Transcript PPP_MESRSFC_UIR_20_ mars 2014_VW2007

‫اململكة املغربية‬
‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي وتكوين األطر‬
‫مديرية التعليم العالي والتنمية البيداغوجية‬
Royaume du Maroc
Ministère de l’Enseignement Supérieur
de la Recherche Scientifique Et de la Formation des Cadres
Direction de l’Enseignement Supérieur et du Développement Pédagogique
INCLUSION ET ÉGALITÉ DES CHANCES DANS
L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR
PROJET TEMPUS RÉSEAU DES UNIVERSITÉS MAROCAINES
POUR L’ENSEIGNEMENT INCLUSIF (RUMI)
RÉUNION
UIR, 20 ET 21 MARS 2014
Ministère de
l’Enseignement Supérieur
de la Recherche
Scientifique Et de la
Formation des Cadres
PhD. Ahmed Ghanimi
Direction de l’Enseignement Supérieur et du Développement Pédagogique
[email protected] / www.enssup.gov.ma
ghanimiahmed@gmail,com
LE POTENTIEL DE FORMATION AU MAROC
Tanger
Tétouan
Al Hoceima
Larache
Nador
Kenitra
Salé
Rabat
Mohammedia
Meknès
Casablanca
Berrechid
El
Khouribg
Settat
Jadida
a
B.Mellal
Safi
K.Seraghna
 22 UNIVERSITÉS ET
Fè
s
Taza
Errachidia
Marrakech
Essaouira
Agadir
Ouarzazate
Guelmim
Laayoune
Essmara
384 ÉTABLISSEMENTS
‒ 15 universités publiques comportant 118 établissements
de formation;
‒ 1 université publique à gestion privée;
‒ 2 Universités privées dans le cadre du partenariat PP
‒ 4 Universités privées;
‒ 55 établissements de formation des cadres;
‒ 210 établissements d’enseignement supérieur privé.
Oujda
13
CHERCHEURS.
 PRÈS
 PLUS DE
DE
620 000
000
ENSEIGNANTS
ÉTUDIANTS (90% à l’université /
48% filles)
Effectif varie entre 15 000 et 80 000 étudiants selon
l’université)
Ad’Dakhla
Lagouira
Des villes universitaires dans les différentes
régions et provinces du Royaume

PRÈS DE 70 000 DIPLÔMÉS
2200 FILIÈRES DE FORMATION
 64%
DE
L’OFFRE
DE
PROFESSIONNALISANTE
PhD. Ahmed Ghanimi
FORMATION
EST
Réunion_ Tempus RUMI_ 20 et 21 mars 2014 / UIR
PRINCIPES FONDAMENTAUX

Accès à l’université pour tous
les bacheliers, sans distinction :
ACCESSIBILITÉ
– Accès
à
la
licence
fondamentales, sans pré-requis
(carte universitaire : proximité,
offre de formation régionale…)
– Filières à numerus clausus (pas
de carte universitaire : égalité des
chances)
• Etablissements à accès régulé
(Médecine, EI, ENCG, EST, FST…)
• LP, M, MS et Doctorat
GRATUITÉ

Enseignement gratuit aussi bien
pour les nationaux que pour les
étranges
PhD. Ahmed Ghanimi
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
OFFICE NATIONAL
UNIVERSITAIRES
(ONOUSC);

BOURSES :
–
–

DES
ŒUVRES
SOCIOCULTUREL
BOURSES
SOCIALES
(Taux
de
satisfaction des demandes : 75% à 95%
selon les régions / objectif 100% )
BOURSES DE MÉRITE (plus de 50% des
étudiants : association du mérite
social au mérite pédagogique)
LOGEMENT
UNIVERSITAIRE,
L’ÉTAT

BOURSES
BOURSES D’ÉTUDES POUR 20% DES
ÉTUDIANTS
PAUVRES
DANS
LES
UNIVERSITÉS CRÉÉS DANS LE CADRE DE
PARTENARIAT PPP.

