kinerja
dosen adalah 3,521
HASIL (Lanjutan)
• Jurusan Manajemen
– Rata-rata persepsi mahasiswa mengenai ruang
penunjang proses belajar mengajar adalah 2,662
– Rata-rata persepsi mahasiswa mengenai alat
penunjang proses belajar mengajar adalah 2,498
– Rata-rata penilaian mahasiswa terhadap kinerja
dosen adalah 3,356
HASIL (Lanjutan)
• Jurusan Akuntansi
– Rata-rata persepsi mahasiswa mengenai ruang
penunjang proses belajar mengajar adalah 2,915
– Rata-rata persepsi mahasiswa mengenai alat
penunjang proses belajar mengajar adalah 2,457
– Rata-rata penilaian mahasiswa terhadap kinerja
dosen adalah 3,431
• Rata-rata secara keseluruhan adalah 3,436
JURUSAN IESP
I. Rata-rata Persepsi Mahasiswa IESP Mengenai Ruang Penunjang Proses
Belajar Mengajar
No.
Hal Yang Dinilai
Rata-rata
1.
Kecukupan rasio ruang kuliah dengan jumlah mahasiswa
3,574
2.
Kecukupan rasio ruang laboratorium/praktikum (semisal : Lab.
Komputer) dengan jumlah mahasiswa
2,556
3.
Kecukupan rasio ruang diskusi untuk mahasiswa dengan
jumlah mahasiswa
3,068
4.
Kecukupan rasio ruang baca fakultas/jurusan dengan jumlah
mahasiswa
2,756
5.
Kecukupan rasio ruang konsultasi akademik mahasiswa dengan
jumlah mahasiswa
2,690
6.
Kecukupan rasio ruang ujian komprehensive mahasiswa
dengan jumlah mahasiswa
3,069
7.
Kecukupan rasio ruang untuk kegiatan kemahasiswaan dengan
jumlah mahasiswa (Semisal : Ruang senat mahasiswa, HMJ,
dll)
2,690
Rata-rata Total
2,915
II. Rata-rata Persepsi Mahasiswa IESP Mengenai
Alat Penunjang Proses Belajar Mengajar
No.
Hal Yang Dinilai
Rata-rata
1.
Kecukupan rasio jumlah OHP yang dimiliki jurusan/fakultas
dengan jumlah mahasiswa
3,369
2.
Kualitas OHP yang dimiliki oleh jurusan/fakultas
3,176
3.
Kecukupan rasio jumlah infokus dengan jumlah mahasiswa
2,509
4.
Kualitas Infokus/LCD yang dimiliki oleh jurusan/fakultas
2,457
5.
Kecukupan rasio jumlah komputer jurusan/fakultas yang
diperuntukkan mahasiswa dengan jumlah mahasiswa yang ada
2,398
6.
Kualitas komputer
mahasiswa
diperuntukkan
2,576
7.
Kecukupan rasio koleksi buku/ majalah/ jurnal/ bulletin/hasil
penelitian dengan jumlah mahasiswa
2,773
8.
Kualitas koleksi buku/ majalah/ jurnal/ bulletin/ hasil penelitian
yang dimiliki oleh jurusan/fakultas
2,876
9.
Kecukupan rasio CD-ROM, CD Program, bahan ajar dalam
bentuk Power Point, kumpulan/bank kasus, kumpulan soal,
kumpulan naskah bahan ajar, dan kumpulan buku praktikum,
dengan jumlah mahasiswa
10.
jurusan/fakultas
yang
Kualitas CD-ROM, CD Program, bahan ajar dalam bentuk
Power Point, kumpulan/bank kasus, kumpulan soal, kumpulan
naskah bahan ajar, dan kumpulan buku praktikum, yang dimiliki
oleh jurusan/fakultas
Rata-rata Total
2,387
2,593
2,711
JURUSAN MANAJEMEN
I. Kesimpulan Persepsi Mahasiswa Manajemen Mengenai Ruang Penunjang
Proses Belajar Mengajar
No.
Hal Yang Dinilai
Rata-rata
1.
Kecukupan rasio ruang kuliah dengan jumlah mahasiswa
3,412
2.
Kecukupan rasio ruang laboratorium/praktikum (semisal :
Lab. Komputer) dengan jumlah mahasiswa
2,203
3.
Kecukupan rasio ruang diskusi untuk mahasiswa dengan
jumlah mahasiswa
2,886
4.
Kecukupan rasio ruang baca fakultas/jurusan dengan
jumlah mahasiswa
2,290
5.
Kecukupan rasio ruang konsultasi akademik mahasiswa
dengan jumlah mahasiswa
2,461
6.
Kecukupan rasio ruang ujian komprehensive mahasiswa
dengan jumlah mahasiswa
2,838
7.
