Transcript 看見台灣進步100 - 國際化學奧林匹亞

內容簡介
•繼發現新台灣之光100後，《遠見》300期感恩製作：
•看見台灣進步100 ,小台灣也能引領大世界前進
•台灣人口只占全球千分之3 ,但是2300萬人卻創造了
至少100類以上的世界第一
•從生活、教育、研發到企業、政府 不斷向上，
締造進步大國
•《看見台灣 進步100》鍥子
人口僅世界千分之三，卻打造無數世界第1
• 12—(化學)奧林匹亞賽100%奪牌
「看見台灣進步100」--遠見25週年慶祝茶會活動議程
100年5月31日(二) 14：00～15：10 , 香格里拉台北遠東國際大飯店3樓 宴會廳
時間
15:10~
議程
說明
13:30-14:00
(30)
來賓報到
14:00-14:05
(05)
開場表演
14:05-14:10
(05)
主辦單位致詞
遠見雜誌創辦人 高希均
14:10-14:20
(10)
【看見台灣進步100】
企劃緣起&精華版放映
遠見雜誌副社長兼總編輯 楊瑪利
14:20-14:30
(10)
特邀貴賓致詞
蕭萬長副總統
14:30-14:40
(10)
貴賓致詞
中華民國紅十字會總會會長 陳長文
公益平台基金會董事長 嚴長壽
14:40-14:50
(10)
【看見台灣進步100】
揭書儀式
蕭萬長副總統
遠見雜誌創辦人 高希均
遠見雜誌發行人 王力行
中華民國紅十字會總會會長 陳長文
公益平台基金會董事長 嚴長壽
看見台灣進步100代表
14:50-15:00
(10)
【看見台灣進步100】
代表致詞
＊約3位，每位致詞時間3分鐘
15:00-15:05
(05)
【看見台灣進步100】
贈書儀式
遠見雜誌創辦人 高希均
遠見雜誌發行人 王力行
贊助企業/單位代表
15:05-15:10
(05)
感恩與期待
遠見雜誌發行人 王力行
媒體聯訪及茶敘時間; 活動圓滿結束
遠見雜誌記者林珮萱來訪化學奧林匹亞(by方泰山教授)備忘錄
問題一：台灣能培養出眾多奧林匹亞得獎選手的關鍵為何？
Ans：主體與客體的相對論 (當德先生遇到賽先生): 教育部「邁向頂尖大學計畫
」審議結果出爐，臺師大因推動科學教育(西方State of Art 的文化)、發展華語
文教學，國際學術界的論文擁有一定之影響力與能見度，並在人文社會藝術領域
具有卓越表現，乃在競爭激烈的學校中脫穎而出，更成為12所獲選大學中唯一
一所具人文藝術特色的大學。
(1) (師培)主體: 政府明確而有效的科學教育政策; 六十年來，台灣中小學科學教育以
數理課程為核心，而數理課程一直又是由教育部統一制定之「課程標準」來規範。
在6-3-3學制下，數理課程和國際科技快速的發展同步由「數學、生活、自然、理化、
博物」到「數學、生活、自然、物理、化學、生物、地球科學、資訊」的重要兩大
關鍵階段：（一）民國52(1963)年至72(1983)年，以直追歐美太空探險為目標的九
年義務教育，在中學階段輸入性在各中學廣設各科學專科教室與科學館的所謂培育
菁英的學院數理課程；（二）民國73(1984)年能源危機轉型至今，漸進施行全民自
主性，所謂多元數理科學統整創造課程，端出數理資優班與基礎科學資優人才培育
實驗計畫、參加各個領域的數理奧林匹亞、週末數理科學營、科學(實驗)高中、基礎
科學資優人才培育計畫、台灣國際科展、科學實驗班、創造力研習、大學數理精英
選讀班…
(2) (學生)客體:根據2011 IChO 第一階段選訓問卷結果得知，考進第一階段選訓營
之48名中學生將近有44％都參加過各種化學相關之競賽營訓練(表一)，其中最後進
入第二階段之選手中(表二)將近83％的學生有參加經驗。至於非化學相關之競賽，
有近60％的學生具參加經驗，其項目包含物理、生物、地科與數學等。將兩者交叉
比較，可以發現有50％的學生興趣廣泛，不僅僅專精於化學科目，對其他科目也擁
有高度的興趣。
由上述資料可以得到一個結論，台灣多元化的科學競賽不僅僅可以讓學生跳脫課堂
中純理論的枯燥課程並將其所學應用現實生活中，並讓學生可以自由選擇參與各種
學科及各種難度的活動，以加強課程上的不足。而這種情況對於資優生的學習是很
重要的，唯有找出真正屬於自己的興趣才能恆久的持續學習。
表二，第二階段12參賽學生
化學相關競賽
非化學相關
交叉比
對
有
兩者皆
