Transcript penyelenggaraan kursus pendidik paud
BPPNFI REGIONAL IV SURABAYA 2012
Mengapa kursus Pendidik PAUD?
Fakta dilapangan menunjukan : Beberapa tahun terakhir lembaga pendidikan anak usia dini (PAUD) mengalami pertumbuhan yang cukup pesat/menjamur bak cendawan di musim penghujan (TK,KB,TPA, SPS) Para orang tua berlomba-lomba menyekolahkan anaknya sejak usia dini karena beragam alasan (mulai pentingnya PAUD sampai alasan tidak punya cukup waktu untuk mengurus putra putrinya) Menunjukan kehadiran PAUD sangat dibutuhkan keberadaanya.
Lanjutan ..
di Provinsi Jawa Timur sampai dengan tanggal 3 April 2012 terdapat 13.084 lembaga PAUD Nonformal yang terdiri atas 10.060 lembaga kelompok bermain (KB), 2.771 lembaga satuan PAUD sejenis (SPS), dan 253 lembaga taman penitipan anak (TPA).
Berapa
(LKP) yang menyelenggarakan kursus pendidik PAUD
?
Di Jatim ada (LPGTK) 11 Lembaga kursus dan pelatihan (LKP) Pendidik PAUD (Berdasar data NILEK April 2012 dari www.infokursus.net
)
Dari jumlah tersebut ada 4 LKP yang telah diverifikasi NILEK-nya belum ada satu pun yang terakreditasi lembaganya dan
Dari 4 LKP tersebut dilakukan studi eksplorasi terhadap 2 LKP dan ditemukan bahwa penyelenggaraan kursus pendidik PAUD belum tersedia kurikulum dan bahan ajar standar, lama kursus 6 bulan, dan metode pembelajarannya klasikal
Jumlah LKP yang menyelenggarakan kursus pendidik anak tidak sebanding dengan jumlah lembaga PAUD yang ada.
Beberapa ketentuan ..
Pendidik anak usia dini pada jalur pendidikan non formal terdiri atas guru, guru pendamping, dan pengasuh.
(Permendiknas 58 tahun 2009) Penyelenggaraan pendidikan/pelatihan /kursus pendidikan anak usia dini hendaknya juga memenuhi delapan standar nasional pendidikan Peserta didik kursus yang ingin memeroleh sertifikat kompetensi sertifikai kompetensi harus mengikuti uji kompetensi yang diselenggarakan oleh lembaga
Lanjutan.......
Sebagai r
ealisas
i dari pelaksanaan tugas BP-PNFI Regional IV Surabaya adalah
mengembangkan
“Model Penyelenggaraan Kursus Pendidik PAUD“ Pengembangan model ini dilandasi sebuah kenyataan bahwa
pendidik anak usia dini sangat dibutuhkan keberadaan dalam jumlah yang relatif besar
sementara lembaga kursus pendidik PAUD yg terakreditasi di Jawa Timur belum dapat diidentifikasi datanya
Kursus pendidik PAUD dilaksanakan untuk memenuhi salah satu persyaratan sebagai guru pendamping, terutama bagi mereka yang berpendidikan SMA/sederajat.
Rumusan Masalah
Bagaimanakah PAUD?
model penyelenggaraan kursus pendidik Bagaimanakah pendidik PAUD?
perangkat model penyelenggaraan kursus Bagaimanakah kualitas naskah kursus pendidik PAUD?
model penyelenggaraan Bagaimanakah kualitas kursus pendidik PAUD?
perangkat model penyelenggaraan Bagaimanakah keefektifan model penyelenggaraan kursus pendidik PAUD dan perangkatnya?
Tujuan Pengembangan
Menemukan model penyelenggaraa n kursus pendidik PAUD.
Menemukan perangkat model penyelenggaraan kursus pendidik PAUD.
Mendeskripsikan pendidik PAUD.
kualitas model penyelenggaraan kursus Mendeskripsikan kualitas perangkat model penyelenggaraan kursus pendidik PAUD.
Mendeskripsikan keefektifan model penyelenggaraan pendidik PAUD dan perangktnya kursus
Indikator keberhasilan
Tersusunnya naskah master model penyelenggaraan kursus pendidik PAUD.
Tersusunnya perangkat model penyelenggaraan kursus pendidik PAUD Terdreskripsikannya kualitas model penyelenggaraan kursus pendidik PAUD dan perangkatnya.