Kecukupan rasio ruang untuk kegiatan kemahasiswaan
dengan jumlah mahasiswa (Semisal : Ruang senat
mahasiswa, HMJ, dll)
2,542
Rata-rata Total
2,662
II. Kesimpulan Persepsi Mahasiswa Manajemen Mengenai Alat Penunjang
Proses Belajar Mengajar
No.
Hal Yang Dinilai
Rata-rata
1.
Kecukupan rasio jumlah OHP yang dimiliki jurusan/fakultas dengan
jumlah mahasiswa
3,201
2.
Kualitas OHP yang dimiliki oleh jurusan/fakultas
2,872
3.
Kecukupan rasio jumlah infokus dengan jumlah mahasiswa
2,635
4.
Kualitas Infokus/LCD yang dimiliki oleh jurusan/fakultas
2,434
5.
Kecukupan rasio jumlah komputer jurusan/fakultas yang diperuntukkan
mahasiswa dengan jumlah mahasiswa yang ada
2,127
6.
Kualitas komputer jurusan/fakultas yang diperuntukkan mahasiswa
2,184
7.
Kecukupan rasio koleksi buku/ majalah/ jurnal/ bulletin/hasil penelitian
dengan jumlah mahasiswa
2,413
8.
Kualitas koleksi buku/ majalah/ jurnal/ bulletin/ hasil penelitian yang
dimiliki oleh jurusan/fakultas
2,551
9.
Kecukupan rasio CD-ROM, CD Program, bahan ajar dalam bentuk Power
Point, kumpulan/bank kasus, kumpulan soal, kumpulan naskah bahan ajar,
dan kumpulan buku praktikum, dengan jumlah mahasiswa
2,148
10.
Kualitas CD-ROM, CD Program, bahan ajar dalam bentuk Power Point,
kumpulan/bank kasus, kumpulan soal, kumpulan naskah bahan ajar, dan
kumpulan buku praktikum, yang dimiliki oleh jurusan/fakultas
2,418
Rata-rata Total
2,498
JURUSAN AKUNTANSI
I. Rata-rata Persepsi Mahasiswa Akuntansi Mengenai Ruang Penunjang
Proses Belajar Mengajar
No.
Hal Yang Dinilai
Rata-rata
1.
Kecukupan rasio ruang kuliah dengan jumlah mahasiswa
3,529
2.
Kecukupan rasio ruang laboratorium/praktikum (semisal :
Lab. Komputer) dengan jumlah mahasiswa
2,171
3.
Kecukupan rasio ruang diskusi untuk mahasiswa dengan
jumlah mahasiswa
2,949
4.
Kecukupan rasio ruang baca fakultas/jurusan dengan
jumlah mahasiswa
2,313
5.
Kecukupan rasio ruang konsultasi akademik mahasiswa
dengan jumlah mahasiswa
2,275
6.
Kecukupan rasio ruang ujian komprehensive mahasiswa
dengan jumlah mahasiswa
2,796
7.
Kecukupan rasio ruang untuk kegiatan kemahasiswaan
dengan jumlah mahasiswa (Semisal : Ruang senat
mahasiswa, HMJ, dll)
2,482
Rata-rata Total
2,915
II. Kesimpulan Persepsi Mahasiswa Akuntansi Mengenai Alat Penunjang
Proses Belajar Mengajar
No.
Hal Yang Dinilai
Rata-rata
1.
Kecukupan rasio jumlah OHP yang dimiliki jurusan/fakultas dengan
jumlah mahasiswa
3,138
2.
Kualitas OHP yang dimiliki oleh jurusan/fakultas
3,002
3.
Kecukupan rasio jumlah infokus dengan jumlah mahasiswa
2,346
4.
Kualitas Infokus/LCD yang dimiliki oleh jurusan/fakultas
2,402
5.
Kecukupan rasio jumlah komputer jurusan/fakultas yang diperuntukkan
mahasiswa dengan jumlah mahasiswa yang ada
2,082
6.
Kualitas komputer jurusan/fakultas yang diperuntukkan mahasiswa
2,115
7.
Kecukupan rasio koleksi buku/ majalah/ jurnal/ bulletin/hasil penelitian
dengan jumlah mahasiswa
2,441
8.
Kualitas koleksi buku/ majalah/ jurnal/ bulletin/ hasil penelitian yang
dimiliki oleh jurusan/fakultas
2,642
9.
Kecukupan rasio CD-ROM, CD Program, bahan ajar dalam bentuk Power
Point, kumpulan/bank kasus, kumpulan soal, kumpulan naskah bahan ajar,
dan kumpulan buku praktikum, dengan jumlah mahasiswa
2,109
Kualitas CD-ROM, CD Program, bahan ajar dalam bentuk Power Point,
kumpulan/bank kasus, kumpulan soal, kumpulan naskah bahan ajar, dan
kumpulan buku praktikum, yang dimiliki oleh jurusan/fakultas
2,291
10.
