Transcript Prezentacja

Witamy
04.06.2014
godz. 9:00-10:00
zapraszamy na
WEBINARIUM
o prowadzeniu spotkań edukacyjnych
o tematyce rozszerzonej
w ramach III edycji projektu
O finansach… w bibliotece
Dźwięk i obraz
Jeśli nie słyszysz sprawdź:
czy słuchawki (jeśli ich używasz) są właściwie
podłączone, czy funkcja „wyciszenie / mute”
w słuchawkach lub w komputerze jest wyłączona,
W trakcie webinarium będziemy zmieniać ustawienia
obrazu:
 czasami będzie widać tylko duże okienko czatu,
 czasami tylko osobę prowadzącą
– to nasze świadome zabiegi, nie martw się, że coś
popsułaś/eś 
Czat – jak korzystać?
komentowanie na bieżąco wypowiedzi ekspertów,
dzielenie się z innymi uczestnikami swoimi
spostrzeżeniami
zgłaszanie kłopotów technicznych
 pisz krótko,
 daj nam czas na reakcję ,
Czat – jak korzystać?
w prawym dolnym
rogu
na liście
uczestników
znajdziesz 
po kliknięciu
w emotikon
pojawi się lista
statusów,
których możesz
używać na czacie
aktywność
motywacja
koncentracja
Pytania do prowadzących
i materiały…
Na zakończenie przewidujemy czas
na pytania i odpowiedzi.
Nagranie z naszego webinarium oraz materiały
umieścimy w portalu www.biblioteki.org,
na podstronie projektu OFB3
Spotkania
o tematyce rozszerzonej
dla osób starszych (pilotaż)
– w ramach III edycji projektu
O finansach… w bibliotece
PREZENTUJĄCA: Krystyna Brząkalik,
ekspert ds. edukacji ekonomicznej , autorka kursu OFB
PROWADZĄCY:
Patryk Betcher, Katarzyna Morawska, FRSI
Cele webinarium
1. Zapoznanie bibliotekarzy ze scenariuszami
spotkań nr 4 i 5 o tematyce rozszerzonej
w ramach III edycji projektu „O finansach…
w bibliotece”.
2. Przećwiczenie sposobu prowadzenia spotkania
pilotażowego w bibliotece na wybranych
zadaniach ze scenariuszy spotkań nr 4 i nr 5
3. Wymiana doświadczeń związanych z
przygotowaniem spotkań z osobami starszymi
w bibliotekach
Dla kogo spotkania OFB3
o tematyce rozszerzonej…
 W tej edycji projektu 11 bibliotek poprowadzi kursy
o tematyce rozszerzonej dla ok. 160 osób starszych
– jest to grupa pilotażowa
 Cykl spotkań o tematyce rozszerzonej to
5 trzygodzinnych spotkań w bibliotece
(podobnie jak przy kursie podstawowym OFB)
 Dla osób 50+ posiadających podstawową wiedzę dot.
finansów domowych (po kursie OFB1 lub 2 i nie tylko)
Biblioteki w pilotażu
Województwo
Miejscowość
Nazwa biblioteki
dolnośląskie
Bystrzyca Kłodzka
dolnośląskie
Złotoryja
Miejska Biblioteka Publiczna w Złotoryi
lubelskie
Włodawa
Miejska Biblioteka Publiczna we Włodawie
lubelskie
Horodło
małopolskie
Chrzanów
małopolskie
Proszowice
małopolskie
pomorskie
warmińsko-mazurskie
Biały Dunajec
Szemud
Ryn
wielkopolskie
Krotoszyn
wielkopolskie
Jarocin
Biblioteka Publiczna Miasta i Gminy
Gminna Biblioteka Publiczna w Horodle
Miejska Biblioteka Publiczna w Chrzanowie
Powiatowa i Miejska Biblioteka Publiczna w Proszowicach
Gminna Biblioteka Publiczna im. Zofii Solarzowej
w Białym Dunajcu
Biblioteka Publiczna Gminy Szemud im. ks. dr Leona Heyke
Biblioteka Publiczna w Rynie
Krotoszyńska Biblioteka Publiczna im. Arkadego Fiedlera
w Krotoszynie
Biblioteka Publiczna Miasta i Gminy Jarocin
Spotkania podstawowe a pilotaż…
Prowadzący mają możliwość:
 wyboru ćwiczeń i zadań
(poza najważniejszymi w danym scenariuszu)
 rezygnacji czy skrócenia niektórych zadań
(traktujemy scenariusz elastycznie, dostosowując do
potrzeb i możliwości uczestników)
 Jak przygotowujecie się do spotkań w Jarocinie?
