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華測（TOCFL）及 兒測（CCCC） 簡介 駐美代表處（TECRO）教育組 李鈺美 May 26, 2013 1 目次 華測會與測驗簡介 考生與測驗區域統計 海外施測 大華府地區推動情形 評價與未來發展 結語 2 華測（TOCFL）及 兒測（CCCC）全名及屬性 「華語文能力測驗」（Test of Chinese as a Foreign Language）。 「兒童華語文能力測驗」（Children’s Chinese Competency Certification）。 專為母語非華語者所研發，為標準化之語 言能力測驗。 3 華測會（SC-TOP）簡介 正式名稱： 「國家華語測驗推動工作委員 會」（Steering Committee for the Test Of Proficiency-Huayu）。 2005年11月正式成立「華語測驗中心」， 2006年起開始於海外施測， 2007年更名為 「華測會」迄今。 宗旨：研發及推廣對外華語文相關測驗， 以因應世界各地華語學習熱潮。 網址：http://www.sc-top.org.tw。 4 華測會與測驗之發展（一） 2001年臺師大國語教學中心、華語文教學研究 所及心理教育測驗中心三者開始共同研發「華 語文能力測驗」。 2003年於臺灣正式對外開辦「華測」初等、中 等、高等考試。 2005年研發「兒測」，擴展至15歲以下兒童。 2006年研發「基礎級華測」，因應海外廣大需 求。在泰、英、日、美、韓五國舉辦華測考試。 於南韓試測「兒測」。 5 華測會與測驗之發展（二） 2007年「華測」英文名定為「Test Of ProficiencyHuayu」。研發華測之「寫作」及「口語」測驗，正式 施測「基礎級華測」 。並與法國合作，使「華測」對 應「歐洲共同語文參考架構」（CEFR） ，成為國際級 之標準測驗。 2008年制定「華語文能力指標」，建立華語教學、學習、 評量之共同標準。試測「寫作」及「口語」測驗。研擬 新版華測：基礎級、進階級、高階級、流利級。 2009年於海外推廣試測「兒測」。開發華測電腦化測驗。 2010年「華測」英文名改為TOCFL（中文托福）迄今。 正式推出新版華測。開發「兒測」電腦化測驗。 2011年研發「入門級華測」。正式施測「寫作」及「口 語」測驗。同年於臺灣正式舉行華測電腦化測驗。 2012年於海內外試測「入門級華測」。 6 華測與兒測之命題流程 修 改 命 題 研 習 收 題 初 審 修 改 二 審 統計分 析 結果佳 修 改 外 審 預 試 統 計 分 析 輸 入 題 庫 正 式 考 試 統計分析 結果不佳 7 簡介「華測」（TOCFL）（一） 用途：中華民國政府認可之華語能力證書、「臺灣獎學 金」及「華語文獎學金」申請之參考標準、「海外聯招 會」免試地區中文科目採計之參考標準、臺灣大專校院 招收外籍學生之華語能力參考標準，以及臺灣或外國企 業求職所需之華語能力證明、準備SAT II 、中文學校或 中文科系所華語教學成效證明。 對象：適合15歲以上母語非華語者應試（無強制規定）。 內容：五個等級。涵蓋各種日常生活情境。有簡體版 （正簡並列）及正體版（僅正體字）。目前海外施測只 有「聽、讀」兩部分。 報名：考試日一個月前截止報名、個人或團體報名。 收費標準：個人且簡體字報考者40美元，團體或正體字 報考者30美元。 應試者均發給「成績單」，若達到一定標準者再提供 「證書」（Level 1: 80/50, L2: 80/62, L3: 100/66, L4: 100/64, L5: 100/62）。8 簡介「華測」（TOCFL）（二） 五個等級：分別對應「歐洲共同語文參考架構」（CEFR） 之A1、A2、B1、B2及C1 。 入門級（Level 1）：180小時或500個詞彙量、40題（50分 鐘）。 基礎級（Level 2）：480-720小時或800個詞彙量、80題 （90分鐘）。 進階級（Level 3）：720-960小時或1500個詞彙量、100題 （110分鐘）。 高階級（Level 4）：960-1920小時或5000個詞彙量、100題 （110分鐘）。 流利級（Level 5）：1920小時以上或8000個詞彙量、100題 （110分鐘）。 加州大學長堤分校謝天蔚教授之研究顯示：華測「進階級」（Level 3） 測驗表現和SAT II具有高度相關，相關程度高達0.89。 9 簡介「兒測」（CCCC）（一） 用途：幫助學校、家長及學童（華裔或母語非華語） 了解華語學習程度及施教成效、激發兒童學習華語的 熱忱與興趣。 對象：適合7至12歲華裔與母語非華語之學童應考，13 至14歲可彈性視需要應試。 內容：三個等級。涵蓋所有與兒童生活經驗相關之主 題。有簡體版（正簡並列）及正體版（僅正體字）。 目前只有「聽、讀」兩部分。 