Transcript Zelena sala, Talkeu, partipacitivno istraživanje - UNICEF-a

vi
AKCIONO-PARTICIPATIVNO
ISTRAŽIVANJE SA DECOM U
RIZIKU
Viviane Talkeu
SADRŽAJ
• Akciono-participativno istraživanje
• Rezultati akcionog-participativnog
istraživanja sa decom u riziku
• Preporuke za participativan rad sa mladima
I. Akciono participativno istraživanje
Šta je akciono-participativno istraživanje?
• izveštajna jedinica i jedinica posmatranja su
isto
• pri analizi stanja se uključuju i konsultuju
one o koima govorimo
• istražuje se kroz participativne istražavačke
metode
I. Akciono participativno istraživanje
Zašto je neophodno?
• omogućava dublje razumevanje ponašanja, stavova,
motiva
• prikupljanje velikog broja informacija u relativno
kratkom vremenu
• omogućava grupnu dinamiku
• istraživač ima fleksibilnost (veliki broj tehnika)
• odrasli uče i prepoznaju snagu i kapacitete dece
I. Akciono participativno istraživanje
Zašto je neophodno?
• Deca su saslušana
• Otvara prostor za dijalog
• Deca povećavaju svoje veštine i sposobnosti
(rešavanje problema, kritičko mišljenje,
komunikacija, saradnja, itd.)
• Povećava samopouzdanje i osećaj samopoštovanja
• deca dobijaju snažnu ulogu u precesu
I. Akciono participativno istraživanje
Principi participativnog rada sa mladima
• Dobrovoljna (proaktivna, podisticajna)
• Dostupna
• Realistična (realni ciljevi, ostvarljivi)
• Partnerstvo između mladih i odraslih
• Empatija (aktivno slušanje i razumevanje)
• Poverljivost
• Vidljiva (rezultati, promene)
I. Akciono participativno istraživanje
Koje su metode rada?
• rad u grupi (radionice)
• fokus grupa
• nestrukturani intervju
•
•
•
•
•
•
dnevni raspored
foto projekat/crteži
drvo problema
role play
forum teater
ribe i kamenje, itd.
II. Rezultati istraživanja
TEMA:
‘Razlozi izostajanja iz škole
(dečaci 11-18g u riziku) i mehanizmi prevencije’
II. Rezultati istraživanja
REZULTATI:
• USLOVI U KOJIMA ŠKOLE RADE
• ODNOSI U ŠKOLI
• NASTAVNI PROGRAM
• POMOĆ UČENICIMA
II. Rezultati istraživanja
Limitacije/prepreke tokom istraživanja
• raspored časova
• sastav grupe
• veličina grupe
• mogućnost uključivanja nastavnika, pedagoga,
psihologa u proces
• stavovi edukativnog osoblja/duh škole
III. Peporuke za participativan rad sa decom u
riziku
•
•
•
•
•
•
identifikacija mladih koji hoće da učestvuju
stvaranje malih grupa
kratke ali brojne radionice (60-90 min.)
stvaranje opuštene atmosfere
pružanje podrške kome je neophodna
različiti stimulusi
III. Peporuke za participativan rad sa decom u
riziku
•
•
•
•
•
fleksibilnost u toku radionice
zajednička identifikacija problema
prikupljanje relevantnih informacija
razmena iskustva
ZABAVA I STRPLJENJE!!
III. Peporuke za participativan rad sa decom u
riziku
Kako dalje?/Sledeći koraci
• obuke za participativan rad sa mladima (2 odraslih)
• obuke za participaciju u školi/zajednici (mladi)
formulisanje realističnih ciljeva
planiranje i implementacija projekta
participativna evaluacija projekta
• informisati druge nastavnike/ školsko osoblje i
roditelje
HVALA NA PAŽNJI
‘Razvoj predstavlja proces
proširenja ljudskih
sloboda.’ (Sen, 1999)