PROBLEMI SOCIALI ED EMOTIVI COLLEGATI ALLA DISLESSIA

COME SI SENTE IL DISLESSICO  FRUSTRAZIONE È determinata dalla incapacità di soddisfare le aspettative personali e sociali E’ determinata dal confronto con i compagni Eppure è così intelligente, se solo si impegnasse di più

COME SI SENTE IL DISLESSICO  Sentirsi cronicamente inadeguati  Problemi nelle relazioni sociali

COME SI SENTE IL DISLESSICO    Immaturità sociale dei dislessici Difficoltà ad interpretare gli stimoli sociali Insensibili al linguaggio corporeo degli altri e difficoltà a mantenere la distanza personale necessaria nelle interazioni sociali

COME SI SENTE IL DISLESSICO   Problemi di funzionamento del linguaggio orale (balbuzie, disnomia, risposte ritardate…) Ciò li pone in situazione di svantaggio, poiché il linguaggio è un elemento cruciale delle relazioni fra coetanei

COME SI SENTE IL DISLESSICO  Problemi comportamentali Difficoltà a ricordare l’ordine degli eventi Difficoltà spazio-temporali Più tempo per apprendere

COME SI SENTE IL DISLESSICO  Effetto montagne russe o camminare fra i buchi neri Variabilità dell’errore Difficoltà di pianificazione Performance fluttuanti

ANSIA

 Evitare ciò che spaventa  Temere situazioni nuove  Anticipare il fallimento

RABBIA

   La frustrazione provoca rabbia Si sfogano sulla madre perché hanno fiducia in lei Da adolescenti devono confrontarsi con aspettative sociali di indipendenza in contrasto con la loro dipendenza appresa

IMMAGINE DI SE’

 Se i bambini vanno incontro a insuccessi e frustrazioni, si sentono inferiori agli altri e acquisiscono un L.O.C. esterno  L’ambiente determina la loro vita

IMMAGINE DI SE’

 Invece di sentirsi adeguati e produttivi, si sentono inadeguati e incompetenti  I successi sono attribuiti alla fortuna e i fallimenti alla propria incapacità

DEPRESSIONE

 Forse a causa della bassa autostima, i dislessici temono di sfogare la loro rabbia verso l’esterno e quindi la rivolgono verso se stessi  Attenzione!

Bambini e adolescenti depressi presentano sintomi diversi da quelli degli adulti

DEPRESSIONE

 Immagine di sé negativa  Visione negativa della realtà  Visione negativa del futuro

PROBLEMI FAMILIARI

     La dislessia è una disabilità invisibile, i cui effetti sono spesso sottovalutati Conflittualità e gelosie tra fratelli Negare il problema Rivivere insuccessi scolastici Difficoltà a gestire la vulnerabilità

PROBLEMI FAMILIARI

 Tutto ciò scatena emozioni potenti e terribili che possono interferire con le abilità parentali e il ruolo genitoriale dell’adulto

PER UN BUON ADATTAMENTO...

   Mostrarsi comprensivi e disposti ad incoraggiare Trovare un ambito in cui aver successo Sviluppare una particolare disposizione all’aiuto degli altri

INCORAGGIAMENTO

    Prestare attenzione ai sentimenti del bambino dislessico Premiare lo sforzo e non solo il risultato Calibrare le parole DSA Aiutare i dislessici a formulare obiettivi realistici per interrompere la spirale dell’insuccesso

DEDICARSI AGLI ALTRI PER…  Sentirsi più postivi e gestire meglio la propria sofferenza  Aiuto educativo - tutor

RESPONSABILITA’ EDUCATIVA  Aiutare i dislessici a stare meglio con se stessi e a gestire i propri sentimenti  Comprendere i problemi cognitivi e affettivi causati dalla dislessia  Progettare strategie che aiutino il dislessico ad essere gratificato dal successo scolastico e nelle relazioni interpersonali