SERVICES SOCIO-UNIVERSITAIRES
BILLETS
ET
RESTAURATION
SUBVENTIONNÉS PAR
D'AVIONS
OFFERTS
AUX
ÉTUDIANTS QUI DOIVENT PASSER LES
TESTS ORAUX EN FRANCE DANS LES
ÉCOLES D’INGÉNIEURS ET LES ÉCOLES DE
COMMERCE.
PhD. Ahmed Ghanimi
LOGEMENT ET RESTAURATION
DÉPLACEMENTS
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AUTRES MESURES

AIDER À LA RÉUSSITE DES ÉTUDIANTS,
– MODULES DE RENFORCEMENT EN
AIDE À LA RÉUSSITE DES ÉTUDIANTS
LANGUES ET DE COMMUNICATION
– DISPOSITIF DE TUTORAT DES ÉTUDIANTS
 DEMANDES D’INSCRIPTION ET INSCRIPTION
EN LIGNE POUR LE CONCOURS COMMUN
D’ACCÈS AUX ECOLES D’INGÉNIEURS ET
ECOLES DE COMMENCE ET GESTION :
RÉDUCTION DES FRAIS POUR LES MÉNAGES
 OFFRE DE FORMATION UNIVERSITAIRE SUR
DES THÉMATIQUES DE L’HANDICAPE, DE LA
LUTTE CONTRE L’EXCLUSION ET LA PAUVRETÉ,
DE LA RÉINSERTION, DU TRAVAIL SOCIAL, DE
L’ANIMATION SOCIOCULTUREL,…
PhD. Ahmed Ghanimi
RÉDUCTION DES FRAIS
OFFRE DE FORMATION EN LA MATIÈRE
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DÉCONCENTRATION DES
ÉTABLISSEMENTS
UNIVERSITAIRES

RAPPROCHER LES ÉTABLISSEMENTS
UNIVERSITAIRES DES POPULATIONS,
NOTAMMENT DANS LES RÉGIONS
ÉLOIGNÉES .
• 15
«
GRANDES
UNIVERSITAIRES
»
VILLES
• 18 « PETITES » VILLES UNIVERSITAIRES

DYNAMISER LE DÉVELOPPEMENT DES
RÉGIONS.
PhD. Ahmed Ghanimi
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RÉFORME DE L’ENSEIGNEMENT
SUPÉRIEUR MAROCAIN

INTÉGRATION DE L’ESPACE D’ES ET DE RS
EUROPÉEN (LMD, ECTS, SUPPLÉMENT DU
DIPLÔME, CADRE DE QUALIFICATION, ASSURANCE
QUALITÉ,
RECONNAISSANCE
DES
DIPLÔMES,
JUMELAGE, …)

RENFORCEMENT
DE CAPACITÉS DE L’UNIVERSITÉ
POUR LA PRISE EN CHARGE TOTALE DE SON
(EFFICACITÉ DES INSTANCES DE
GOUVERNANCE,
DIVERSIFICATION
DES
FINANCEMENTS, DÉCENTRALISATIONS DE LA GRH
ET
DU
PATRIMOINE,
SIG,
ÉVALUATION
INSTITUTIONNELLE…)
AUTONOMIE

PARTENARIAT
UNIVERSITÉ
R&D,
DE
L’ESPACE
L’ENSEIGNEMENT
SECTEUR
RECHERCHE
APPLIQUÉE
ET
FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE,
ACTIVITÉS
EUROPÉEN
DE
(FORMATIONS
SOCIOÉCONOMIQUE
PROFESSIONNELLES,
/
RAPPROCHEMENT
ENTREPRENARIALES,
SUPÉRIEUR
RAYONNEMENT
SOCIOCULTUREL…)

RÉAJUSTEMENT DU RÔLE DE LA TUTELLE AUTOUR DE
SES
MISSIONS
RÉGALIENNES
(POLITIQUE
NATIONALE, CONTRACTUALISATION, RÉÉDITION DES
COMPTES…)
PhD. Ahmed Ghanimi
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COOPÉRATION INTERNATIONALE