Co udało się już zrobić?
 Relacja ze spotkania organizacyjnego
w Bibliotece Publicznej Miasta i Gminy Jarocin, Filia
nr 2
 Prosimy wszystkich uczestników
o pytania i komentarze na czacie!
Scenariusz nr 4:
„Ubezpieczenia”
Tematyka spotkania – przypomnienie wiadomości o ubezpieczeniach,
pogłębienie wiedzy o ubezpieczeniach kredytów, rencie dożywotniej oraz
odwróconej hipotece, rozwijanie umiejętności posługiwania się narzędziami
internetowymi do podejmowania decyzji ekonomicznych
Zasoby zewnętrzne:
Strona Rzecznika Ubezpieczonych – ubezpieczenia kredytów
Strona UOKiK – renta za mieszkanie: raport o prawach seniorów
Artykuł o dożywotniej rencie oraz odwróconej hipotece
http://www.nbp.pl/edukacja/dodatki_edukacyjne/gosc_niedzielny/finanse_seni
ora_odc.6.pdf
Scenariusz nr 4: „Ubezpieczenia” (1)
Wstęp (nawiązanie do tematyki IV modułu kursu; scenariusz
str. 2, pkt. 1):
•obejrzenie scenki kabaretowej „Ubezpieczenie na życie”
•rozmowa na temat scenki: zasady postępowania klienta firmy
ubezpieczeniowej (zapoznanie się z OWU, zakres
ubezpieczenia, wyłączenia)
•ćwiczenie w grupach - przypomnienie pojęć, związanych z
ubezpieczeniami: uczestnicy zapisują na plakatach definicje np.
rodzaje ubezpieczeń, polisa, OWU (zadanie nr 1)
Zadanie nr 1
scenariusz str. 6 - 9
 Cel zadania: przypomnienie pojęć, związanych z
ubezpieczeniami
 Podział uczestników na 4 grupy i rozdanie odpowiedniej
części zadania. Każda grupa zapisuje pojęcia na karcie
papieru (prowadzący może przygotować karty wcześniej).
Grupa wpisuje definicje, przekazuje swój plakat kolejnemu
zespołowi.
 Po otrzymaniu prac sąsiedniej grupy, zespół zapoznaje się
z informacjami i uzupełnia plakat o brakujące treści. Po 2- 3
minutach plakat jest przekazywany następnej grupie.
Ćwiczenie powtarzamy, aż prace wrócą do grupy, która
rozpoczynała zadanie.
 Na zakończenie zespoły zapoznają się z uzupełnieniami.
Prowadzący
przypomina
podstawowe
pojęcia,
wykorzystując materiał pomocniczy (scenariusz s. 11 – 13)
Zadanie nr 1(c.d.)
scenariusz str. 6 - 9
Ubezpieczenia – podstawowe pojęcia:
 Grupa I – podział ubezpieczeń na majątkowe, osobowe,
dobrowolne, obowiązkowe, indywidualne, grupowe;
Grupa II – polisa, agent, OWU, cesja;
Grupa III – analiza ryzyka, zakres ochrony ubezpieczenia,
wyłączenia, wkład własny;
Grupa IV – o czym należy pamiętać, zanim kupimy polisę;
jakie instytucje chronią prawa osoby ubezpieczonej?
Scenariusz nr 4
„Ubezpieczenia” (2)
Rozwinięcie: (scenariusz str. 2 – 3, pkt. 2 - 9):
•Ubezpieczenia kredytów – strona Rzecznika
Ubezpieczonych http://www.rzu.gov.pl/vademecumubezpieczonego/abc-ubezpieczen
•Jak nie ulegać reklamom produktów
ubezpieczeniowych? – analiza reklamy, wypowiedź
Rzecznika Ubezpieczonych
•Renta dożywotnia a odwrócona hipoteka: zapoznanie
się z artykułami na stronach www, ćwiczenie w grupach.
Ćwiczenie nr 1
indywidualne
- scenariusz s. 10
Wejdź na stronę internetową Rzecznika Ubezpieczonych
http://www.rzu.gov.pl/vademecum-ubezpieczonego/abc-ubezpieczen, następnie
wybierz link - ubezpieczenie kredytów i zapoznaj się z tekstem. Odpowiedz na
pytania:
- Co to jest ubezpieczenie kredytu i dlaczego banki oferują go klientom?