有
學生
有
表一，第一階段48參賽學生
學生
參加化學相關
競賽
無
無
ST.1
○
●
◎
ST.2
○
●
◎
ST.3
○
ST.4
○
●
◎
○
●
◎
否
是
ST.5
人數
27
21
ST.6
百分
比
0.56
0.44
●
○
●
ST.7
○
ST.8
○
ST.9
○
ST.10
○
●
ST.11
○
●
83％
◎
●
●
○
ST.12
百分比
●
17％
◎
●
58％
42％
50％
問題二：在國際上，台灣奧林匹亞競賽表現的評價如何？
Ans： 國際上，台灣在化學奧林匹亞競賽的表現是非常亮眼的，截至目前為
止的參賽，每次四名國家代表皆可奪得四面的獎牌，僅僅有一次因為學生運
動傷害無法出國比賽而錯失一面獎牌。尤其在2009年英國主辦的化奧競賽中，
更是一舉取得4面金牌的優秀成績，名列世界第一。
由於台灣獨特的歷史背景，因此國際上常常將台灣與中國大陸作競賽成績上的比較。根據國際化學奧
林匹亞計畫主持人方泰山教授歷年來所蒐集的資料 “中華民族的兩個政治實體成績比較”可看出中
國大陸要比台灣早五年加入此領域的競賽。由於中國地大物博、人才濟濟，所以競賽成績一直都讓世
界各國望之興嘆，即便如此，台灣所培訓之國手仍有能力與中國選手一較高下。我國選手分別在第
25、29及41屆的競賽中，以團體成績擊敗過中國大陸，此外，也曾經囊括世界前三名(第25屆 曾柏文
(1)，第38屆 高承詣(2)，第41屆 楊泓翊(3))，最佳女生獎(第34屆 林婕伃)與最佳實作獎(第38屆 高承
詣)。由此可歸納出台灣在國際化學奧林匹亞競賽上的能力是備受各國肯定且給予高評價。
另人印象最深刻: 這些國手留在學術界，幾乎青一色都取得英美最頂尖大學,如牛(津) 、(劍)橋、哈
佛、MIT、 Berkley、Stanford…等最高學位。畢業後，日本、沙烏地阿拉伯、新加坡…以高薪爭相
聘請為該國從事(國防與經濟)高科技研發、人才培育與推廣服務工作， 回饋地球村。
問題三：奧林匹亞成績的背後意義，突顯台灣哪方面的優秀能力？
Ans：先前已經談過台灣多元化的科學競賽環境，不僅僅提供學生更多的機會去學習有
興趣的科目外，更可以依照學生自身情況自由選擇內容深度，而此結果將會直接影響到
學生未來的發展。經由化奧計畫主持人方泰山教授所整理出75位國手參賽後發展資料(圖
一)顯示出約有52％的學生進入理學院(物理(1)、化學(37)及心理系(1))，28％醫學院(醫
學系(20)、醫學工程系(1))，12％電機資訊學系(電機工程系(9))，1％社會科學(新聞研究
所(1))與1％商管學院(商學研究所(1))。
值得注意的是，參加化學奧林匹亞的
學生只有不到半數(49％)會選擇進入化學
科系，其他則否。這結果說明參與計畫的
學生已經越來越少將化學當作未來志向，
相對的，只是想把榮耀當作進入更高理想
的跳板，如醫學院或電機資訊學院。由此
可知，參賽學生在各學科都是頂尖的，所
以才能在接受化奧的考驗後接著再去念其
他非化學相關的科系。不過有一點需要我
們(包含政府)去深思，學生擁有各種興趣
固然很好，但政府花大錢給予這些學生最
好的師資與學習環境，到頭來卻沒有引導
他們朝向該領域繼續發展，會不會覺得太
過可惜？
(圖一，75位國手參賽後發展)
問題四：培育過許多學生，從過程中，您看到哪些台灣未來的進步力量？
Ans：我們在問題三中已經提過了學生參與化學奧林匹亞競賽的心態(外來的西方科學文
化,即英文、數學、物理、化學、生命科學、地球科學的課程又特別具有競爭力) 在於希望
藉由這榮耀來邁向現階段全球共同追求理性更高層次的社會經濟價值觀，如醫學院或者電
機資訊學院。如果仔細推敲學生的動機，不難發現他們主要是為了“將來”才毅然擠破頭
想進入該領域。不置可否，在台灣社經地位最高的職業除了學習法律及商管(第一類組)就
是學習電子機械與醫學(第二、三類組)的人。然而一個國家的發展及進步卻必須仰賴基礎
的科學研究，如物理及化學。不過由於這些頂尖的人才大多數不願意留在基礎科學繼續做
相關研究，所以台灣在這方面就顯得愈來愈薄弱，因此必須仰賴政府政治力介入，設法改
善這種社會現象，否則台灣未來的進步力量將會及其緩慢。
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結論: