Transcript урок-гра по відсоткам

Задачі
на відсотки
Урок-гра
Представлення учасників гри:
 Комерційний
банк
"Світанок"
 Будівельний трест
"Хата"
 Річкове пароплавство “Дніпро”
 Лісопромисловий холдинг
“Дубовий гай ”
Учасників гри чекає:
 історична
довідка
 розминка
гонка за лідером
 фізична пауза
 вибір варіанту
 реклама підприємства

З історії відсотків (процентів)


Слово «процент» походить від латинських слів pro і
centum, які означають «від сотні» ( звідси українською
«відсоток»). Проценти дають можливість легко
порівнювати між собою частини цілого, спрощують
розрахунки і тому дуже поширені.
Почали використовувати відсотки у Древньому Римі,
але ідея процентів виникла набагато раніше —
вавілонські ростовщики вже вміли знаходити
проценти.
Знак % з’явився тільки в середині 19ст., і то завдяки
опечатці. В рукописах pro centum часто замінювали
словом «cento» — сто і писали його скорочено — cto.
1. Розминка.
Першою відповідає та команда, капітан якої
підняв першим назву своєї команди після спільно
ухваленого рішення.







1. Я задумала 2 числа. Знайшла 1%
кожного з них. Отримані числа опинилися
рівні. Чи може таке бути?
2. Число 210 збільшили на 100%. Скільки
стало?
3. Число 120 збільшили на 50%. Скільки
стало?
4. Скільки було, якщо після збільшення на
100% стало 120.
5. Скільки було, якщо після збільшення на
50% стало 150.
6. Скільки було, якщо після зменшення на
10% стало 100.
7. Який % складає 18 від 100?
З історії відсотків (процентів)
У 1685 році в Парижі була
надрукована книга — керівництво з
комерційної арифметики, де помилково
набірник замість cto набрав %.
Після цієї помилки багато математиків
також почали застосовувати знак % для
позначення процентів, і поступово він
одержав всесвітнє признання.










2. Гонка за лідером.
Завдання: Відповідайте на питання. Чи вірні твердження?
Якщо вірне, то поставте знак “+”,
якщо невірне те поставте знак “-“ напроти твердження.
1. Щоб виразити число %, треба його помножити
на 100.
2. Число 12 це 120%.
3. Щоб виразити відсотки десятковим дробом,
потрібне число, що стоїть перед знаком %
помножити на 100.
4. 320% відповідає десятковий дріб 3,2.
5. Три чверті це 25%.
6. Збільшити в 2 рази – це означає збільшити на
100%.
7. Щоб знайти число по його відсотку, треба це
число розділити на відповідний дріб.
8. Щоб знайти відсоток від числа, треба це число
розділити на відповідний дріб.
9. Щоб дізнатися, скільки % одне число складає
від іншого, треба перше число помножити на 100 і
розділити на загальне число.
10. 10 від 120 складає 50%.
4. Фізична пауза.
Якщо рівність вірна – руки над головою,
якщо невірна – уклін
 0,87=87%
 57%=0,57
 1,7=17%
 8%=80
 2=20%
 240%=2,4
 3,01=301%
 30%=0,3
 1,1=110%
 482%=48,2
 0,08=0,8%
 3%=300
5. Вибір варіанту.
6. Реклама.
На цьому етапі ви рекламуєте своє підприємство
хорошими правильними відповідями.
По цих відповідях всі знатимуть, які фахівці
працюють на вашому підприємстві.







1. На клумбі посадили 36 цибулин тюльпанів, це 48%
всіх куплених цибулин. Скільки всього цибулин купили?
2. Робітник за планом повинен виготовити 250 деталей,
але він перевиконав план на 12%.Скільки деталей він
зробив?
3. При обробці 80 т рису отримали 60 т крупи. Знайдіть
відсоток виходу крупи при обробці рису.
4. У класі 40 учнів з них на високому і достатньому рівні
вчаться 18 чоловік . Чому дорівнює відсоток якості?
5. Рибак зловив 14 лящів, що складає 28% всього улову.
Скільки всього риб зловив рибак?
6. Маса ведмежати складає 15% маси білого ведмедя.
Знайдіть масу ведмежати якщо білий ведмідь важить
120 кг
7. Молоко містить 6% вершків. Скільки буде потрібно
молока, щоб отримати 12 кг вершків?
Ціну на комп’ютер знизили на
10%, в результаті чого він став
коштувати тепер 4500грн. Скільки
коштував комп’ютер до знижки
ціни?
5000 грн.
Ціну на товар, що коштував 150
грн, спочатку збільшили на 20%,
а потім нову ціну зменшили на
20%. Знайти ціну товару після
двох переоцінок.
144 грн.
Підсумки уроку.
Домашнє завдання.
Дякую за урок !!!