Terdeskripsikannya keefektifan model penyelenggaraan kursus pendidik PAUD dan perangkatnya.
METODE PENGEMBANGAN MODEL
Penelitian dan pengembangan atau
research and development
(R&D), yaitu suatu proses atau langkah-langkah untuk mengembangkan suatu produk baru atau menyempurnakan produk yang telah ada yang dapat dipertanggungjawabkan
Sasaran Ujicoba
Peserta didik sejumlah 40 orang yang terdapat pada 2 (dua) lembaga penyelenggara kursus pendidik PAUD (masing-masing tempat 20 peserta didik) Uji coba penyelenggaraan kursus pendidik anak usia dini dilaksanakan 2 kabupaten/kota di Propinsi Jawa Timur (SKB Kota Malang dan SKB Kabupaten Gresik)
observasi, wawancara, studi kelayakan dengan LKP Prosedur Pengembangan Studi Eksplorasi Informasi ttg kebutuhan dan potensi diskusi, curah pendapat, workshop, valid. instr Desain Model Perangkat & Pengemb. Instr VA Draft, Perangkat model & Instr.
Validasi Draft & Perangkat Model diskusi, curah pendapat, expert judgment Informasi bahan revisi Ujicoba Pemakaian Data multi-situs case study Revisi Model & Perangkat Model & Perangkat terevisi diskusi, curah pendapat, workshop Kerja tim Revisi Model diskusi, curah pendapat, workshop Model jadi Implemen tasi Model Masal Ujicoba Terbatas Model one-shot case study di satu lokasi Data Keefektifa n Model Revisi Draft & Perangkat Model, Pengemb. Intr. UT Model & Perangkat Pra Uji Coba, Instr. UT diskusi, curah pendapat, workshop Kerja tim
ALUR PENYELENGGARAAN KURSUS PENDIDIK PAUD TNA •Survey DUDI •Analis a tugas Rekrutmen •Selek si Adm •Diagn ostik test Pembelajaran •Klasik al •Studi kasus i Uji kompetens Penyaluran •Unjuk kerja •Test tertulis •Job Fair Layanan Purna Pembelajaran • On line konseling • face to face konsling • home visit
Rumusan kebutuhan kursus Peserta program yang sesuai persyaratan Peserta program yang kompeten Alumni tersertifi kasi Alumni tersalurkan Kepuasan pelanggan
MODEL
STAR 300
TEORI REFLEKSI
I
STAR 300 SIKLUS TEORI AKSI-REFLEKSI
AKSI
ALUR PENYELENGGARAAN KURSUS PENDIDIK PAUD MODEL STAR 300 ANALISIS KEBUTUHAN Tidak Lolos Abaikan REKRUTMEN Lolos PEMBELAJARAN Teori Pembelajaran Remedial Refleksi Aksi Teori 95 JP Praktik Kelas 105 JP Praktik Pembelajaran 100 JP ASESMEN Lulus PENYALURAN Tidak Lulus LAYANAN PURNA PEMBELAJARAN
PERANGKAT MODEL
Naskah Model Kursus Pendidik PAUD STAR 300 Kurikulum Kursus Pendidik PAUD ∆ ∆ ∆ ∆ ∆ ∆ ∆ ∆ ∆ Bahan Ajar (9 Judul): Konsep Dasar PAUD Tumbuh Kembang Anak Usia Dini Bermain bagi Anak Usia Dini Kesehatan dan Gizi Anak Usia Dini Pembelajaran Anak Usia Dini Penilaian Hasil Belajar Anak Usia Dini Pengasuhan Anak Usia Dini Etika Profesi Pendidik PAUD Anak Berkebutuhan Khusus
STRUKTUR MATERI KURSUS
ALOKASI WAKTU*) NO MATERI T PK PL JUMLAH
A INTI 1. Konsep Dasar PAUD 2. Tumbuh Kembang Anak Usia Dini 3. Bermain bagi Anak Usia Dini 4. Kesehatan dan Gizi Anak Usia Dini 5. Pembelajaran Anak Usia Dini 6. Penilaian Hasil Belajar Anak Usia Dini 7. Pengasuhan Anak Usia Dini 7 10 10 10 15 15 15 10 10 10 25 25 25 50 20 30 7 20 20 20 90 60 70 B PENUNJANG 1. Etika Profesi Pendidik PAUD 2. Anak Berkebutuhan Khusus
JUMLAH
6 7
95 105
-
100
6 7
300