- Jakie są najbardziej typowe ubezpieczenia sprzedawane przez banki? Wymień
przynajmniej cztery.
- Co to są wyłączenia? Podaj przykłady.
- O co trzeba pytać, co sprawdzać, decydując się na kupno polisy ubezpieczeniowej
wraz z kredytem?
- Czy ubezpieczyciel ma możliwości, aby zgodnie z prawem sprawdzić, czy
wcześniejsze choroby mogły mieć wpływ na wypadek, śmierć ubezpieczonego?
- Dlaczego powinniśmy poinformować najbliższych, że mamy ubezpieczenie kredytu?
Ćwiczenie nr 2
praca w grupach – scenariusz s. 9 - 10
Obejrzyjcie reklamę dostępną na stronie
http://www.youtube.com/watch?v=jP-L0Koi75U, lub
https://www.youtube.com/watch?v=oUMYZ8j5EKY
a następnie odpowiedzcie na pytania:
- Kto jest adresatem reklamy?
- W jaki sposób reklama przekonuje do swojego produktu?
- Jakimi środkami posługują się twórcy reklamy? (dźwięki, obrazy, tło,
otoczenie, itp.)
- Czy ta reklama was przekonuje ? Uzasadnijcie krótko Wasze zdanie.
Ćwiczenie nr 2
scenariusz s. 10 - 11
Przejdź na stronę internetową:
http://www.nbp.pl/edukacja/dodatki_edukacyjne/gosc_niedzielny
/finanse_seniora_odc.6.pdf przeczytaj informacje dotyczące
renty dożywotniej i hipoteki odwróconej, a następnie wykonaj
ćwiczenie:
Poniższe twierdzenia przyporządkuj odpowiednio do:
DOŻYWOTNIA RENTA lub ODWRÓCONY KREDYT
HIPOTECZNY.
Prawo własności przechodzi na fundusz hipoteczny;
Świadczenie wypłacane jest do końca życia; Kredytobiorca
pozostaje właścicielem; Renta waloryzowana jest wskaźnikiem
inflacji; Świadczenie otrzymuje się przez okres ustalony w
umowie; Renta jest stała;
Scenariusz nr 4
„Ubezpieczenia” (3)
Podsumowanie (scenariusz str. 6, pkt. 11 - 12):
•Dyskusja o rencie dożywotniej i odwróconej hipotece –
zagrożenia związane z rentą dożywotnią (upadłość
firmy, brak kontroli KNF, brak wymagań kapitałowych);
czy ustawa o hipotece może zmienić sytuację
ekonomiczną emerytów?
•Rozmowa - najbardziej przydatne dla uczestników
informacje o ubezpieczeniach
Scenariusz nr 5:
„Bank centralny”
Tematyka spotkania – przypomnienie i pogłębienie wiedzy wiadomości o banku
centralnym, historii pieniądza, kursach walutowych oraz walucie euro; poznanie nowych
zabezpieczeń polskich banknotów, emitowanych od 2014 roku; rozwijanie umiejętności
rozpoznawania autentyczności polskich banknotów.
Zasoby zewnętrzne:
Film edukacyjny NBP „Śladami złotego”
http://www.nbp.pl/home.aspx?f=/banknoty_i_monety/sladami_zlotego.html
Zasoby strony NBP „Bezpieczne pieniądze”
http://www.nbp.pl/home.aspx?f=/bezpiecznepieniadze/start.html
Scenariusz nr 5
„Bank centralny” (1)
Wstęp (nawiązanie do tematyki V modułu
kursu; scenariusz str. 2 – 3, pkt. 1 - 5):
•przypomnienie podstawowych wiadomości (bank
centralny, kursy walutowe, euro): układanka dopasowanie zapisanych na kartach pojęć do definicji
(pary/zespoły – zad. 1, s. 8 - 9)
•film edukacyjny NBP „Śladami złotego” cz. I „Historia
pieniądza”
http://www.nbp.pl/home.aspx?f=/banknoty_i_monety/sla
dami_zlotego.html
Zadanie nr 2
scenariusz s. 6
Obejrzyjcie I część filmu edukacyjnego NBP i TVP „Śladami złotego” pt.
„Pieniądz” (do 17. minuty)
•Przygotujcie odpowiedzi na pytania, które przedstawicie na forum grupy:
•Co wiedzieliście o historii pieniądza już wcześniej, a czego nowego się
dowiedzieliście się, oglądając film?
•Jakie przedmioty w przeszłości pełniły rolę pieniądza?
•Kiedy pojawiły się pierwsze pieniądze kruszcowe?
•Na czym polega „psucie pieniądza”?
•Jakie były najstarsze polskie monety?
•Kiedy pojawił się polski złoty?
•Gdzie, kiedy i dlaczego ludzie zaczęli się posługiwać pieniądzem
papierowym?
Scenariusz nr 5
„Bank centralny” (2)
Rozwinięcie (scenariusz str. 3- 4, pkt. 6- 16):
Strona NBP „Bezpieczne pieniądze”
•zabezpieczenia polskich banknotów dotychczasowej
emisji: procedura czterech kroków: „Dotknij”, „Popatrz”,
„Przechyl”, „Sprawdź”. (indywidualnie/pary)
• nowe zabezpieczenia banknotów – wypowiedź
przedstawicielki NBP, filmik NBP, porównanie starych i
nowych banknotów, obejrzenie zabezpieczeń. Materiały
do wyboru; praca indywidualna/grupowa przy
komputerach; wspólne podsumowanie: Jak rozpoznać,
czy banknot jest autentyczny?
Scenariusz nr 5
„Bank centralny” (3)
Podsumowanie (scenariusz str. 4 - 5, pkt. 17 - 21):
•Film edukacyjny NBP „Śladami złotego” cz. III „Bank
centralny”
http://www.nbp.pl/home.aspx?f=/banknoty_i_monety/sla
dami_zlotego.html
•Podsumowanie spotkań – rozmowa: jak wykorzystać
wiedzę i umiejętności przy podejmowaniu decyzji
finansowych; ewaluacja.
Ewaluacja spotkań pilotażowych (1)
 na ostatnim spotkaniu uczestnicy wypełniają specjalną ankietę
online (uczestnicy spotkań niekoniecznie zarejestrują się na platformie
kursu „O finansach…”, dlatego ankietę dla nich opracowaliśmy w
osobnym narzędziu)
 (należy zarezerwować odpowiednią ilość czasu na ewaluację na
ostatnim spotkaniu. Uwaga: należy wziąć pod uwagę, że każdy z
uczestników samodzielnie wypełnia ankietę, nawet, jeśli w czasie kursu
pracowali po dwoje przy jednym komputerze
 Proponujemy wcześniej testowo przeklikać ankietę, aby móc
odpowiedzieć na ewentualne pytania uczestników (przy ostatnim pytaniu
zaznaczamy, że to TEST)
 Link do ankiety wraz z instrukcją jej wypełniania jest załączony do
materiałów z tego webinarium – można wgrać ten plik na komputery
uczestników, aby nie musieli przepisywać linku.
(Ewaluacja z bibliotekarzami prowadzącymi spotkania o tematyce rozszerzonej odbędzie się w jesieni
br. – zaprosimy Państwa dowzięcia udziału w spotkaniu fokusowym.)
Ewaluacja spotkań pilotażowych (2)
Szanowni Państwo,
Na zakończenie cyklu spotkań edukacyjnych „O finansach…
w bibliotece – III edycja” - o tematyce rozszerzonej – prosimy Państwa o
wypełnienie ankiety online. Informacje w niej zawarte pozwolą nam lepiej
dostosować kurs do potrzeb uczestników spotkań.
Ważne, aby każdy z Państwa – uczestników kursu – wypełnił ankietę
samodzielnie, w miarę możności odpowiadając na wszystkie pytania.
Ankieta jest dostępna pod linkiem:
tnij.org/ofinansach
Dziękujemy za poświęcony czas!
 Jak przebiegały spotkania kursu w Chrzanowie?
Sukcesy, wyzwania, dobre praktyki?
 Relacja z (trzech) spotkań pilotażowych
w Miejskiej Bibliotece Publicznej w Chrzanowie
 Prosimy wszystkich uczestników
o komentarze i pytania na czacie!
Oto wzór certyfikatu
dla uczestników kursu
rozszerzonego
O finansach… w bibliotece
(zatwierdzony przez NBP).
Jest on dostępny w formacie
Word do wypełnienia
 w materiałach do tego
webinarium.
 Jesteście już po lekturze scenariuszy do
spotkań o tematyce rozszerzonej oraz naszych
trzech webinariach?
Co coś budzi nadal wasze wątpliwości,
wymaga wyjaśnienia?
 Prosimy o wypowiedź na czacie!
PYTANIA
i komentarze
?
Po zakończeniu webinarium pytania można także
kierować do konsultantów projektu na adres:
[email protected] ew. skype (adresy
patrz tabela w Google)
lub do FRSI na adres:
[email protected]
Dziękujemy