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关于汉语补语的讨论
A Discussion on Complements in Chinese
Patrick Lin
Defense Language Institute
July 21, 2010
补语:汉语独特的语法形式
1、什么是补语?
对谓语(动词或形容词)补充说明的句子成分。
-《三国演义》这本小说我看过十多遍了。(数量)
- 他从山上走下来了。(趋向)
- 我们总算听明白了他的意思。(结果)
- 蒙特雷的天气真是好极了。(描述)
- 你戴上眼镜以后看得清楚吗?(可能)
2、补语是国际汉语语法教学的难点和重点
- 英语中没有与汉语相对应的补语成分。
- 补语在汉语口语和书面语中大量地存在,无法避免。
问题一:补语究竟分多少类?
现有的教科书中存在着补语分类混乱的情况。
书目
时量补语
《HSK语 《新实用 《中文听
法大纲》 汉语》
说读写》
程度补语
有
有
有
有
有
有
有
有
有
有
有
有
介词短语补语
无
无
结果补语
可能补语
趋向补语
情态补语
有
有
有
有
合并为
Descriptive
complement
无
《实用现代
汉语语法》
有
有
有
有
有
有
有
补语分类的分析
书目
《HSK语法 《新实用
汉语》
大纲》
《中文听
说读写》
《实用现代汉
语语法》
情态补语
高兴得跳了起
来。
Comp of state
他玩得很高兴
高兴得跳了起来
程度补语
菜咸得要死。
Comp of
degree
昨天热极了
情态补语和程
度补语合并为
Descriptive
complement
介词短语
补语
无
无
无
高兴极了
鲁迅生于1881年。
我们都是来自五湖
四海。
分析:1. 情态补语与程度补语虽然在结构上存在细微区别,但
在语义指向上均具有描述性,宜合并为一类,可以合称为描述补
语 Descriptive complement 。
2.介词短语补语以词性分类,与上述补语以语义指向的分
类标准不同,应予取消。
问题二:是补语,还是复合词词尾?
现有的教科书中还存在着把复合词词尾混作补语的情况。例如,
很多教科书都把“看见”的“见”作为结果补语,而把“打倒”
作为复合词。其实, “看见”与“打倒”一样,都是复合词:
对比
语音形式
“看见”
无轻声:kànjiàn
“打倒”
无轻声:dǎdǎo
能否带宾语 能带宾语:
能带宾语:
“在校园内看见了很多鹿。” “打倒贪官污吏。”
能插入“得”或“不”:
能否插入其 能插入“得”或“不”:
“看得见”,“看不见”
“打得倒”,“打不倒”
它成分
“看”与“见”都可以独用: “打”与“倒”都可以独用:
词素分析
“见了一面”;“好久没见” “倒下去了”;“红旗不倒”
同样的例子还有“听懂”,“做完”,“弄坏”,“握住”,
“卖掉”等等。这类复合词,我们可以把它归作离合词这一类。
离合词:介于词与词组之间的复合词
1.离合词(Separable disyllabic verbs)的概念:
《HSK语法大纲》中列举了大量离合词的例子,都是动宾式:
帮忙,毕业,出院,担心,结婚,离婚,请客,生气,失业。
《现代汉语词典》在有些词中间加“//”表示中间可以插入其
他成分,如 结婚jié//hūn, 打倒dǎ//dǎo, 心软xīn//ruǎn 。
2.造成离合词的原因:古代汉语中占绝大多数的单音节词,
逐渐变成了现代汉语的双音节或多音节词;由此造成了现代
汉语中词和词组界限不清的状况。
3.离合词的灵活性:
-没有插入成分的时候,它是一个词:他结婚了。(结婚,谓语)
-当有其他插入成分的时候,它就变成了一个动宾词组:
他这一生结了三次婚。(结,谓语;三次婚,宾语)
-从语法简明性考虑,没有插入成分的时候不应作为词组处理
新视角:动补离合词
1.离合词概念的扩大—动补离合词:
动宾离合词已经得到了广泛的认同,现在,我们要把离合
词的概念扩展到动补离合词。动补离合词的特点是都能在
中间插入“得”和“不”:
“看见”:看得见、看不见;“打倒”:打得倒、打不倒
“出去”:出得去、出不去;“进来”:进得来、进不来
2.动补离合词的概念可以大大简化现行的补语系统
- 没有插入成分的时候,“看见”,“出去”,“进来”
都是一个词;“见,去,来”都是离合词尾,不是补语。
- 当插入其他成分的时候,离合词就变成了词组,带补语:
“看得见、看不见;出得去、出不去”变成可能补语。
- 这样,结果补语只剩下“看清楚了/没看清楚”一类。
- 趋向补语也只剩下“走下去/走上来/说起来”一类。
结语
现有的教科书中普遍存在着补语分类混
乱以及把复合词词尾混作补语的情况。针对
这种混乱情况,笔者建议把汉语补语分为6
类:数量补语、结果补语、可能补语、趋向
补语和描述补语。同时,引入动补离合词的
概念,把“看见”、“打倒”、“出去”、
“进来”等一类双音词作为动补离合词,而
“见”、“倒”、“去”、“来”等则作为
动补离合词的词尾来处理。这样可以大大简
化现行的补语系统,便于美国学生理解和掌
握补语这种独特的语法形式。