Transcript ANALYSE DE LA SITUATION - Observatoire National des

PROBLEMATIQUE DE CREATION ET
D’OUVERTURE DES ECOLES DE FORMATION DES
PERSONNELS DE SANTE AU CAMEROUN
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Présenté par :
M. ENOKA Patrice
CHEF DE BUREAU DES APPUIS PEDAGOGIQUES
DIRECTION DES RESSOURCES HUMAINES
MINISTERE DE LA SANTE PUBLIQUE
CAMEROUN
YAOUNDE, LE 13/03/2013
PLAN DE TRAVAIL
ANALYSE DE LA SITUATION
STATISTIQUES
PERSPECTIVES
ANALYSE DE LA SITUATION
Le Cameroun dispose de 84 Etablissements de
Formation dont 41 Publics soit 49 % et 42
Privés et soit 51 %.
 Ces Etablissements de Formation disposent
de 15 filières dont l’accès se fait par voie de
concours.
 Le secteur privé l’emporte sur le secteur
public en matière d’effectifs.
ANALYSE DE LA SITUATION
1990-2002:
• Gel des recrutements dans la fonction publique suite à la
crise économique entre 1990 et 2002.
• Le déficit quantitatif qu’accuse le secteur public fait suite
à la situation précédente.
• De nombreuses plaintes émanent des Hôpitaux et des
Centres de Santé sur l’insatisfaction et la qualité de service
administrée par le personnel infirmier et médico-sanitaire.
ANALYSE DE LA SITUATION
• La réouverture des Ecoles en 1990 va susciter
beaucoup de demandes de création et d’ouverture
d’Ecoles privées de formation par des Promoteurs.
• Au cours de la période comprise entre 2009 et 2010,
l’on a enregistré près de 40 demandes de création et
d’ouverture dans différentes filières.
• Cette situation va entrainer un taux élevé de
personnels soignants sur le marché du travail,
conformément aux statistiques suivantes:
ANALYSE DE LA SITUATION
TABLEAU RECAPITULATIF DES DEMANDES DE CREATION ET D’OUVERTURE
DES ECOLES DE FORMATION DES PERSONNELS INFIRMIERS, SAGEFEMMES/MAIEUTICIENS ET MEDICO-SANITAIRES, ANNEE ACADEMIQUE
2013/2014
REGIONS
NBRE DEMANDES
EXTENSION
FILIERES
Adamaoua
03
0
AS- ATMS- IDE
Centre
24
0
IDE- AS- ATMS-TMS
Est
01
0
AS
10
0
AS-IDE- TMS-ATMS- Kiné- SF
Nord
01
0
AS
Nord-Ouest
03
01
TMS
Ouest
11
06
SF – TMS – kiné- Odontostomato
Sud-Ouest
06
02
TMS
Total
59
09
//
Littoral
QUELQUES STATISTIQUES
SIGLE
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
TOTAL
Aide Soignant
AS
703
906
519
493
441
903
797
740
971
973
1034
1431
1612
11523
Aide Soignant
Laboratoire
X
57
78
Infirmier Breveté
Généraliste
X
758
435
468
Infirmier Breveté
Accoucheur
X
307
280
322
36
Agent Technique
Médico-Sanitaire
ATMS
122
191
185
175
240
278
242
166
208
249
306
607
807
3776
Infirmier Diplômé
d’Etat
IDE
320
437
451
314
450
331
420
572
7
613
686
825
5038
10464
Infirmier Diplômé
d’Etat Santé de
Reproduction
IDE/SR
Infirmier Diplômé
d’Etat Anesthésie
Réanimation
IDE/A
R
DIPLÔME
Infirmier Diplômé
d’Etat
Ophtalmologie
Infirmier Diplômé
Santé Mentale
9
Grade en voie d’extinction: Fermeture de la Filière
Grade en voie d’extinction: Fermeture de la Filière
Grade en voie d’extinction: Fermeture de la Filière
22
31
-
1661
-
945
88
66
44
24
289
578
27
36
21
31
7
95
279
21
19
12
66
118
11
18
3
26
104
H
M
135
67
IDE/OP
IDE/S
-
28
18
QUELQUES STATISTIQUES
DIPLÔME
SIGLE
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
18
17
25
34
40
51
49
82
2008
2009
2010
2011
2012
TOTAL
52
61
67
1054
1550
15
30
89
134
Technicien MédicoSanitaire Analyses
Médicales
TMS/
AM
Technicien MédicoSanitaire Génie
Sanitaire
TMS/
GS
Technicien MédicoSanitaire
Kinésithérapie
TMS/
Kiné
13
16
16
8
165
218
Technicien MédicoSanitaire Pharmacie
TMS/
ph
14
6
6
6
118
150
Technicien MédicoSanitaire
Odontostomatologie
TMS/
Odont
17
16
12
14
150
209
Sage
Femme/Infirmier
Accoucheur
Diplôme d’Etat
SFDE/
IA
186
434
620
TMS Psycho
motricité et
relaxation
TMS/
psycho
3
8
9
15
35
TMS imagerie
Médicale
TMS/
IM
25
47
62
164
298
16
32
48
3307
10154
32845
Ouverture de cette filière de formation en 2011
TMS Optique et
réfraction
TOTAL
Ouverture de cette filière de formation en 2011
2285
2353
1970
1052
1193
1594
1630
1560
1372
2072
2303
35.1%
31.9%
11.5%
4.7%
1.9%
0.4%
AS
IDE
SF
OPHT
0.3%
0.8%
SM
AR
1.9%
0.7%
AM
ODONTO
KINE
0.5%
PHAR
0.1%
0.1%
PSYCHO
ATMS
OPT
REPARTITION DES EFFECTIFS PAR FILIERE
(ANNEE 2012)
0.9%
0.4%
IM
GS
PERSPECTIVES
•Dans ses missions régaliennes, le MINSANTE définit la
politique de santé.
• Il établit les domaines d’interventions prioritaires en
matière de formation.
• La nouvelle approche obéit à un plan de formation
élaboré par le MINSANTE qui intègre les domaines
prioritaires sus-évoqués.
• Il sera désormais question d’offres de formation par le
MINSANTE et non de demandes d’ouverture de filières
au gré des prestataires.
PERSPECTIVES
• Les demandes devront être axées vers les filières
où il existe un besoin.
• L’expertise technique sera désormais faite
conformément à la grille d’évaluation;
• Les inspections pédagogiques seront programmées
pour le suivi et évaluation des activités de formation
au niveau des régions.
FIN
JE VOUS REMERCIE DE
VOTRE ATTENTION