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K.BIT
• TEST BREVE DE INTELIGENCIA
• AUTORES: Alan S. Kaufman y Nadeen L.
Kaufman.
• Adapatación española: Agustín Cordero e
Isabel Colonge
• TEA Ediciones
Madrid 1997
OBJETIVO Y USOS DEL K.BIT
• Es una prueba de aplicación individual en un
tiempo de 15 a 30 minutos, diseñado para la
medida de la inteligencia verbal y no verbal en
niños, adolescentes y adultos.
• Se desarrolló específicamente con fines de
discriminación previa (SCREENING); posee una
buena baremación; proporciona una evaluación
fiable de la inteligencia porque mide tanto la
aptitud verbal( inteligencia cristalizada) como la
no verbal( inteligencia fluida).
Se puede utiliza para:
• Identificación previa de niños de alto
riesgo que necesiten posteriormente una
evaluación más profunda,
• Detección para el Dx. Escolar.
• Contratación para puestos de trabajo
• Evaluación completa de la personalidad
cuando se requiere detectar una
perturbación psquiátrica antes que un
perfil intelectual.
• Apreciación de la inteligencia de grupos
de personas: pacientes de un hospital,
reclutas, cuando es imposible aplicar un
test de larga duración.
• Revisión periódica del estado intelectual
de un niño o un adulto a quien se le aplicó
un batería amplia de carácter clínico,
pasicoeducativo o neurólogico.
• Evaluación rápida de la inteligencia si
existe premura de tiempo cuando se
evalúan otras variables como: intereses
vocacionales, rendimiento, personalidad.
MATERIALES
• MANUAL: Describe el test y sus posibles usos
ofreciendo información sobre su aplicación,
corrección, interpretación, tipificación y
propiedades técnicas( fiabilidad y validez). Con
un apéndice respecto al informe y otro con las
tablas de los baremos.
• CUADERNO DE EXAMEN: Diseñado en forma
de caballete que permite dejar unas página a la
vista del examinado y la otra a la del
examinador en donde esta la instrucción oral y
la respuesta
HOJA DE ANOTACIÓN INDIVIDUAL:
• Consta de seis págs en donde la primera
lleva los datos de filiación, los resultados
de las puntuaciones, las puntuaciones
directas, bandas de error, categoría
descriptiva, centiles, comparaciones de las
puntuaciones típicas; luego el test de
vocabulario: expresivo y definiciones, el
test de matrices, una hoja para realizar las
observaciones y recomendaciones, y una
hoja para elaborar el perfil.
DESCRIPCIÓN DE LOS
SUBTESTS
Vocabulario: consta de 82 items, la parte
A ( expresivo) de 45 items aplicable a
todas las edades y requiere que el sujeto
de el nombre de un objeto representado.
La parte B(definiciones) se aplica de 8
años en adelante y exige una respuesta a
dos pistas que se le ofrecen.
El subtest de vocabulario aprecia:
• el desarrollo del lenguaje
• el nivel de conceptualización;
El rendimiento en este subtest constituye
una medida de lo que Hom y Catell llaman
inteligencia cristalizada de modo que el
aprendizaje y la solución de problemas
depende fundamentalmente de las
experiencias culturales y de la
escolarización formal.
• Matrices: consta de 48 items no verbales
con estímulos visuales tanto de tipo
figurativo( personas u objetos) como
abstracto( formas geométricas o símbolos)
exigen razonamiento no verbal y
flexibilidad en la aplicación de estrategias
de solución de problemas; constituye una
medida de la inteligencia fluida como una
capacidad para enfrentarse a situaciones
imprevistas en la solución de problemas
sin la influencia sociocultural.
CARACTERÍSTICAS DEL K.BIT
• Es de aplicación individual
• En un tiempo de 15 y 30 minutos.
• Cubre un amplio rango de edades 4 a 90
años.
• Incluye tests verbales y no verbales.
• Permite el aprendizaje durante la
aplicación( definiciones y matrices).
• Las puntuaciones son comparables con
otros tests de inteligencia: WISC,K-ABC
que tienen escalas verbales y de ejecución
• Posee una buena validación(1000
investigados).
• Ha sido baremado con una muestra
representativa 2022 sujetos investigados
en la versión original americana y 1341
en la adaptación española.
• Puede ser aplicados por psicólogos y no
psicólogos que hayan sido adiestrados
convenientemente lo que puede ser una
ventaja o desventaja, ya que:
• La interpretación siempre la hará un
profesional responsable y capacitado.
GUÍA PARA LA APLICACIÓN
• Agrupación de los items: 4 o 5
• Criterio de terminación; falla todos los
items de un bloque.
• Puntos de inicio: de acuerdo a edad.
• Cambios en la secuencia de las pruebas:
en lo posible no hacerlo.
• Utilización de las indicaciones verbales
son necesarios para clarificar respuestas.
• Aclaración de respuestas verbales: son
específicas y orientan hacia la
respuesta correcta (está en prueba de
vocabulario).
• Estimulación de las respuestas: animan
al examinado a responder
• Repeticiones: las veces que sea
necesario
• Items cronometrados: Subtest –
vocabulario - definiciones – 30
segundos
CRITERIOS PARA LA PUNTUACIÓN Y
CORRECCIÓN
• Puntuación dicotómica de los items: las respuestas
correctas son 1 o 0.
• Respuestas dudosas: hacer preguntas hasta
obtener respuesta más completa.
• Respuestas múltiples: preguntar ¿Cuál de ellas?
• Respuestas en otro idioma, lengua o dialecto son
válidas, pero en definiciones sólo debe ser en
español.
• Items que no deberían ser aplicados: no se
puntuan.
APLICACÍON PRÁCTICA DE
LA PRUEBA
TRASLADO DE LAS PUNTUACIONES A
LA PORTADA Y SU INTERPRETACIÓN
• 0btenciòn de puntuaciones directas: restar
errores del ítem techo
• Puntuaciones típicas de los subtests. Apéndice
C, tabla C 1 de la 69 a la 96 por rango de
edades.
• Puntuaciones típicas compuestas, tabla C 2 pág
97.
• Bandas de error para las punt. Típicas tabla C 3
pág 98.
• Centiles categorías descriptivas, tabla C 4 pág
99.
• Diferencia de puntuaciones típicas
estadísticamente significativas tabla C 5 pág 100
• INFORME: págs 66 y 67
• DIAGNÓSTICO
• De la prueba de K- BIT en
vocabulario expresivo, sus habilidades
verbales relacionadas con el aprendizaje
escolar presenta una puntuación
típica de 75 correspondiente a una
categoría descriptiva de Bajo.
• En matrices obtiene que la capacidad
para resolver nuevos problemas a partir de
percibir relaciones y completar analogías
presenta una puntuación típica de 83
correspondiente a la categoría descriptiva
de Medio Bajo.
• C.I. compuesto 74 de puntuación
típica correspondiente a una categoría
descriptiva de Bajo.
GRACIAS POR SU
ATENCIÓN
REALIZADO POR:
DR. WILSON GARCÍA
NOVIEMBRE DE 2010