Transcript Индивидуальные занятия

РЕСУРСЫ ИНФОРМАЦИОННОКОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В
КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЕ С
ДЕТЬМИ, ИМЕЮЩИМИ ТЯЖЕЛЫЕ НАРУШЕНИЯ
РЕЧИ
Учитель-логопед Лысенко М.Э.
ГДОУ детский сад № 93 компенсирующего вида
Фрунзенского района Санкт-Петербурга
Перед специалистами-логопедами, работающими в
сфере дошкольного специального образования,
постоянно встают вопросы совершенствования
приемов преодоления речевых нарушений.
В этом плане определенные ресурсные
возможности имеют информационнокоммуникационные технологии, все чаще
применяемые в коррекционноразвивающей работе с детьми,
имеющими различные
формы речевой патологии.
Идя в ногу со временем, современная логопедия все
чаще обращается к вариантам сочетания традиционных
и компьютерных методов, как при диагностике речевых
нарушений, так и непосредственно при проведении
индивидуальных и подгрупповых занятий.
Инновационно-коммуникационные технологии
представляют для грамотного учителя-логопеда
дополнительный набор возможностей в коррекции
дефектов, касающихся и звукопроизносительной
стороны речевой системы (дизартрия, ринолалия), и
структурно-семантического оформления высказывания
(алалия), и темпа, ритма, плавности речи (заикание).
Использование компьютерных программ избавляет
ребенка от негативизма, связанного с необходимостью
многократного повторения определенных операций,
тем самым создаются комфортные условия для
успешного выполнения упражнений.
Проведя анализ имеющиеся на настоящее время информационнокоммуникационных технологий, использующихся в работе учителялогопеда, можно выделить следующие направления.
Документация
Диагностика
Индивидуальные
занятия
Подгрупповые
занятия
Работа с
родителями
Самообразование
Документация
• Как правило, работа учителя-логопеда с
документами предполагает три продукта
Microsoft: PowerPoint, Excel, Word. В
структуре каталогов и папок может
содержаться перспективный план работы,
презентации по лексическим темам,
карточки с домашними заданиями и
конспекты занятий по темам учебного плана.
Диагностика
• Использование электронной информационной
среды «Речевая карта», как инструмента
рационализации и интенсификации
деятельности учителя-логопеда обеспечивает в
автоматизированном режиме информационносправочное обслуживание, учет и анализ состава
обучаемых, реализацию отдельных задач
прогнозного характера, фиксирование динамики
коррекционного процесса.
• Для проведения диагностики можно
использовать демонстрационные презентации,
выполненные в приложении Microsoft
PowernPoit, содержащие наглядный материал
для обследования по разным направлениям и с
учетом возрастных особенностей ребенка.
Индивидуальные занятия
В ходе данного вида работы возможно использование
нескольких логопедических программ:
• Технология "Игры для Тигры" (авторы материалов
Л.Р.Лизунова, З.А.Репина) www.logopunkt.ru , является
единым программно-методическим комплексом,
содержащим компьютерную программу и учебнометодическое пособие с подробными рекомендациями ее
пошагового применения в коррекционнообразовательном процессе. В рамках системного подхода
к коррекции речевых нарушений данная программа
предлагает более 50 упражнений, объединенных в четыре
тематических блока: просодика,
звукопроизношение, фонематика,
лексика.
Индивидуальные занятия
• Специализированная компьютерная
программа «Лента времени», входящая в
структуру цикла «Картина мира» (авторы
О.И.Кукушкина, Е.Л.Гончарова,
Т.К.Королевская) www.logoped.far.ru . При
работе с данной программой от ребенка
требуется рассмотреть фотографии (образы)
окружающего мира и соотнести их с
определенными сезонами года, используя
при этом значительно более широкий, чем в
традиционных учебных материалах,
стимульный материал.
Индивидуальные занятия
• Компьютерная программа «БабаЯга учится читать» представляет
собой занимательную азбуку в
стихах (www.sweetsdetki.ru ). Эта
обучающая компьютерная
программа уникальна: в ней
впервые предложен подход к
изучению азбуки в стихах и
играх. Игровые задания и
головоломки составлены с учетом
методики опережающего
обучения, которая позволяет
заниматься по программе как
малышам, начинающим учить
буквы, так и тем, кто уже читает
свои первые книжки.