PRÉDOMINANCE
DE
L’EUROPE ET PARTENARIAT
STATUT AVANCÉ (MAROC _ UE)
TRANSMÉDITERRANÉEN

COOPÉRATION SUD –SUD
PhD. Ahmed Ghanimi
UN ANCRAGE AFRICAIN
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COOPÉRATION SUD-SUD

LE MAROC
ACCUEILLE ENTRE
3000
À
3500
ÉTUDIANTS
ÉTRANGERS PAR AN, PRESQU’EN TOTALITÉ BOURSIERS DU
ACCUEIL D’ÉTUDIANTS ÉTRANGERS
MAROC.

75% DE CES ÉTUDIANTS SONT ISSUES DES PAYS D’AFRIQUE
SUBSAHARIENNE.

LES
EFFECTIFS DE CES ÉTUDIANTS SONT EN CONSTANTE
AUGMENTATION, PASSANT DE
6300
EN
2003-2004
À
8000 EN 2008-2009.

30% DES EFFECTIFS
DOCTORAT.

LES FILIÈRES D’EXCELLENCE (MÉDECINE, INGÉNIERIE,
COMMERCE ET GESTION, SCIENCES) REPRÉSENTENT LA
MOITIÉ DE CES EFFECTIFS.

CES ÉTUDIANTS BÉNÉFICIENT COMME LEURS HOMOLOGUES
MAROCAINS DE LA GRATUITÉ DES ÉTUDES AU MAROC.

ILS BÉNÉFICIENT DES ŒUVRES SOCIALES UNIVERSITAIRES.
UNE CITÉ UNIVERSITAIRE INTERNATIONALE EST DÉDIÉE À
CES ÉTUDIANTS (800 PLACES).
PhD. Ahmed Ghanimi
SONT EN CYCLE DE
MASTER
ET DE
COURS DE LANGUES POUR
L’INTÉGRATION UNIVERSITAIRE
BOURSES
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PLAN D’ACTION DU MINISTÈRE EN
MATIÈRE DE SERVICES SOCIAUX
UNIVERSITAIRES (2013-2016)
PhD. Ahmed Ghanimi
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PLAN D’ACTION DU MINISTÈRE EN

RÉVISION DES PROCÉDURES ET DES MODALITÉS
D’OCTROI DES BOURSES POUR PLUS D’ÉQUITÉ ;

MISE EN PLACE DE NOUVEAUX MÉCANISMES POUR LA
GESTION ET LE VERSEMENT DES BOURSES, POUR
RÉDUIRE LES DÉLAIS;

ELARGISSEMENT DE LA BASE DES BÉNÉFICIAIRES ;

REVALORISATION DES MONTANTS DES BOURSES ;

AUGMENTER, À 100 000 LITS, LA CAPACITÉ
D'ACCUEIL POUR HÉBERGEMENT DES ÉTUDIANTS
(CRÉATION DE 28 NOUVELLES CITÉS UNIVERSITAIRES
ET EXTENSION DE 3 CITÉS EXISTANT) ;
GÉNÉRALISATION DES BOURSES

GÉNÉRALISER LES SERVICES DE RESTAURATION DANS
EXTENSION DES LOGEMENTS UNIVERSITAIRES
TOUTES LES UNIVERSITÉS ET AUGMENTER LE NOMBRE
DE BÉNÉFICIAIRES POUR ATTEINDRE 16 MILLIONS DE
REPAS PAR AN EN 2016 ;

PERMETTRE AUX ÉTUDIANTS D’ACCÉDER

INSTAURATION

PROMOTION DES ACTIVITÉS CULTURELLES;

PROMOUVOIR LE SPORT UNIVERSITAIRE ET RENDRE LA
AUX
SERVICES DE SANTÉ ADÉQUATS ET ASSURER LA
PROTECTION ET LA PRÉVENTION CONTRE LES
RISQUES ;
DU SYSTÈME RELATIF
COUVERTURE MÉDICALE DÈS L’ANNÉE 2014 ;
À
LA
PRATIQUE DU SPORT ACCESSIBLE À TOUS LES
ÉTUDIANTS ET L’ÉMERGENCE, DANS LES UNIVERSITÉS
MAROCAINES, DE TALENTS ET DE CHAMPIONS
SPORTIFS DANS LES DIFFÉRENTES DISCIPLINES
SPORTIVES COLLECTIVES OU INDIVIDUELLES.