報名：考試日一個月前截止報名、個人或團體報名。 收費標準：個人且簡體字報考者30美元，團體或正體 字報考者20美元。 應試者均發給「成績單」，若達到一定標準者再提供 「證書」（各等級答對總題數60%以上，各共40、50、60題）。 10 簡介「兒測」（CCCC）（二） 三個等級： 萌芽級（Sprouting；Basic）：150小時學習時數或400 個詞彙量、40題（40分鐘）。 成長級（Seedling；Intermediate）：300小時或700個 詞彙量、50題（50分鐘）。 茁壯級（Blossoming；Advanced）：450小時或1100 個詞彙量、60題（60分鐘）。 學習時數含自學時間，適合非華語地區學習者，若為華語地區學習者， 學時應折半計算。 11 2006~2011年海內外 考生人次及區域統計 14,000 12,563 12,251 11,090 21國 12,000 9,648 10,000 7,662 19國 8,000 7,486 24國 7,187 國內 海外 6,000 4,039 14國 4,403 4,000 1,451 7國 2,290 2,000 260 5國 0 95 年 96 年 97 年 98 年 99 年 100年 12 2012年海內外施測舉辦場次統計 13 海外施測－ 2006~2012年施測國家 年度 施測國家 數 95年 5國 日本、韓國、泰國、英國、美國 96年 7國 越南、法國、日本、韓國、泰國、英國、美國 97年 14國 印尼、馬來西亞、澳洲、波蘭、俄國、加拿大、巴拉圭、越南、法國、 日本、韓國、泰國、英國、美國 98年 17國 德國、阿根廷、瑞士、印尼、馬來西亞、澳洲、波蘭、俄國、加拿大、 巴拉圭、越南、法國、日本、韓國、泰國、英國、美國 99年 21國 比利時、奧地利、瑞典、蒙古、德國、阿根廷、瑞士、印尼、馬來西 亞、澳洲、波蘭、俄國、加拿大、巴拉圭、越南、法國、日本、韓國、 泰國、英國、美國 100年 23國 斯洛維尼亞、厄瓜多、巴拿馬、荷蘭、比利時、奧地利、瑞典、德國、 瑞士、印尼、馬來西亞、澳洲、波蘭、俄國、加拿大、巴拉圭、越南、 法國、日本、韓國、泰國、英國、美國 101年 表定29國 薩爾瓦多、尼加拉瓜、盧森堡、多明尼加、印度、阿根廷、斯洛維尼 亞、厄瓜多、巴拿馬、荷蘭、比利時、奧地利、瑞典、德國、瑞士、 印尼、馬來西亞、澳洲、波蘭、俄國、加拿大、巴拉圭、越南、法國、 日本、韓國、泰國、英國、美國 14 國家 海外施測－ 2012年累計考點遍佈29國 荷蘭萊頓 美國芝加哥 加拿大溫哥華 瑞典斯德哥爾摩 盧森堡 英國倫敦 愛丁 加拿大渥太華 堡 劍橋 法國里昂 比利時 俄羅斯聖彼得堡 美國舊金山 美國華盛頓 美國洛杉磯 尼加拉瓜 加拿大多倫多 巴拿馬 美國波士頓 斯洛維尼亞 多明尼加 厄瓜多 薩爾瓦多 日本大阪 波蘭華沙 美國紐約 美國休士頓 韓國首爾 瑞士 蘇黎士 日本東京 德國柏林 海德堡 杜賽朵夫 慕尼黑 哥廷根 泰國曼谷 清萊 奧地利 維也納 印度 印尼雅加達 越南胡志明市 河內 峴港 順化 馬來西亞吉隆坡 澳洲 布里斯本 阿根廷 巴拉圭亞松森 東方市 資料年份：101年 15 海外施測－ 2006~2011年考生人數統計 5,000 4,301 4,500 4,522 4,000 3,455 3,500 3,051 3,000 2,500 2,000 1,500 1,451 1,000 500 260 0 95 年 96 年 97 年 98 年 99 年 100年 16 海外施測－ 2012年華測考生人數前10名 越南 112 98 98 美國 142 149 泰國 1,268 175 法國 202 加拿大 日本 韓國 600 英國 1,075 比利時 馬來西亞 17 海外施測－ 2008~2011年每年所有考生人數前3名 7,000 6,488 6,000 5,000 4,000 3,000 2,494 1,621 2,000 1,784 1,403 1,000 921 385 383 美國 越南 690 943 833 373 0 法國 97年 美國 泰國 韓國 菲律賓 美國 98年 99年 越南 美國 越南 100年 泰國 18 海外施測－ 2012年華測各等級考生人數統計 1,400 1,266 1,251 1,200 1,000 1,021 985 800 600 400 200 0 基礎 進階（初等） 高階（中等） 流利（高等） 19 海外施測－ 2009~2011年各等級考生人數統計 3,000 2,696 2,743 2,500 2,341 2,000 98年 1,393 1,500 1,270 1,316 99年 1,338 1,220 1,206 1,125 1,000 941 992 1,044 913 100年 798 716 642 482 500 701 419 158 0 萌芽 成長 茁壯 基礎 進階（初等） 