Transcript ECVET-pranesimas2014.06.04 - Kauno prekybos, pramonės ir

ECVET
įgyvendinimo galimybės
Lietuvoje
Aušra Giedrienė
Kauno prekybos, pramonės ir amatų rūmai
2014-06-04
ECVET (angl. European Credit
system for VET)
Pagrindinės ECVET sąvokoss
 Mokymosi rezultatai (teiginiai apie tai, ką
besimokantis asmuo žino, supranta ir sugeba daryti
pasibaigus mokymosi procesui; mokymosi rezultatams
apibrėžti vartojami terminai „žinios“, „įgūdžiai“ ir
„kompetencija“);
 Mokymosi
rezultatų
vienetas
(kvalifikacijos
sudedamoji dalis; jį sudaro nuosekli žinių, įgūdžių ir
kompetencijos, kuriuos galima įvertinti ir patvirtinti,
visuma);
 Mokymosi rezultatų kreditas (asmens mokymosi
rezultatų, kurie yra įvertinti ir kuriuos galima kaupti
siekiant įgyti kvalifikaciją arba perkelti į kitas mokymosi
programas ar kvalifikacijas, visuma);
Pagrindinės ECVET sąvokosos
 ECVET taškai (skaičiais išreikštas mokymosi rezultatų
bendras svoris kvalifikacijoje ir santykinis vienetų svoris
kvalifikacijos atžvilgiu);
 Kompetentinga institucija (institucija, atsakinga už
kvalifikacijų sudarymą ir jų suteikimą arba vienetų pripažinimą
ar kitas su ECVET susietas funkcijas, pvz., kvalifikacijų ir
vienetų įvertinimą ECVET taškais, mokymosi rezultatų
vertinimą, patvirtinimą ir pripažinimą, laikantis dalyvaujančių
šalių taisyklių ir praktikos);
 Savitarpio supratimo memorandumas (Kompetentingų
institucijų susitarimas, nustatantis kreditų perkėlimo sistemą.
Jis oficialiai įformina ECVET partnerystę).
 Mokymosi sutartis (Sudaro besimokantis asmuo ir 2
kompetentingos institucijos, dalyvaujančios mokymo ir
vertinimo veikloje, veikiančios pagal SSM);
Pagrindinės ECVET sąvokoss
„Mokymosi rezultatų vertinimas“ – metodai ir procesai,
naudojami siekiant nustatyti, kokią tam tikrų žinių, įgūdžių ir
kompetencijos dalį įgijo besimokantis asmuo;
Asmens mokymosi rezultatų aprašas (dokumentas, kuriame
pateikiama išsami informacija apie besimokančios asmens
mokymosi rezultatus, sukauptus vienetus ir skirtus ECVET
taškus).
„Mokymosi rezultatų patvirtinimas“ – procesas, kurio metu
patvirtinama, kad tam tikri įvertinti asmens pasiekti mokymosi
rezultatai atitinka konkrečius reikalavimus, kurie gali būti
keliami vienetui ar kvalifikacijai įgyti;
„Mokymosi rezultatų pripažinimas“ – procesas, kurio metu
oficialiai patvirtinami pasiekti mokymosi rezultatai, suteikiant
mokymosi vienetus ar kvalifikacijas;
ECVET ir geografinis mobilumas
Kodėl svarbu įgyvendinti
ECVET?
 Politinis įsipareigojimas (EP ir ET
rekomendacija dėl ECVET kūrimo);
 „Erasmus +“ programa.
ECVET:
 tarptautinio mobilumo kokybės didinimui;
 skaidresnėms kvalifikacijoms;
 abipusiam pasitikėjimui ir bendradarbiavimui
(„mutual trust“ principas).
Kokie pagrindiniai ECVET
tikslai?
 ECVET skatina ir palaiko mokymosi visą gyvenimą
idėją (darbo rinkos ir švietimo sistemos ryšį,
orientaciją į mokymosi rezultatus), įgytų mokymosi
rezultatų skaidrumą (neformalaus ir savaiminio
mokymosi
patvirtinimą),
kvalifikacijų
judumą
(galimybę judėti tame pačiame švietimo ir mokymo
lygmenyje ir galimybę judėti iš vieno švietimo ir
mokymo lygmens į kitą), perkeliamumą ir
pripažinimą. Visos šios minėtos priežastys ir skatina
diegti ECVET į nacionalines švietimo sistemas.
Kokia ECVET nauda profesinio mokymo
institucijoms, darbuotojams, moksleiviams ir darbo
rinkos organizacijoms?
 ECVET pridėtinė vertė sėkmingai matoma iš įvairių
suinteresuotų šalių perspektyvos. Iš moksleivių ir
profesinio mokymo institucijų perspektyvos ECVET
pridėtinė vertė – tai kokybiškesnis tarptautinis
mobilumas, mobilumo metu pasiektų mokymosi
rezultatų pripažinimas grįžus, pagerinta tarptautinio
mobilumo kokybė sudarant partnerystes.
 Iš darbo rinkos organizacijų perspektyvos ECVET
padeda mažinti švietimo pasiūlos ir darbo rinkos
poreikių neatitikimą, nes būtinas dialogas tarp
mobilume dalyvaujančių institucijų, remia darbuotojų
kvalifikacijos kėlimą.
Pridėtinė vertė įgyvendinant ECVET
mobilumo projektuose Lietuvoje
 Geriausia,
jei
tarptautinio
mobilumo
pridėtinė