MATIÈRE DE SERVICES SOCIAUX
UNIVERSITAIRES (2013-2016)
EXTENSION DE LA RESTAURATION UNIVERSITAIRE
COUVERTURE MÉDICALE
EPANOUISSEMENT DES ÉTUDIANTS
…..
PhD. Ahmed Ghanimi
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RÔLE DU MINISTÈRE
LE MINISTÈRE EXERCES LES MISSIONS SUIVANTES, EN PARTICULIER
 POLITIQUE DE DÉVELOPPEMENT DU SECTEUR;

CRÉÉ
LES UNIVERSITÉS ET LES ÉTABLISSEMENTS
UNIVERSITAIRES SUR PROPOSITION DES UNIVERSITÉS, ET
APRÈS AVIS DE LA
COORDINATION
SUPÉRIEUR (CNACES);

FIXE
LES
NORMES
COMMISSION
DE
NATIONALE DE
L'ENSEIGNEMENT
PÉDAGOGIQUES
DES
DIPLÔMES
NATIONAUX ET DE CEUX DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR
PRIVÉ;

ACCRÉDITE
LES DIPLÔMES NATIONAUX
,
AUTORISE ET
ACCRÉDITE LES DIPLÔMES DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR
PRIVÉ, APRÈS DE LA CNACES;

ETABLI
DES
CONTRATS
D'ÉTABLISSEMENT
AVEC
LES
UNIVERSITÉS;

DÉSIGNE LES COMITÉS QUI EXAMINENT
LES PROJETS ET LES
CANDIDATURES À LA PRÉSIDENCE DES UNIVERSITÉS
;
«L'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR RELÈVE DE LA
RESPONSABILITÉ DE L'ETAT QUI EN ASSURE LA
PLANIFICATION,
L'ORGANISATION,
LE
DÉVELOPPEMENT,
LA
ET
L'ORIENTATION
RÉGULATION
SELON
LES
BESOINS
ÉCONOMIQUES, SOCIAUX ET CULTURELS DE LA
NATION,
QUI
EN
DÉFINIT
LA
POLITIQUE

ETABLI LES TEXTES RÉGLEMENTAIRES
L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET À LA RS;

ACCORDE LES ÉQUIVALENCES DES DIPLÔMES ÉTRANGERS
AVEC LES DIPLÔMES NATIONAUX;
COMMUNAUTÉ SCIENTIFIQUE, DU MONDE DU

ACCORDE
AUX
TRAVAIL ET DE L'ÉCONOMIE AINSI QUE DES
AU
COLLECTIVITÉS LOCALES ET PARTICULIÈREMENT
LES
SUBVENTIONS
RELATIFS
BUDGÉTAIRES
À
UNIVERSITÉS;

EXERCE
TOUS
LES
POUVOIRS
NÉCESSAIRES
RÉTABLISSEMENT DES CONDITIONS NORMALES DE
FONCTIONNEMENT DE L'UNIVERSITÉ ET/OU DU CONSEIL DE
L'UNIVERSITÉ CONCERNÉS, EN CAS DE DIFFICULTÉ GRAVE
DANS LE FONCTIONNEMENT DE L'UNIVERSITÉ;

EXERCE LA TUTELLE SUR LES UNIVERSITÉS.
PhD. Ahmed Ghanimi
NATIONALE
AVEC
LE
CONCOURS
DE
LA
DES RÉGIONS».
ARTICLE 1 DE LA LOI 01.00
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