Rata-rata Total
2,457
Hasil Penilaian Persepsi Mahasiswa terhadap Dosen
Rata-Rata Dan Simpangan Baku Per Jurusan
No
Penilaian
Akuntansi
1
IESP
Manajemen
3.554
3.567
3.363
0.786
0.726
0.768
3.633
3.603
3.406
0.834
0.685
0.812
Penguasaan dosen terhadap
keseluruhan materi yang diajarkan
3.862
3.847
3.590
0.758
0.759
0.817
Kemampuan dosen dalam
menjelaskan materi yang diajarkan
3.549
3.798
3.420
0.752
1.371
0.873
Antusiasme (rasa tertarik) dosen
terhadap mata kuliah
3.657
3.773
3.556
0.822
0.774
0.912
3.458
3.589
3.418
0.825
0.787
0.918
3.299
3.382
3.159
0.768
0.816
0.846
Perhatian dosen terhadap kemampuan belajar mahasiswa,
termasuk kemampuan dosen memotivasi atau menstimulasi
mahasiswa untuk belajar mandiri
3.176
3.345
3.092
0.841
0.877
0.992
Kemampuan dan kemauan dosen
dalam membantu mahasiswa
dalam proses belajar (kesempatan yang diberikan kepada
mahasiswa untuk bertanya atau meminta penjelasan)
3.400
3.365
3.331
0.871
0.865
0.887
Pengetahuan dosen di dalam mendeteksi kemampuan awal
mahasiswa (misalnya, dengan mengadakan pre-test,
responsi, dll)
3.032
3.260
3.000
0.897
0.856
0.944
Kemampuan dosen di dalam
mengembangkan media belajar
3.191
3.324
3.060
0.834
0.827
0.909
Persiapan materi yang diajarkan
2
Kualitas bahan ajar perkuliahan
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Antusiasme dosen terhadap proses belajar mengajar di kelas
Cara dosen mengelola kelas
Rata-Rata Dan Simpangan Baku Per Jurusan
No
Penilaian
12
Pemahaman anda terhadap materi kuliah yang diterangkan
dosen
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Akuntansi
IESP
Manajemen
3.095
3.200
3.154
0.789
0.837
0.841
3.627
3.602
3.435
0.883
0.845
0.838
3.582
3.649
3.349
0.819
1.061
0.893
3.392
3.645
3.532
0.859
0.821
0.875
3.295
3.483
3.271
0.923
0.835
0.991
3.467
3.613
3.413
0.837
0.721
0.825
2.962
3.083
3.026
0.831
0.757
0.892
3.342
3.425
3.419
0.874
0.802
0.932
3.705
3.651
3.591
0.767
0.716
0.837
3.552
3.583
3.586
0.824
0.847
0.903
3.648
3.680
3.655
0.875
0.911
0.906
Wawasan dosen untuk memperkaya materi kuliah
Kesesuaian materi yang diajarkan dengan silabus
Frekuensi kehadiran dosen
Ketepatan waktu hadir dosen
Durasi mengajar dalam setiap pertemuan
Ketersediaan waktu konsultasi untuk mahasiswa
Kejujuran dan keterbukaan dosen terhadap mahasiswa
Kualitas soal-soal ujian yang dibuat oleh dosen
Rasa tertarik anda terhadap mata kuliah ini
Manfaat mata kuliah ini bagi anda (membantu memahami
mata kuliah lain, untuk memecahkan masalah-masalah
praktis di luar kampus, dll)
HASIL (Lanjutan)
• Komposisi Kursi Ruang Kuliah
– Formulasi Jumlah kursi ideal:
JKI=(LR-LD)/PM
JKI: Jumlah Kursi Ideal
LR : Luas Ruangan
LD : Luas Depan (selebar 20 m2)
PM : Porsi mahasiswa (sebesar 1 m2)
– Rata-rata jumlah kursi di ruang kuliah kurang 5 buah
Hasil (Lanjutan)
Grafik Jumlah Eksisting Kursi, Luas dan Jumlah Ideal Kursi
200
180
160
140
120
100
80
60
40
20
Eksisting Kursi
Luas
Ideal Kursi
19
E
17
E
15
E
13
E
11
E
9
E
7
E
5
E
3
E
1
E
D
15
A
D
13
D
12
D
11
D
9
D
7
D
4
D
2
C
2
4
B
2
B
A
1
0
Hasil (Lanjutan)
• Penggunaan Ruang Kuliah
– Rata-rata kapasitas menganggur kursi ruang
kuliah sebesar 12,6 buah
– Rata-rata kapasitas menganggur kursi ruang
kuliah pada kondisi ideal sebesar 21 buah.