vertė
besimokantiesiems numatoma iš pat pradžių. Viena vertus,
pridėtinė vertė pagrindžiama konkrečiais pavyzdžiais (kitų
dalyvavusių studentų sėkmės istorijomis), kita vertus, jai įtakos turi
visų dalyvaujančių šalių – siunčiančių ir priimančių organizacijų ar
net valdžios atstovų – tarpusavio susitarimai: kokie mobilumo
dalyvių mokymosi rezultatai (angl. Learning outcomes) bus
pasiekti, kokia yra mokymosi aplinka, kaip bus atliekamas
mokymosi pasiekimų vertinimas ir pripažinimas ir t. t. ECVET gali
padėti užtikrinti geresnę mobilumo veiklos kokybę per įgytų
mokymosi rezultatų perkėlimo ir pripažinimo procesą.
Kaip galime būti tikri, kad ECVET įgyvendinimas
turės pageidaujamą poveikį?
 Pirmiausia reikia matyti ECVET sąsajas su kitomis europinėmis
priemonėmis, tokiomis kaip EQF (Europos kvalifikacijų
sandara), EAQVET (Europos profesinio rengimo kokybės
užtikrinimo sistema), NFIL (Neformalaus ir savaime įgytų
kompetencijų pripažinimas). Visoms šioms priemonėms
mokymosi rezultatų principas yra labai svarbus. Jos pabrėžia,
kad ES šalims, siekiant įgyvendinti tarptautinį mobilumą ir
mokymąsi visą gyvenimą, būtina bendradarbiauti.
 Be to, savaime suprantama, kad ECVET įgyvendinimas gali
pareikalauti nacionalinių sistemų reformų.
Kodėl profesinio mokymo ir aukštojo mokslo
kreditų perkėlimo sistemos skirtingos?
sistemos suderinamos?
 ECTS ir ECVET - abi sistemos pagrįstos
mokymosi rezultatų principu, tačiau tam tikrų
sąvokų apibrėžimai ir kreditų samprata kiek
skiriasi. Šios sistemos „susitinka“ 4−6
švietimo sistemos lygmenyse (pagal EQF).
Kai kurie europiniai projektai nagrinėja ir
bando sudaryti ECVET ir ECTS sistemų
sąsajas.
Lietuvos situacija iki 2014m.
 Nėra modulinio mokymo: koncepcijos, mechanizmo,
procesą reglamentuojančių dokumentų.
 Iki 2014-08-31 įgyvendinamas projektas
„Kvalifikacijų formavimas ir modulinio profesinio
mokymo sistemos kūrimas“.
 ECVET įgyvendinimas fragmentiškai, per Leonardo
da Vinci projektus (3 projektus net koordinavome).
Lietuvos situacija.
ECVET ir mobilumo projektai
 LdV partnerysčių projektuose derina mokymo
programų turinį, rengia vieningus vertinimų aprašus ir
pan.; Kas toliau?
 LdV mobilumo projektuose:
 planuojamos mokinių stažuotės kaip
praktikos/mokymosi programos dalis;
 derinamos užduotys, veiklos (mokymosi pasiekimai?);
 pripažįstama/užskaitoma dalyvių stažuotė;
 yra pasirašytų „Susitarimų memorandumų“.
Situacija Lietuvoje nuo 2014 m.
Profesinio mokymo kokybės didinimas per:
 ECVET įgyvendinimą naujos “Erasmus +”
programos mobilumo ir strateginių partnerysčių
projektuose;
 Nacionalinių ECVET ekspertų atsiradimą ir
konsultacijas;
 Modulinių programų iki 2014 m. 09 mėn., kuriose
galėtų atsirasti ECVET elementai (Mokymosi
rezultatų kreditas) parengimas.
Kas toliau:
 ECVET pridėtinės vertės suvokimas ir būtini
politiniai pasižadėjimai;
 Visų suinteresuotų grupių bendradarbiavimas ir
pasitikėjimas;
 Paprastumas – orientuotis į mokymosi rezultatus;
 Pilotinių projektų įgyvendinimas.
Daugiau informacijos:

Cedefop research: Monitoring ECVET implementation strategies in Europe
http://www.eksperciecvet.org.pl/img/eksperciecvet/Mfile/61/file.pdf

Publication: Necessary conditions for ECVET implementation http://www.cedefop.europa.eu/EN/Files/4113_en.pdf

www.ecvet-toolkit.eu – (kas yra ECVET, kaip naudotis, geroji praktika, dokumentais, susitarimų
pavyzdžiai).

www.ecvet-team.eu – EK ECVET ekspertai

„The ECVET magazine“ http://www.ecvet-team.eu/magazines

„The shift to learning outcomes“, „Learning outcomes approaches in VET curricula“ http://www.ecvetteam.eu/ecvet-documentation



Get to know ECVET better Questions and Answers: http://www.ecvetteam.eu/system/files/documents/14/questions-answers-about-ecvet-21-04-2010.pdf ; Using ECVET to
Support Lifelong Learning http://www.ecvet-team.eu/system/files/documents/16/ecvet-support-lll.pdf
http://e2-community.ecvet-team.eu/ - CoP.
Dėkoju už dėmesį
Aušra Giedrienė, Kauno PPAR, Profesinio rengimo skyrius
[email protected]; www.chamber.lt