Transcript 尋找不一樣的藍天~ 談IEP在特殊教育中扮演的角色

尋找不一樣的藍天
~
談IEP在特殊教育中扮演的角色
台北市育達高職特教知能研習
實踐大學 錢秀梅
20101213
一序曲
貴人
人生
周庭毅
二主角? 配角?
1 認識特殊學生
2 寫劇本的功夫
3 雕塑家的技巧
4 團隊的合作
IEP在
特殊教育中的角色
IEP專夾
IEP表單示例
尋找不一
樣的藍天
智障
情障洪佳政0 莫札特0 1
視障蕭煌奇 詞 聽障千手0
語障
學障 盧蘇偉 0陳冠宏
肢障 劉偉 尼克 約翰庫緹斯 父子
病弱
發展
多重
自閉 李尚軒 0 1 2其他
學校教育扼殺創意1513-1915
洪蘭說閱讀障礙
腦怎麼了
各障名人榜 自 學 情
實踐大學 錢秀梅
三 IEP的法源
四 IEP VS 金馬獎
新特殊教育法....類別
1 最佳導演獎 2 最佳劇情獎
3 最佳男主角 4 最佳女主角
5 最佳配角 6 入圍獎
特教法施行細則
認識特殊學生補充
五 待續....
故事的結局……
.給老師的一堂課
師鐸獎
一 序曲
1. 誰是他們生命中的貴人
2. 如何教他走自己的人生
二 IEP是主角還是配角
IEP怎麼做
認識特殊學生
觀念
類別?特徵?
方法?
IEP項目
學生家庭狀況
身心障礙狀況
如何跟普通班交流
相關專業服務
寫劇本的功夫
觀察適性題材
訂定長短期目標
適合之評量方式
因材施教
雕塑家的技巧
玉不琢不成器
細心觀察做貴人
團隊的合作
特殊學生
人人有責
轉術服務
校內團隊 全校相互支援
校外團隊 大班.小六
國三.高三.大學.就業.
備註
三 IEP的法源
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新特殊教育法....
特教法施行細則
四 讓IEP幫助孩子拿到金馬獎
1 最佳導演獎
2 最佳劇情獎
3 最佳男主角
4 最佳女主角
5 最佳配角
6 入圍獎
五 待續....
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故事的結局......
1 幫助學生成功建立信心
2 尋找舞台讓學生可表現
3 把學生當做貴人來照顧
4 善用IEP有法規為靠山
5 團隊合作分享才會成功
榮獲特殊優良教師師鐸獎獲馬英九頒發獎座