Индивидуальные занятия
• Специализированная компьютерная
логопедическая программа "Солнечный
замок" (автор логопед О.А.Ходченкова,
www.logopunkt.ru) представляет собой серию
упражнений, направленных на коррекцию
фонетико - фонематической стороны речи, и
предназначена для работы с детьми
младшего дошкольного возраста (3 - 4 лет),
среднего дошкольного возраста (4 - 5),
старшего дошкольного возраста (5 -6 лет).
Подгрупповые занятия
• Демонстрационные презентации,
выполненных в приложении
Microsoft PowernPoit, дают
возможность получить на экране
дисплея красочные, динамичные
иллюстрации к излагаемому
логопедом материалу, вводить
детей в обстановку,
соответствующую различным
лексико-грамматическим темам.
Одним из преимуществ
специализированных
компьютерных средств является то,
что они позволяют значительно
повысить мотивационную
готовность детей к проведению
коррекционных занятий путем
моделирования коррекционноразвивающей компьютерной среды.
Работа с родителями
• Программа «Автоматизация
согласных» (www. consaut.ru)
может быть использована для
подготовки наглядного
материала к логопедическим
занятиям по автоматизации
согласных. С помощью
программы ребенок может
быстро подобрать слова на
заданный звук, каждое слово
сопровождается рисунком, что
делает занятие более
продуктивным и увлекательным.
Использовать ее могут как
профессиональные логопеды, так
и родители при выполнении
домашних заданий.
Работа с родителями
• Успешному обучению детей чтению,
письму и профилактике дисграфии
способствует «виртуальная» школа
«Уроки мудрой Совы» в рамках
Интернет-поддержки (авторы
логопеды Л.И.Клетнова, А.Б.Ларина,
www.logozavr.ru). Так, изучая звук
[А], дети учатся выделять его в
ударной и безударной позициях,
подбирают слова и картинки к
заданным схемам, анализируют
написание буквы А.
Самообразование
• Использование интернет ресурсов позволяет учителюлогопеду использовать
возможности для психологопедагогического
самообразования,
профессионального
саморазвития, а также быть в
курсе новинок в области
специальной и методической
литературы:
www.edu.ru
www.spbappo.com
www.edu-frn.spb.ru
www.93frspb.caduk.ru
www.pedsovet.su
www.logoburg.com
www.moi-detsad.ru
www.logopediya.com
www.logopunkt.ru
www.boltun-spb.ru
www.logoped.ru
• Таким образом,
информационнокоммуникационные
технологии, будучи
ресурсом
профессиональнопедагогической
деятельности, могут
стать еще одним
эффективным способом
формирования
правильной речи и
коррекции ее
недостатков.
В начало
Источники информации:
• Янченко И.В. учитель-логопед, кандидат психологических наук,
учитель-логопед, Муниципальное дошкольное образовательное
учреждение центр развития ребенка – детский сад первой категории
«Здоровый ребенок» (МДОУ д/с «Здоровый ребенок»), г. Таганрог
• http://ito.edu.ru/2010/Rostov/VII/VII-0-18.html
• Гаркуша Ю.Ф., Черлина Н.А., Манина Е.В. Новые информационные
технологии в логопедической работе // Логопед, 2004. - № 2. С. 22-29.
• Кукушкина О. И. Компьютер в специальном обучении. Проблемы.
поиски, подходы //Дефектология. 1994. - № 5. С. 55-61.
• Репина 3. А., Лизунова Л. Р. Новые информационные технологии:
специализированная компьютерная логопедическая программа
«Игры для Тигры» // Вопросы гуманитарных наук, 2004, № 5 (14), с.
285 - 287.
• Баранова М.Л. Научно-практический центр «Диагностика. Развитие.
Коррекция» в системе образования Ростовской области //
Информационные технологии в образовании-2009. Ростов н/Д, 2009.
С.216.
• Хайдарпашич М.Р. Изучение представлений детей о временах года
при помощи компьютерной программы «Лента времени» //
Дефектология, 2007. - № 2. С.58-67.
Источники информации:
• http://zdorovo56.ru/Content.aspx?page=important
&id=12&iframe=true&width=780&height=560
• http://www.goodhouse.ru/family_and_children/ch
ilds_health_and_psychology/349123/
• http://www.logopunkt.ru/tigra.htm
• http://www.sweetsdetki.ru/
• http://tfile.ru/forum/viewtopic.php?t=349745
• http://puzkarapuz.org/2008/03/01/prezentacii_dlj
a_detejj_vremena_goda_pogoda_2007_g.html
• http:// consaut.ru
• http:// logozavr.ru
• http://alicepush.ucoz.ru/load/2