高階（中等） 流利（高等） 20 海外施測－ 考生洲別統計（TOCFL & HSK） 洲別 TOCFL 考生人數 百分比 HSK 考生人數 百分比 亞洲 2,329 51.5% 86,503 88.01% 歐洲 663 14.7% 7,691 7.82% 美洲 1,439 31.8% 2,711 2.76% 大洋洲 92 2% 761 0.77% 非洲 0 0% 625 0.64% 總計 4,523 100% 98,291 100% 資料年份：TOCFL 2011年 / HSK 2010年 21 海外施測－ 2011年度美洲地區（一） 國家城市 施測日期 舉辦地點 加拿大渥太華 1月29日（正式） 代表處 加拿大溫哥華 3月19日（正式） 卡加利中文學校 加拿大多倫多 11月6日（正式） 多倫多華僑文教中心 各地小計 報考 到考率 正體：5 正體：80% 簡體：0 簡體：0 正體：111 正體：94% 簡體：21 簡體：90% 正體：18 正體：94% 簡體：1 簡體：100% 2月13日（專案施測） 僑教中心 美國洛杉磯 美國休士頓 3月26日（正式） 巴沙迪納市立學院 4月16日（正式） 加州大學聖塔芭芭拉校區 3月26日（正式） 休士頓華僑文教中心 4月2日（正式） 科羅拉多大學丹佛分校 4月9日（正式） 德州大學阿靈頓分校 4月10日（正式） 達拉斯布蘭諾市 4月16日（正式） 密西西比傑克遜州立大學 正體：172 正體：89% 簡體：27 簡體：88.8% 正體：106 正體：96% 簡體：98 簡體：87% 22 海外施測－ 2011年度美洲地區（二） 國家城市 美國舊金山 施測日期 舉辦地點 3月26日（正式） 4月9日（正式） 楊百翰大學 4月16日（正式） 舊金山州立大學 加州大學柏克萊分校 各地小計 報考 到考率 正體：139 正體：82% 簡體：110 簡體：80% 5月10日（專案施測） 半島國際學校 4月2日（正式） 馬里蘭大學 4月30日（正式） 華府華僑文化中心 4月9日（正式） Kennedy J H School 4月10日（正式） Oakton Community College 4月19日（正式） York Community Hs 美國芝加哥 4月25日（正式） 密西根Grand Valley 美國華盛頓 4月29日（正式） Centerville High school 5月3日（正式） Uni of WI-Milwaukee 6月1日（正式） IMSA 正體：30 正體：93% 簡體：25 簡體：88% 正體：63 正體：95% 簡體：85 簡體：95% 23 海外施測－ 2011年度美洲地區（三） 國家城市 施測日期 舉辦地點 紐約華僑學校 5月8日（正式） 5月15日（專案施測） 長島文協 美國紐約 5月15日（正式） 5月22日（正式） 美國波士頓 11月13日（正式） 巴拉圭 10月22日（正式） 巴拿馬 11月25日 厄瓜多 11月27日 長島慈濟人文學校 紐澤西慈濟人文學校（北） 紐澤西慈濟人文學校（中） 新英格蘭中文學校協會 亞松森中正學校 東方市中正僑校 巴拿馬科技大學理工學院 基多市軍事理工學院語言部 各地小計 報考 到考率 正體：151 簡體：3 正體：95% 簡體：100% 正體：20 簡體：0 正體：54 簡體：2 正體：10 簡體：23 正體：18 簡體：82 正體：90% 簡體：0% 正體：96% 簡體：100% 正體：100% 簡體：87% 正體：100% 簡體：90% 24 大華府地區推動情形 （2009年迄今、每年三或四月） 2009~2012年 – 馬大UMCP（華測） 2010~2013年 – 大華府地區中文學校聯誼會（華 測及兒測） 2011~2013年 – 德立華中文學校（兒測） 2013年~ – 美國天主教大學CUA（華測） 2013年~ – 光華中文學校（華測及兒測） 目前已在華府、 馬州、維州、德拉瓦州舉辦考試。 25 大華府地區施測分布圖 （2009年迄今） 26 評價 為惟一標準化華語正體測驗 華語教學與學習成效之參考 政府、各級學校及公私機構華語能力 認證之重要依據 有助推動海外正體華語教學 27 未來發展 結合海外華語教學。 增加實用性： 例如華測「進階級」 （Level 3）測驗表現和SAT II具有高度相 關，相關程度高達0.89。 建置先進多元施測模式：紙本、電腦化。 樹立正體華語測驗品牌 - 中文托福 （TOCFL），尋求國際間廣受承認。 28 結語 正體華語是中華文化的精髓、瑰寶、軟實力。 海外華測是保存及推廣中華文化之重要工具。 華語教學與學習應有華測輔助。 推廣至尚未施測之各州（例如西維州、北卡、 喬治亞州、佛羅里達州）。 在中文學校間推廣，希望能融入各校之教學。 祈盼中文學校及各位先進支持使用，並提出寶 貴意見，以求盡善盡美。 29 簡報完畢 謝謝聆聽 敬請指教 駐美代表處（TECRO） 教育組 李鈺美 30